辨析病句要抓“关键词”

官益芳

语病题虽然涉及的病因类型较多，但每种病因往往会有标志性的词语暗示语病的存在。考生答题时，可以有意识地快速搜寻这些“关键词”，准确辨析语病的症结所在。

一、并列词（包括表示并列的标点符号）

如果句子中有表示并列的词，如“和”“同”“与”“跟”“及”等，或者有可以表示并列的标点，如顿号等，考生就要高度重视，注意判断词语之间是否构成并列关系，前后词语是否搭配，排列的顺序是否符合逻辑等。

例1 贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。

“贫困市民和下岗职工”有交叉部分，不能并列。

例2 坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光！

“自然”“人”并列，但“自然”不能与“随风生长”搭配，故搭配不当。

例3 今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。

逻辑顺序错误，“排查在前、排险在前、预警在前”应该改为“预警在前、排查在前、排险在前”。

二、介词

介词误用是高考的一个重要设题点，也是辨别语病的一个难点，因为语病往往就集中在一两个字上面，不易被考生发现。如果句子中出现“在”“使”“由于”“经过”“关于”“对”“对于”等介词时，考生就要考虑句子是否滥用介词造成主语残缺、搭配不当、主客颠倒等问题。如果句子的前两个分句都是由介词开始的，那基本上就是主语残缺了。

例4 跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。

介词“对于”与“初学英语的人”构成介宾短语，致使后面的“听起来确实感到困难”没有了主语，应该将“对于”删除。

例5 “辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。

介词“在”放在“‘辽宁舰的舰员”后面，致使“‘辽宁舰的舰员”成为孤零零的一个短语，属于句子成分残缺。此句可改为“‘辽宁舰选拔舰员时，在年龄、经历……”。

例6 据世界黄金协会分析，2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因，主要由于消费者对中国经济前景充满信心所致。

句中介词“由于”与后面的“消费者对中国经济前景充满信心”一起是对前面“2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因”的解释，至此，句意完整通顺。在“由于消费者对中国经济前景充满信心”后面再加上“所致”一词，就产生了句式杂糅的毛病，应该删去“所致”。

例7 说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。

应该是“外国人对中国的饺子……”，此句属于主客颠倒。

三、两面词

句子中如果有“是否”“能否”“好不好”“成败”“得失”“与否”“高低”等两面词，考生就要注意语句的前后是否有照应的两面词或表示不确定的含意。若没有，就是前后失衡，有两面对一面或是一面对两面的错误。

例8 对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。

两面与一面搭配不当，前半句的“能否”是两面，后半句的“防止”是一面。

例9 在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓劲并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。

最后一个分句中的“胜负”是两面词，与前面动词“赢得”搭配不当，应将“胜负”改为“胜利”才好。

四、否定词

如果“不”“无”“忌”“没有”“否则”这样的词重复出现，句子就容易出现否定不当的错误，常常把要表达的意思说反了，且具有很强的迷惑性，使考生误判。因此，看到句子中出现这样的词时，考生要注意把握双重否定或三重否定表达的意思，同时要注意“被”和“把”与否定词“不”连用时，否定词要在前面。

例10 女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。

例句中的“没”是否定词，从整个句意来看，强调的是称美女的词语还有很多，但后一个分句用了“没”字，就把句意说反了，犯了否定失当、不合逻辑的毛病。应该去掉“没”字。

五、代词

高考语病题对代词使用情况的考查也比较常见。如果句子中出现了代词，考生就要仔细弄清它所指代的对象，分析是否有语意不明或语意重复的语病。

例11 为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。

“其他学校领导”语意不明，有歧义，既可理解为“本校的其他领导”，也可理解为“别的学校的领导”。

六、修饰词

考生辨析病句时，需要关注的修饰词主要指在句子中充当定语和状语的词语。如果某个中心词的修饰词比较复杂甚至有多个修饰词，就很容易暗藏语病，考生应当特别留心其顺序是否恰当（可能出现定语顺序不当、状语顺序不当、修饰语与中心词错位之类的错误）、语意有无重复、组成是否合理等。

例12 中南大学特批大三学生刘路硕博连读，为其专门制订培养方案，将其作为后备人才，进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。

定语与中心词错位，造成语序不当，“为其专门制订培养方案”应改为“为其制订专门培养方案”。

例13 从汶川到芦山，地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命，但地震没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。

句中的“在废墟上”修饰“那些生命”，这没有什么问题，但综合此句中“剥夺”一词，可以发现“依然坚强”位置不对。最后一句应该改为“但地震没有能量剥夺站立在废墟上的那些依然坚强的生命”。

七、数量词

在病句题中看到数量词，考生要仔细分析数量词有没有用错。一般而言，辨析与数量词有关的语病，应该重点关注三个方面：①约数与确数之间的矛盾；②表示约数的词语重复；③表示数量的减少不能用倍数。

例14 国际放射防护委员会对人体可接受的辐射剂量限值有明确规定，对于普通公众，要求一年内不超过5毫西弗左右。

“不超过”后面应该跟确数，因此“左右”多余。

（作者单位：浙江衢州高级中学）

（责任编校？筑曾向宇）