《要是你在野外迷了路》教学实录

吕慧杰

教学目标

1.学会4个生字，会写9个字。

2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

3.掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。

教学过程

一、猜谜激趣

师：同学们，老师今天带来了一样很神奇的东西，请你们猜一猜。“一侧北来一侧南，扁扁身体两头尖，打开盖子看一看，告诉你东西和南北。”

生：指南针。

师：同学们，指南针是我国古代四大发明之一，有了它就能辨别方向。可是七个小矮人在野外采蘑菇时迷了路，又没带指南针，该怎么办呢？快乐读书屋中的一首小诗就会告诉我们许多好办法。

二、初读课文

师：这首小诗到底告诉我们什么好办法？让我们一起来欣赏课文。（课件出示课文）

师：用你喜欢的方式来读课文，画出生字，多读两遍，开始吧。

（生读）

师：同桌互读，比一比谁读得正确流利。

（同桌互读）

师：老师要把你们画出的生字宝宝请出来，大家喊出他们的名字。（出示带拼音的生字）

师：生字宝宝可有礼貌了，见到我们把拼音帽子都脱掉了，你们还能认出他们吗？现在进行开火车读。比一比谁读得声音洪亮。

（生读）

师：分小节读文，比一比谁读得有感情。

三、精读品味

师：现在请大家快速浏览课文，看看文中介绍了哪几种天然指南针？

生：太阳、北极星、大树、积雪。（出示四种指南针的课件）

师：大家很快找到了四种指南针，那怎么使用它们呢？现在来学习第2—5小节。现在请同学们以小组为单位开始自学吧。（出示自学提示）

（生自学）

四、研究体验

师：哪个小组先来说说你们最喜欢的天然指南针？

生：我们组喜欢太阳这种指南针。

（生读）

师：通过这一小节的学习，你们知道了什么？

生：我知道了中午的时候太阳在南边，地上的树影子正指着北方。（出示太阳课件）

师：那早晨的太阳呢？

生：东边。

（出示课件）

师：为什么说太阳是一个忠实的向导？

生：因为太阳总是从东方升起，从西方落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运动是不会改变的，所以说太阳是一个忠实的向导。

师：除了可以说是忠实的向导外，还可以说忠实的什么？

生：忠实的朋友、忠实的仆人、忠实的观众、忠实的球迷。

（生读第二小节）

师：晴朗的白天太阳可以为我们做向导，那么漆黑的夜晚小矮人又该怎么办呢？

生：找北极星。

师：北极星是怎样指路的？哪个小组愿意汇报？

（生汇报）

师：做个小游戏，老师扮演北极星，请同学们指出方向。

（师生互动）

师：这么了不起的北极星，你们有什么话想对它说吗？

（生答略）

师：这么了不起的北极星，谁能饱满深情地夸夸它。

（指两生读）

师：谁还愿意介绍你喜欢的指南针？

生：我们小组学习的是大树这一部分，我们想表演一下大树是怎样指路的？

（生表演）

师：通过你们的表演，我们知道了大树怎样辨别方向。你们有什么问题要问大树吗？

生：为什么枝叶稠的一面是南方呢？

师：大树的生长除了需要水、肥料，还需要阳光，南面阳光充足，所以枝叶长得茂盛。

（齐读第四节）

师：晴天、雨天、黑天，我们都能辨清方向了，那到了冬天，我们该利用什么辨别方向呢？

生：沟渠里的积雪。

（指生读）

师：课文怎么没给答案呢？哪个小组讨论这一部分了，说说你们的讨论结果。

生：我们认为南边的雪化得快。

师：为什么？现在我们来寻找正确答案。你们知道什么是沟渠吗？（出示课件）

师：像这样有高有低，凹下去的地方就是沟渠。沟渠里的积雪北边化得快，南边化得慢。大自然有许多天然的指南针，我们怎么才能发现呢？（出示课件）

（齐读最后自然段）

师：用什么办法？

生：细细观察，多多去想。

五、拓展升华

师：你还知道有哪些指南针吗？

生：果子红的一面是南方，房屋的门是朝南开的。

师：大自然有很多奥秘，希望同学们在平时生活中多看书，多观察，多思考，做一个生活的有心人。

（责任编辑 赵永玲）