谈提高数学成绩困难的原因和解决方法

王泽华

【摘 要】数学存在的历史源远流长，与我们人类的文明一起并存，在现代社会，它已经成了我们公民必须具备的基本素质。初中数学在初中是必学的一门学科，而我们也知道数学是检测学生思维灵活性的一门学科，真正不用花費力气就学好的学生是少之又少。具体怎样学好数学呢？本文将主要谈论影响初中数学成绩的原因和解决方法。

【关键词】初中数学 数学成绩 原因 解决方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.139

数学的学习贯穿小学、初中和高中，我们教师评价一个学生的聪明程度通常是看这个学生的数学成绩。而数学作为衡量一个学生思维活跃性的一门学科，从来也有不少学生对数学的学习情有独钟，往往是因为解不出一道数学题而苦恼万分，因为解答出一道数学题而欢呼雀跃。虽说有不少学生在小学阶段数学成绩出类拔萃，但是往往升上初中后就开始觉得数学的学习没有那么得心应手了，这是什么原因呢？在今年的暑期期里，省里组织了统一研修，在研修的过程中我结合教学实践和培训的内容，对于影响初中数学成绩的原因做了以下几点思考，同时总结了几点解决的措施，以下是我自己的一点看法：

一、影响初中数学成绩的原因

（一）学习主动性不强

初中阶段毕竟不同于小学阶段，小学阶段学生的学习比较依赖教师，但是初中阶段就需要自己主动的学习了，教师不会刻意的规定学习任务，往往是学生自己掌握主动性，教师做的仅是课上把知识传授，而课下学生怎么复习掌握则靠自己了。而很多学生不适应这种改变，觉得教师没给布置任务就是没有任务。课前不预习，课后不复习，只是在课上的时候听那点新知识怎么能行呢？毕竟孔夫子都教过我们要“为故而知新”。这样学生没有计划性的学习就致使成绩的下滑很厉害。犹记当年我自己刚升入初中之后，由于不适应初中学习方式，数学成绩就出现了很大的落差。反思之后发现就是由于没有计划性，太依赖教师了。

（二）学法不当

学习的效率性在于掌握恰当的学习方法，学习方法得当可以事半功倍，但是很多学生掌握的学习方法是不恰当的。教师传授知识的途径主要就是上课的知识讲解，不少学生在课上的时候喜欢“开小差”，走神严重，不注意听讲教师讲解的重难点部分，等回过神儿之后发现教师已经讲完了。或者有的学生喜欢记笔记，但是没有分主次的记，记了满满的也不知自己记得什么东西，还有的记了笔记之后就抛之脑后从来不翻看，这样又怎么能够经常回顾复习呢？另外，初中学习任务重了，学生自己也明白，所以，有不少学生就在晚上休息的时间加班加点，结果往往是白天萎靡不振、昏昏欲睡。这样在该学习的时间不学习，该休息的时间不休息，不会得到理想的学习效果。

（三）忽视基础知识

基础知识对于数学学习就好比大楼的“基石”，有些学生眼高手低，对于平时教师讲解的基础知识和基本的做题方法不够重视，认为那些基础性的题目很简单，只要看看是不是会做就可以了，在脑中思考而不动手在练习本上演算，而为了显示自己的能力非凡，他们往往喜欢钻研比较难的题目。久而久之就把基础知识忽视了，基础题目也训练的不熟悉。所以，有很多平时学习不错的学生在重要的考试中题目做到一些中等难度的试题竟然不会，出现“瓶颈”，那么成绩就可想而知。

（四）不具备进一步学习的条件

初中知识相比从小学的知识难度变大、知识点变广，对于学生学习能力也提出了更高的要求，需要学生转变以前依赖教师的学习方法，掌握基础知识和学会分析知识的相结合能够进一步更好的学习初中知识。而我们的学生往往适应了以前的学习方法，不会分析知识怎么运用、怎么变通。如果自己再不改变这种状况，那么成绩很难上去。

为了提高初中数学的学习的效率、提高学习的成绩，在分析了以上影响学习成绩的原因的基础上，我认为要想提过学习成绩，应该有以下一些解决措施。

二、解决方法

（一）教师加强学法指导，培养良好的学习习惯。

制定明确的学习计划有利于学生明确学习的目的、合理安排学习的时间，在学习的过程中能够做到不骄不躁、稳扎稳打。学习计划又分为长期计划和短期计划。学生在制定学习计划的过程中，既要做好长期计划，比如这个学期打算成绩提高多少，如何进行提高；还要做好具体的短期计划，比如本周打算复习多少内容，一天抽多长课外时间进行数学的学习，怎么利用课下时间做一道小题、记一道公式等。只有长短计划相间才是课学合理的学习计划。

课前充分预习对学生能上好课是非常重要的。在课前的预习阶段，学生既可以培养自己的自学能力又可以为新课的学习奠定基础，而且还能提高学习新课的自信心。但是预习也要注意不能流于形式，走马观花的把课本看了一遍，这并不能称为预习。既然花费了时间预习，我们就要让时间利用的有成效。找出自己不懂的地方并做好标记，在课上的时候认真听讲这些有疑问的地方，这样才是有效地预习。

课上认真听讲是学生积累知识、掌握技能的中心环节。在上课的过程中，因为已经进行了课前的预习，这时学生可能更认真听讲。根据课前的预习，他们知道哪些知识是相对比较简单的、哪些知识是需要认知听讲、做记录的。这样就能够主次分明，而不是“眉毛胡子一把抓”，因小失大。

课后及时复习是为了把我们学过的知识及时加以巩固。因为刚学习的知识暂时可以记住，及时的复习更能够加深学生对知识的理解，联系以前学过的知识，做到温故知新。复习是提高学习效率的重要环节，因为新知识学过之后，能掌握知识的百分之七十就算很好了。但是如果不能及时的复习，这些知识只是在学生的脑海中有个印象，谈不上通汇贯通。

独立完成作业是为了通过作业的形式训练学生运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。可以让学生加深对知识的理解和运用能力。使学生通过训练思维得到发展，对知识的掌握更加扎实，做到举一反三。

解决疑难是在我们新课学习之后，学生有不懂的知识点和问题要及时向教师和会的学生寻求帮助，解决这个问题。如果学生认为它只是其中的一小部分，无关紧要，那么长期不解决，最后就会变成一堆问题。所以，在课后作业的里，一定要锲而不舍的多做几遍不会做的题目，积极寻求帮助，及时把它解决了。最后还要多进行系统小结。

（二）研究学科特点，寻找恰当的学习方法

在数学大题中是有步骤分的，我们在做题的过程中，都比较喜欢在草稿本上先算一下，有的学生最后发现算不出来，也就放弃了。孰不知，如果把会的部分做到试卷上也是可以得分的。所以，要寻找恰当的学习方法，那么会有意外的收获。

总之，数学的学习需要自己的摸索和教师的指导，不要因为一时的挫折就失去信心，相信经过正确的学习，成绩的提高指日可待。