选项教学法在初中体育教学中的应用研究

郭风雷

体育课作为初中教育的重要课程，主要负责为学生提供体育锻炼的机会，为学生体育活动提供指导，帮助学生在繁重的学习压力下放松身心。选项教学法作为一种新兴的体育教学法，凭借其新颖、自由的教学方式，很快得到了学生和教师的好评。

一、选项教学法相关概念

选项教学法类似于大学体育教育的选修课程，学生在每个学年或者每个学期开始时，选择自己喜欢的体育项目进行学习，在实际上课时，采用分班或者分组的形式，学生前往不同场地参加自己所选择的课程。这样可以使学生充分学习自己喜欢的项目，提高其参加体育锻炼的积极性，促进学生全面发展。

二、目前选项教学法存在的问题

在选项教学法推广使用的过程中，很多学校都收到了良好的教学效果，但同时也暴露出许多问题，需要给以必要的重视。

1.学校硬件条件不足

选项教学法在执行过程中，需要将学生分班进行教学，这就要求学校需要拥有足够的硬件设施来保证各项课程的顺利进行。而学校所开设的课程选择越多，对学校硬件设施的要求就越为苛刻，这就使得一些缺乏场馆和设备的学校无法进行选项教学。

2.课程设置不符合学生要求

传统初中体育课程多是围绕三大球等项目来进行设置，而在使用选项教学法后，一些学校仍然只开设了这些传统项目供学生选择，对于乒乓球、体操、网球、羽毛球等体育项目缺少相应支持，这就使得学生的选择范围非常有限，大量学生无法选择到自己满意的课程进行学习。

3.对选项教学重要性认识不足

对体育教育的轻视是初中教学过程中一直存在的问题，很多学校对选项教学的优势认识不足，认为开展选项教学会增加学校运营成本，占用师资力量，部分学校甚至对体育教学本身的重要性都没有理性的认识，这就使得选项教学难以得到有效开展。同时，一些体育教师认为开展选项教学会增加自身工作负担，所以对新教学模式的推广也采用消极态度进行应对，从而影响了推广的整体进展。

三、选项教学法改进建议

对于选项教学法在实际应用中所出现的问题，学校和教师需要及时拿出相应改进方案，从而保证选项教学法的顺利进行，提升体育课程教学水平。改进建议主要包括：加强人员培训、促进设施建设、优化课程设置。

1.加强人员培训

通过组织初中体育教师进行选项教学法的培训，首先要让体育教师充分意识到身体素质培养对于学生全面发展的重要性，其次要让教师明白选项教学法的优越性，使其可以积极参与到教学推广当中。同时为了能更好地向学生提供专业体育指导，需要对教师的专业技能进行专项教育和考核，使教师的专业水平可以满足教学需要。

2.促进设施建设

对于学校体育设施，相关部门需要加大对应的投入，拨出专项资金，用于其建设更新。对于一些建成时间久，设施落后的中学，可以帮助其翻新现有设施，在现有条件的基础上，扩建体育场馆。而对于一些基础设施较差，缺少硬件条件的中学，政府部门则需要帮助其建设新场馆，添加新设施。

3.优化课程设置

在选项教学过程中，课程设置需要向更加多元化的方向努力，对于设施完善的中学可以开设对场馆设施要求较高的项目，而对于场地条件有限的学校可以利用现有设施，开设体操、乒乓球、羽毛球等占地面积小，器械要求简单的项目，从而使课程设计更加符合学生的需求，提高学生热情。

四、选项教学法在初中体育教学中应用范例

经过学生、教师、学校和相关部门的不懈努力，选项教学模式在一些初中的体育教育中，已经取得了丰硕的成绩。其他学校也可以从中学习到一些优秀经验，从而帮助自己的学校提升教学水平。

1.“分项走班”模式

某校一直把学生的全面发展作为自身的办学理念。通过进行课程改革，改变了原有体育课“上课总是跑圈”的传统教学方式，采用“分项走班”新型模式。学校在体育课开设了足球、篮球、武术、健美操等项目，供学生选择。学生在上体育课时，前往不同的场地进行体育锻炼，每个项目都有对应的教师对学生进行指导。通过这种形式，学校既激发了学生对体育运动的极大热情，同时，还可以将这种“分项走班”模式推广到其他的学科。

2.学校通过体育选修模式，将锻炼变为学生习惯

学校很早就认识到了选项教育法对于学生体育教育的重要性，但是由于人力物力方面短缺，教学计划一直未能实现。通过有关部门对学校的大力支持，使得学校的体育教育方面的设施和人员得到了极大补充，从而得以将选项教学真正付诸实践。通过为学生提供体育选修科目，让学生自主进行填报，使得学生可以在学习之余选择适合自己的体育项目进行学习，同时通过这种选修模式，也能使学生认识到体育锻炼的重要性，在平时养成积极锻炼的良好习惯。

（作者单位：江苏滨海县新港初级中学）