在小学语文教学中学生自学能力的培养

蒋品玉

【摘 要】教学活动涉及到教与学两个方面，单纯的依靠教师教学所能传授的知识毕竟有限。为此，作为小学的语文教师，不仅仅要在课堂上教学生知识，更重要的是如何培养学生的自学能力，教会他们自己获取知识的方法。

【关键词】小学语文 自学能力 培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.101

一个人的学习能力并非天生的，是可以通过后天的培养而得到不断的加强和巩固。小学生都有很强的求知欲和好奇心，他们有着强烈的学习欲望和学习动机，教师应当善于激发学生的求知欲和好奇心，鼓励学生进行更多的自主学习。在当前的小学语文教学的过程中，教师应当注重学生自学能力的培养，教会他们一些自主学习的方法和技巧，满足学生对知识获得的渴望和动。如果在这过程中，教师没有给予必要的指导和启示，学生的自学过程就会显得非常盲目，难以取得应有的效果。为此，作为一名合格的小学语文教师，要积极的诱导学生进行自主学习，帮助他们养成良好的学习习惯以及正确的自学方法。本文试就小学语文教学中学生自学能力的培养，结合本人在小学语文教学过程中的深刻体会，发表一些个人的看法和建议。

一、最大限度的激发学生的学习兴趣

大量的实践都表明，兴趣是一个学生进行自学的内在驱动力，没有兴趣的支撑，学生很难投入到学习中，更别说自学了。为此，在教学中，教师应当积极的创设必要的情境，最大限度的激发学生的学习兴趣，使学生受到一定的激励从而进行自主学习，具体而言，可以从以下几方面入手：

（一）巧妙设置悬念，以疑激趣

小学生都有强烈的好奇心和求知欲，他们渴望新事物并对未知的事物和知识充满极大的兴趣，关键就在于教师应该怎样激发他们的兴趣。在小学语文教学的过程中，每节课开始前，教师可以设计一些富有悬念的导入语，将学生的思维和兴趣都拉倒课堂中，鼓励学生进行自主的思索。如此便能很好的以疑激趣，最大限度的激发学生的学习兴趣，学生也便会主动的思考和学习，有利于学生自学能力明显的提升。

（二）利用必要的情境，激发学生的学习兴趣

语文作为一门语言学科，一方面它的知识构成显得有些枯燥乏味。但另一方面，语言涉及到的内容非常广泛，这些都为教师利用文章中的情境激发学生的学习兴趣创造了一定的条件。对于一些写人、写景或者抒情的文章，教师应当带领学生进入文章中内容设定的情境，让学生身临其境，便能很好的激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性，有利于学生自学能力的进一步提高。

（三）通过一定量的阅读，激发学生的学习兴趣

阅读在语文教学和学生学习中发挥着巨大的作用，有着重要的教学地位。教师在教学的过程中，应当鼓励学生进行一定量的阅读，对于有些文章则应反复的阅读，读多了自然就能孰能生巧，也能很好的激发学生的学习兴趣；尤其是一些诗歌或者是一些优美的词句，学生通过阅读就会逐渐在阅读的过程中加深对文章的理解和领悟，便能体验出文字的魅力和文章的美感，学习兴趣会得到极大的提升，自学动机和自学能力也会得到切实的加强。

二、帮助学生培养自学的信心

好的开始是成功的一半，要想有好的开始，自信是不可缺少的一种品质。很多小学生在课堂教学的过程中，往往都是被动的听教师讲课，被动的在接受知识，自主学习的动机被极大的压制，学生的自学能力自然难以得到有效的提高。

为此，要想切实培养学生的语文自学的能力，培养学生的自学信心是非常重要的。教师在课堂教学的过程中，应当给予学生一定的时间让学生进行自学练习和演练，要鼓励学生自觉的看书，自觉的进行思考问题，主動的探究，并与别人进行学习交流。教师可以在教学的过程中，根据教学内容和学生的实际情况，有针对性的提出一些问题，让学生自己独立的思考、解决，再用提问的方式进行检阅，期间必须要留给学生充足的思考时间，让学生在思考问题、解决问题的过程中既能体验思考的乐趣，又能获得学习成果的满足。久而久之，便能很好的帮助学生树立起自学的信心，这无疑给学生自学能力带来了巨大的催化作用。

三、教会学生进行自学的正确方法

要想成功的做好一件事情，掌握一定的方法和技巧是必不可少的，方法就好比成功的“金钥匙”一样，教会学生自学的方法，学生便能有效的开启知识之门，自己获取知识。在小学语文教学的过程中，教师可以在教学中教授学生怎样看一篇文章，从哪些方面进行思考和分析，怎样获取文章中重要的信息。这些都能很好的指导学生进行自学，帮助学生自学能力得以明显的加强。小学语文一般结构比较简单，但对小学生而言，却还是具有一定难度的。教师可以例举一篇文章，让学生确定文章的中心思想内容，并为了叙述中心思想的内容，作者采用了什么样的叙述方法和手段。这样学生在以后遇到新课时，便会主动的运用教师教授的方法进行自主学习，其自学能力也会在不断的自主学习的过程中得到有效的提升和加强。

一般而言，自学的方法有很多种，教师应当结合小学生的实际特点，考虑他们的知识构成和现实基础，所教授的方法一定要有针对性，能够确实帮助学进行自学能力的训练；同时，也要有现实可能性，方法不能过于复杂，否则，会超出小学生的实际接受能力，方法也就不具备可行性。只有对小学生进行正确的自学方法的教授和指导，学生的自学能力才会得到逐步的培养和提高。

四、培养学生敢于质疑的品质

质疑是学习的一个高贵品质。在小学语文的教学中，教师要想培养学生的自学能力，就要注重学生的质疑。质疑在小学语文阅读教学中最能体现，教师鼓励学生在阅读和学习的过程中，敢于根据自己的理解，对文章中的内容提出疑问，并据此积极的寻求答案，这样便能很好的挖掘学生的自学潜能。当然质疑的运用，必须要建立在和谐融洽的师生关系中，只有师生关系融洽，学生才会敢于向教师提出疑问，教师也才会鼓励学生进行质疑。为此，教师在日常的小学语文教学的过程中，要切身的懂得如何关心和爱护学生，要切实的考虑并照顾小学生的真实内心情感和需要，成为学生真正的良师益友。对于学生提出的每一个问题，教师都应当给予必要的尊重，耐心的进行解答。不要觉得他们的想法幼稚，学生能够进行质疑并提问，说明这是他们思考所获得的结果，学生在学习中不断的进行深入的思考，能够悟出问题并提出问题，其自学能力也必然在质疑和思考中得到很好的锻炼和提升。

综上所述，学生自学能力的培养非一朝一夕之功所能完成的，它需要教师在日常的教学中不断的有意识的对学生进行自学能力的培养。作为小学的语文教师，要不断的激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自学的信心，并在日常的教学过程中教会学生掌握并运用正确的自学方法，敢于提出质疑。只有这样，小学生的语文自学能力才能得到有效的培养。