浅谈校外教育活动的实施与创意

王洪梅

校外教育机构是学校教育的延续和重要补充，校外教育活动是学校教育课程之外，青少年成长所需的一种教育形式。爱辉区青少年活动中心自2010年成立以来，坚持在活动中育人，以培养广大青少年创新意识和实践能力为目标，以人为本，努力开展促进学生成长的教育活动。

一、努力创设和探索适合活动发展的措施与具体做法

1.加强校内外教育的结合、利用网络学习，为活动的开展提供保障

在中心的指导规划下，每年召开城区乡镇25所成员学校的校外联席会议，成立爱辉区校内外教育联席协会，建立QQ群统一管理，及时加强联系，保证活动的顺利开展，同时为提升兼职校外辅导员的工作质量，把城区学校8名大队辅导员纳入中心的市级课题《校外教育活动创意与活动形式的研究》中，大家共同研究如何发展和开创全区的课外活动新局面，让实践活动的开展更具创意性、时代性、人文性和趣味性。

2.校内外教师资源共享，对学生先培训后展演竞技，利用节假日和节气开展主题教育活动

我们以名师为导向，以专业教师为力量，成立了“映山红”科技文体社、“艺方书画艺术工作室”和“冰雪艺术团”三大学生社团，并以此为依托，普及文体艺术教育，培养各类文体艺术人才。三大社团包括30多项训练科目，使每个学生到中心都有自己感兴趣的科目可参加培训，我们还从黑河学院吸收青年志愿者，充分发挥社区“五大员”的作用，其中有11个训练科目是免费的，我中心聘请专业名师免费开设了六个专业兴趣班，根据学校的常规管理及教学规律，依据节气，我们把3月到5月定为科技节，把6月到7月定为读书节，把9月到10月定为艺术节，把11月到12月定为体育节。

3.利用社会教育资源联合成立基地，提高创意活动的实践性

我中心与社会团体部门联手利用特色资源，与市、区科协成立了“科普教育基地”，与齐齐哈尔市龙沙区活动中心成立航模训练基地，与妇联成立“爱辉区妇女儿童活动基地”和心理咨询工作室，与残疾人联合会成立“爱辉区特殊教育社区康复指导中心”，与林业等相关部门成立“环保教育基地”，与部队成立“国防教育基地”等等。

4.利用地域优势，通过请进来和走出去开展中俄教育活动

我中心与阿州教育与科技部、阿州艺术创造宫、阿州特长教育领导机构、阿州青少年天才基金会及阿州青少年麦穗特长培训基地建立友好关系，到2013年政府签订合约进一步夯实合作基石，政府和外事部门的参与为中俄青少年文化艺术交流提供了保障。

5.利用流动的中心，建立校园活动站和乡间流动站

为了丰富城区内边远学校学生和广大乡村孩子的校外生活，带动全区校外教育事业的蓬勃发展，中心依托良好的资源和师资优势，在我区大部分乡镇建立了校外活动站。

二、创设与开展的具体活动

1.快乐三点半和假期体验开放活动

我们中心实施快乐三点半和假期体验活动，分成文化类活动、体育类活动、文艺类活动、电子信息类活动。

2.四大节贯穿众多竞技与培训项目，成为全区青少年的活动盛宴

每个节都有鲜明的主题，竞技内容丰富，涉及知识面广，活动创意新颖，为不同阶段的学生设计适合个性才艺展示的多个比赛项目。

3.整合社会资源为学生成长搭建参与社会实践的平台

第一，爱家乡建设美好家园科技营活动。第二，提升国防科技体验能力军营一日行活动。第三，特殊群体特殊爱之关爱和温暖行动营一直在前沿。

4.利用地域优势，为中俄青少年打开科技、文化、艺术交流的展台

中俄活动营已成功举办两次，中俄青少年书画国际交流展暨文化艺术交流活动在俄罗斯阿穆尔州布拉戈维申斯克市举行。另外，我们还参加了第五届阿穆尔州“春之声”国际少儿音乐汇演，参加了第十届“阿穆尔之秋”电影节框架下的阿穆尔河畔的童年首届现代青少年歌曲竞赛节活动。我中心4月举办了“中俄青少年摄影艺术展”，5月举办“2013中俄青少年书画国际交流展”，展出绘画及书法作品150幅，5月30日和31日中心与相关单位承办的第三届“中俄青少年民族风情展演”成功举办。

5.建立分站，规范管理，流动的中心实现城乡共享教育资源

2012年4月，区青少年校外活动中心在第三小学和幸福中心学校同时成立了校园活动站，4月和5月在新生农村学校建立了第五个乡间流动站，每逢周末、节假日对学生进行文、体、艺等方面的技能培训。我们还聘请了知名教师，先后开设了8个专业班。

三、校外教育活动后的反思与体会

1.校外教育活动的创意要以人为本，遵循教育规律

校外教育活动的创意一要走进少年儿童心灵，二要贴近青少年的生活，三要融入学校教育教学，四要享用综合教育资源，五要德智体美融合运作。

2.校外教育活动的实施是校外教育活动创意的二度创造

校外教育活动实施要注重可行性，要因地制宜、因人而宜、因内容而宜，精心编制教育活动程序、选择教育活动场景、准备教育活动教具，组织培训活动实施人员，以期达到预期的教育成效。

3.校外教育活动的创意与形式要使学生感觉“情深意长”

情是指创意来自情感。深是指教育活动创意追求深。意是指校外教育活动的创意在于意。长是指育人为本，立足长远。

总之，教育活动理应立足青少年的持续发展，追求长远效应。通过活动的创意与实施来坚持以人为本、推进素质教育，面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。作为校外教育工作者，我会不断努力实践，使学生的活动更加有利于他们的长远发展。

（责任编辑 冯 璐）