小学英语教学中动画电影的应用

徐钰

一说起动画电影，不少家长都觉得这是耽误孩子学习的根源之一。其实任何因素只要运用得当，都可以成为帮助孩子提高学习能力的工具。在小学英语教学的过程中，很少有家长会认识到这个问题。教师在教学过程中既要引导学生有能力、有意识地从动画电影中吸收学习养料，又要转变家长的思维方式。让家长和教师一起帮助学生正确看待动画电影的作用，我们的目的是从中学到能提高学生英语水平的知识。

一、海量资源，挑选小学生适合的内容

以英语为主体语言的动画电影可以说在数量上是不可胜数，但是究竟有多少是适合小学生的呢？这个就需要教师有较强的筛选能力了。这些动画电影多数是来自美国电影圈，不同的社会环境和知识构成，让小学生对于大洋彼岸的动画电影都具有强烈的兴趣。只要选择对了观看内容，对于学生的英语学习还是有实效的。

《花木兰》是我国传统的传奇故事，1998年被美国迪士尼公司拍成动画电影《Mulan》。虽然是借鉴了中国元素，但是故事内容已经发生了改变。教师在引导学生观看电影之前，可以先请了解故事背景的学生在课堂讲述这个故事。毕竟是以中国的花木兰为原型托生出的电影，学生在观看的时候可以和自己知道的故事做对比。找出不同的地方，并且分析这些不同之处，了解中美文化的差异。电影中的人物形象都受到了美国文化的改变，学生们在观看的时候可能会觉得新奇，教师可以选择其中的某一个片段来指导学生进行角色扮演。电影内容取自中国，学生不会对故事背景产生不解，而且台词简短干净，对于词汇量还不丰富的小学生来说难度不算高。与之相同的还有《功夫熊猫》，这类借鉴了中国元素的动画电影都可以从文化背景上直接吸引小学生的目光，而且故事情节曲折、人物形象可爱，动画人物的行为往往会引起小学生的模仿。美国动画电影在制作时都非常注意安全问题，这一点教师和家长可以放心。

二、口语练习，角色扮演代入情绪

孩子的天性在繁重的课业和过于成人化的教导之中常常被消磨殆尽。在遇到自己不熟悉的情况时，除了退缩躲避就是不知所措。本该丰富多彩的小学教育也被所谓的“不要输在起跑线上”的广告标语打上了灰色的烙印。2013年，迪士尼出品的3D电脑动画电影《冰雪奇缘（FROZEN）》，改编自安徒生的《冰雪皇后》。两个女主角Anna和Elsa是姐妹，姐姐Elsa拥有操控冰雪的能力，但是由于不会运用，给自己的王国造成了不小的麻烦。妹妹Anna为了寻找躲藏到雪山的姐姐，经历了一系列的冒险传奇故事。

幼年Elsa和幼年Anna的配音演员Eva Bella和Livvy Stubenrauch正是小学这个年纪，声音对于小学生来说有很强的亲和力。在引导学生角色扮演的时候，可以从分析人物性格入手，让学生学会体验不同人物的心理活动。比如为什么Anna会勇敢地面对困难，而Elsa却选择了躲藏。躲藏对于解决问题到底有没有意义，为什么Anna最后会得到胜利。这些问题都是可以让小学生分组讨论的。在观看电影和进行角色扮演的过程中，口语能力自然得到了提高，对于不同的人物有不同选择的生活方式也有了一定的认识。在理解人物经历和人物性格的过程中，让学生学会体察别人的情绪，并且学会在不同时期用不同的态度来面对困难，这些都是教学中的宝贵经验。

三、离开画面，针对听力进行练习

电影原声是离开电影画面的一种形式，不少人会把喜欢的电影内容保存下来，运用一些软件将音频内容抽离出来，或者一些电影本身就推出电影原声这样的资源。刚刚提到的《冰雪奇缘》的电影原声就在2014年4月连续领跑9周美国公告牌专辑销量榜首。由此可见，一部充满奇幻色彩和立志元素的动画电影拥有多么巨大的吸引力。虽然对于小学生来说，直接接触电影原声有些不现实，但是教师可以筛选其中比较简单的一些片段或是主题曲来引导学生慢慢接触原声电影。比如《冰雪奇缘》中，Anna经常哼唱的“Do You Want to Build a Snowman？”就是一首曲调优美，充满童趣的歌谣。这首朗朗上口的童谣可以说贯穿了整部电影的灵魂，关系亲密的姐妹两个常年不能相见，幼年的Anna和成年之后的Anna不同的心境自然有着不同的情绪爆发。学生在体会到人物不同时期的情绪变化之后，应该也了解到该用怎样的心境来看待这首童谣。对于不可分割的姐妹亲情，该用怎样的方式来帮助自己的好友和兄弟姐妹，学生在观看这部电影之后，或多或少地都要进行一定程度上的思考。这不仅仅是在学习英语，更是在教导学生如何面对自己的亲人和帮助亲人。对于学生形成正确的价值观有着潜移默化的作用。

随着时代发展，动画制作的手法越来越多，但是唯一不变的就是那种积极向上的蓬勃精神。小学生可以在自己喜欢的人物形象身上学习到做人处世的道理，更容易帮助他们形成自己的世界观和价值观。

（作者单位：江苏苏州市吴江区盛泽小学）