情感教育在语文教学中的运用

张泉林

曾经的语文课堂，既缺少民主精神，也缺少平等融洽的师生关系以及师生间和谐默契的对话，这种只注重“传道、授业、解惑”的“师道尊严”式的课堂已渐渐走远，取而代之的是充满自由精神和民主意识，焕发出生命活力的课堂。带来这一转变的重要因素之一是情感教育走近课堂教学，情感教育改变了课堂教学结构，活跃了课堂学习气氛，启迪了学生的思维，推动了学生的个性成长，使学生在“情”与“学”中获得知识与发展。

教育越发展，“教”与“学”的关系就会越统一，这种统一的实质就是师生在课堂上平等地交流与互动。这就对语文教师提出了更高的要求，要求教师具备丰富的情感，用自己的情感去感染学生，以情促教，以情促学。

一、建立平等融洽的师生关系

赞可夫曾告诫教师：“必须克服那种形式主义的装腔作势的作风。如果能够在班级营造一种推心置腹的交流思想的气氛，孩子们就能把自己的各种印象、感受、怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话。而教师以高度的机智引导学生并参与到谈话中，适时发表自己的意见，就可以收到预期的教学效果。”教师应以一种平等宽容的态度对待学生，努力成为民主型的教师，积极鼓励学生，激发学生的创造力。“学高为师，身正为范”，教师以其独特的人格魅力感召学生，会使学生受益匪浅。因为在传授知识的同时，教师的行为、活动会潜移默化地影响学生，语文教师尤其如此。上课时，迈着轻盈的步伐走进教室，给学生一个真诚、善意的微笑，这样，一方面能缩短师生之间的距离，体现教师亲切、自然而平易近人的态度，博得学生对教师的信任；另一方面，能在课堂教学中消除学生的紧张心理，让他们保持良好的心态，轻松自然、积极主动地参与教学的多边活动中。教师只有放下架子，给学生创设一种敢说、敢做的学习氛围，学生才会高效学习。对于语文学科而言，学生只有在多说、多做、多写的锻炼中才能丰富自己的知识，提高语言运用能力。教师要与学生建立起朋友关系，与学生谈心、交心，允许学生发表不同意见，鼓励学生展开激烈的争论，这样一来师生就能拉近距离，加深情感，互相尊敬和信任，学生就会学得轻松、愉快、主动。

二、激发学生的学习兴趣

柏拉图曾说：“强迫学习的东西是不会保存在心里的。”巴班斯基也说过：“如果学生养成积极的态度，如果他们有认识的兴趣，有获得知识技能和技巧的需要，如果他们形成了义务感、责任心及他们的学习动机，那么他们的学习活动就会更有效。”

这些名人名言无不告诉我们：课堂教学除了发展学生的智力外，还应开发学生的非智力因素，启动学生学习的内在动力，激发学习兴趣。第一，要让学生有高远的目标，目标越高，兴趣就越大。第二，要让学生有成就感。正如苏霍姆林斯基所说的那样，“努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在发现的过程中体验到自己的劳动和成就——这件事本身就是兴趣的重要源泉之一”。让学生亲身体验到参与学习和掌握知识的乐趣，这是对知识产生兴趣的重要条件。第三，教师应给予学生充分肯定与鼓励，帮助他们树立学习的自信心。苏霍姆林斯基曾谆谆告诫教师：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以强化学生好好学习的愿望。请注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

在语文课堂上解决了这几点，学生的兴趣就会很容易激发出来，就会愿学、乐学，孔子说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。

三、挖掘课文的内在情感

积极健康的情感对于学生学习语文、学会语文会起到熏陶感染、潜移默化的作用。语文教学既是知识信息的交流过程，又是教师、教材、学生间情感交流的过程。对学生来说，学语文的过程，也是情感的陶冶、丰富与净化的过程。因此，教师要发掘教材中健康、愉快的情感，以此去感染学生，使其产生强烈而积极的内心体验。

语文阅读在这方面有着得天独厚的优势，教材中的课文都是文质兼美的精品，蕴涵着丰富的情感资源。有许多课文描绘了祖国的壮丽山川风物，如《春》《济南的冬天》等，体现了一种优雅和谐赏心悦目的自然美。有些课文表现出了崇高向上的社会美，它们或以高尚的情操震撼人的灵魂，或以完美的人格形象荡涤净化人的心灵，或以哲理启发人思考。因此，教师可以采用多种形式来设计情景教学，充分挖掘教材中的情感因素。如故事性比较强的课文《皇帝新装》《变色龙》等，可以让学生根据课文的情节自编、自导、自演课本剧，在表演中领悟文章的内容；对于表现优美自然风光的文章，教师可以利用多媒体制作课件，用美丽的画面和情景加深学生的情感体验。总之，语文教学有着取之不尽、用之不竭的情感资源，教师必须挖掘出这些资源，以情动人，以情感人，使学生在心灵深处与课文的内涵美发出碰撞，激发出美的火花。

情感教育在语文课堂教学中是一门艺术，它涉及到教育学、心理学等领域的许多知识。这就需要教师不断学习语文学科的相关理论知识，研究教育学、心理学，揣摩教学方法，使自己在教学中真正有效地实施情感教育，为学生的终身发展服务。

（责任编辑 赵永玲）