基于项目教学法的模具检测技术一体化教学

高永生

摘 要：模具检测技术是一门高新技术课程，主要介绍如何以三坐标测量机为工具，对模具复杂表面进行高精度、高效率的测量，是一门理论与实践紧密结合的课程。笔者对该课程教学模式进行了研究与探讨，采用项目教学法，开展理实一体化教学，提高了学生的动手能力，从而实现了培养应用型人才的教学目标。

关键词：模具检测技术 一体化教学 项目教学

一、模具检测技术与一体化教学

项目教学法，是教育专家弗雷德·海因里希教授提出的。它是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。这里的项目主要是指针对某个教学内容而设计的、能由学生独立完成的、可以收到良好教学效果的小任务。

模具检测技术是笔者学院模具专业新开设的一门高新技术课程，主要是以三坐标测量机为工具，对模具复杂表面进行高精度、高效率的测量，具有实用性强、应用面广、操作性强、与岗位联系密切等特点。为了更好地讲授模具检测技术课，笔者学院进行了大胆的教学改革，将实际项目引入课堂教学，充分利用学院一体化教学工作站，进行理实一体化教学，较好地实现了课程教学目标。

二、模具检测技术课实施基于项目教学法的一体化教学过程

下面我们以该课程实际教学过程中的一个具体项目为例，详细说明基于项目教学法的一体化教学过程。

1.情景模拟

教师向学生介绍新项目模拟情景，并指导学生模拟演示及分析项目核心。

例如：一大早，某小型模具企业检测室检测员小李刚到办公室，就接到电话：“小李，这儿来了一个客户，你过来谈一下”。小李赶紧放下电话走向经理室。

客户：“这么年轻的检测员啊？”小李很有礼貌地回答说：“我从事检测工作三年多了，您放心，我会尽最大努力让您满意的，您有什么要求尽管讲。”

客户随即把工作要求详细讲给小李。原来客户有一批零件，精度要求很高，要让小李检测一下这批零件的合格率，而且时间很紧。小李想了一下答应了，于是开始忙碌起来……

2.项目分析

对于大批量相同零件的检测，可以采用基于CAD模型的编程测量方法。只需要提供零件的三维模型，并且把三维模型导入三坐标测量仪，然后编写测量程序，机器就可以自动测量，效率很高。这也就是小李答应客户要求的原因。

通过以上分析，教师引入要学习的新项目——基于CAD模型的模具编程测量。

3.教师详细讲授并演示解决方法

首先，教师明确新项目的教学目的与要求：在有数模的情况下，使用DMIS程序实现自动测量、自动数模对齐。

其次，教师讲授并演示仪器开机及校核的基本操作，为正式测量做准备。启动三坐标测量仪硬件系统，启动服务器UCC SERVER，启动测量软件RationalDMIS；机床归零，构建并校准测头。

最后，教师按照基于CAD模型编程测量的步骤，逐步详细讲解并演示测量操作过程。打开软件，实现测量过程的代码记录，从而生成批量测量的程序；导入模具零件的数字模型，建立坐标系，并进行模数对齐；由实际测量得到的元素计算公差、定制图形报告；生成测量程序，对零件进行批量检测。

4.学生分组进行竞争性检测操作，教师指导

（1）教师将学生分为若干组，4～5人为一组，选择每组中理解能力较强且学习成绩较好的学生为组长，指派他们作为临时实习指导，指导本组成员实习操作。

（2）教师要求每组设立组名、奋斗口号，以增强他们的团队意识和竞争意识，为测量做好准备。

（3）教师布置测量任务，限定任务完成时间，最终以测量结果的准确程度及完成任务所需时间为评定学生本次课成绩的依据。

（4）学生在组长带领下进行实际测量操作，教师及时跟踪指导。

（5）测量结束后，评定测量成绩，鼓励大家继续努力练习。

5.项目小结

三坐标模具检测人员必须熟练掌握编程测量的方法，只有这样才能解决实际生产中的检测问题。本项目以一个相对简单的模具零件为例，对其进行了编程测量，并得到了图形报告，为以后进一步深入学习打下了较好的基础。

基于项目教学法的模具检测技术一体化教学，经过教学实践的检验，取得了良好的教学效果。但是，笔者在实践中也发现了一些需要改进的地方，一是教师要进一步完善各种项目课题，提高提炼项目的能力，使每个项目真正成为学生学习知识、提高能力的载体；二是继续健全一体化工作站的软硬件设施，增加设备投入，争取做到一人一机；三是加强学生综合素质培养，提高学生人文素质，规范实训操作。

参考文献：

[1]刘利华.项目教学法在项目课程中的应用实例及启示[J].安徽电气工程职业技术学院学报，2006（3）.

[2]王瑞辉，曹受金，戴兴安.高职林学类专业实践课教学方法改革探讨——项目教学法应用实例[J].中国林业教育，2005（3）.

（作者单位：宁波技师学院）endprint