故事教学法在小学语文教学中的应用

2014-10-11王立格

学周刊·下旬刊 2014年8期

王立格

摘要：随着我国新课程改革的深入发展，教师对教学质量和学生的全面发展有了更高的要求。在这种情况下，为了提高教学水平和效率，对于小学语文课程来说，故事教学教学法的运用给小学语文教师带来了希望，也成为一种积极的尝试。本文主要针对故事教学法在小学语文教学中的应用进行介绍，以便给教师提供一定的帮助和指导。

关键词：故事教学法小学语文应用

对于小学生来说，他们对很多事情都充满了好奇和想象，故事就像是生活中的影子，如果在课堂上运用就会对教学的展开，有很大的促进作用。正因为故事的这种诱惑力，很多小学语文教师都抓住了这一点，在课程中充分运用，使其能挖掘课文中具有的故事情节，使教学课堂的互动性增强，收到良好的教学效果。

故事教学法就是指在教师讲授课程知识的过程中，适当地穿插相关有趣的、简短的故事，以强调所讲内容的知识，从而活跃课堂的气氛，提高学生的学习主动性和积极性，启发学生思考，并且能从故事中直接悟出课文中的情节，化复杂为简单，寓教于乐的一种教学方法。在小学语文中使用故事教学法对于培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文素养都具有十分重要的意义。

一、小学语文教学中运用故事教学法的原则

在小学语文教学中，故事教学法是一种辅助手段，它对于提高教学的质量和水平来说是相当重要的。如果在小学语文教学中运用故事教学法的话，就必须要保证在教学的过程中能够选择好恰当的故事作为课文的情节。一般来说，在小学语文教学中运用故事教学法应该遵循以下几个原则。

（一）真实性原则

在小学语文教学中使用故事一定要保证真实，因为如果所讲述的故事和本来的事实不相符合的话就会出现学生的质疑，对学生造成不良的影响。因此，为了避免出现这种状况，在讲课的过程中，教师一定要把握好这种真实性的原则进行小学语文的教学。

（二）趣味性原则

在小学语文的教学中运用故事是要引起学生的注意，提高学生的兴趣，以达到提高学生的积极性和主动性的目的，这就要求选用的故事一定要有趣，情节要生动，同时要有新鲜感，这样才能吸引学生。

（三）针对性原则

小学语文教学中运用故事教学法，所讲的故事一定要和课本的内容相一致，不能脱节。因为只有针对性地讲述故事，才能通过故事进行学习教学内容。为了能使故事具有针对性，必须要从学生的思维出发，培养学生对历史学习的意识，紧扣课本，从课本中找故事。

二、小学语文教学中使用故事教学法的途径

在小学语文教学中运用故事教学法不仅能提高学生的学习积极性，还能对整个课堂的效果起到一定的促进作用，在小学语文教学中使用故事教学法是这样进行安排的，可以从以下四个方面来讲。

（一）通过学生自己的表演，提炼故事中的精华

在小学语文教学中，教师要通过故事进行教学时，首先应该能够创造性地把教材知识看清楚讲明白，在使用教材的过程中，要能对教材的知识进行教学的重组和整合，只有这样积极合理地进行开发课程资源，才能引导学生在实际的学习过程中，学习各种教学策略，掌握课文中的主要内容。由于小学生的表演能力和表演欲望都比较强，在语文课堂教学中就可以抓住小学生的这种心理特点与故事性的教材进行结合，把课文的重点情节和内容编制成一个小的剧本，让小学生进行表演，这样他们通过自己的角色就可以把故事人物很好地展现出来，理解文中的内容和表达的思想感情。

（二）通过多媒体教学，构建故事的情境

一般来说，小学低年级的学生都是活泼好动的，他们的好奇心和求知欲望比较强烈，同时他们的自控能力相对来说还比较弱。这样一来，他们很容易对这一事物产生兴趣，但是随着时间的推进，如果缺乏变化的话，他们的兴趣也会随之而消失。因此，教师应该采用新型的教学方式和手段促进学生的学习兴趣和愿望。在小学语文教学中，应用故事法教学可以采用多媒体的形式进行构建故事的情境，这样可以将声音影像都结合起来，使学生的视觉和听觉都能受到干扰，吸引学生进入到课堂教学中，然后在教师的引导和帮助下进入到故事的情境，这样的方式可以激发学生的学习热情和学习兴趣。

（三）通过延伸课文，开发故事资源

一般来说，通过故事都能给小学生一定的想象空间，教师可以抓住他们的这个特点，让学生通过延伸课文，进行开发故事的资源。当然，在写作文的过程中，想象是最主要的过程，教师就应该让学生放飞想象，自己编织故事。只有学生的异想天开，才能促进他们的发展，让他们体验成功，感受故事教学的快乐。

三、小学语文教学中运用故事教学的作用

在小学语文教学中运用故事教学最集中的作用主要表现在以下几个方面。

（一）有利于学生各项能力的发展

在初中语文课堂中运用故事教学法可以使学生在听故事的过程中得到启发，并且在认识和理解的过程中培养学生的能力，从而提高学生的各项能力的发展。

（二）能够引起学生的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性

故事教学法作为一种讲述性的教学，能够帮助学生发展他们的想象能力，获得知识的基本途径，从而对课文有一个生动的表象。在课堂上，适当的故事可以引起学生对语文学习的兴趣，加深对语文知识的吸引和记忆，从而使学生在学习中得到启发，树立正确的人生观和价值观。

（三）有利于学生认识和理解语文知识的重点和难点

语文课文中的内容十分丰富，课文中讲述的内容情节比较多，包括时间、地点、人物、事件等一些最基本的元素，正是因为这些，学生是很难能够身临其境地去认识和理解的，因此，语文教师必须要采用适当的故事教学帮助学生加深对语文知识的理解和认识。

总而言之，在小学语文教学中运用故事教学法，不仅能够提升学生掌握知识的水平，还能增加课堂的活跃气氛，从而提高学生的积极性和主动性，可以说，这是一种行之有效的教学手段。因此，在以后的教学过程中，只要我们能抓住小学生的学习兴趣，就一定能使他们达到成功的彼岸。

参考文献：