《感恩的心》教学实录

张艳秋

教学目标

1.培养学生的感恩意识。

2.教育学生从现在做起、从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动表达感恩之情。

教学过程

师：课前老师布置了预习，那么就请同学们展示预习的成果，哪位同学来导入？

生：我们沐浴着爱的阳光长大，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。每年11月的最后一个星期四是感恩节，它使人感到常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。现在就让我们一同走入今天的课堂《感恩的心》。

师：对，我们这节课的主题就是感恩，这节课的问题已经写在了侧板上，下面请各组准备到板前讲解，其他组的同学也要补充质疑，答得好多加分，展示开始。第一组：感恩节的来历；第二组：感恩父母；第三组：感谢施恩；第四组：感谢他人。

（生讲解略）

师：生活中有很多要感谢的人，你的生活中最想感谢的人是谁呢？

生：父母、老师、同学、朋友。

师：世界上有一部永远也写不完的书，那就是父母。在你成长的过程中一定和父母有很多故事，哪些同学来说说呢？（第一环节：感恩父母）

（生答略）

师：说起父母每个人都有不同的感受，父母恩重如山，父母恩情难忘。有一首真挚感人的古诗，诠释了母子之爱，是孟郊的哪首诗？

生：《游子吟》。

（请全体同学一起背诵孟郊的《游子吟》）

师：父母之情、父母之爱，人人都要铭记。母爱是温婉、细腻的，父爱是博大、深沉的，生活中的我们像花一样幸福。那现在请大家睁开双眼，屏气凝神，一起感受父母伟大而平凡的爱。（播放幻灯片）

师：你从这些片子中是否看见了自己父母的影子？让我们来说说如何爱我们的父母吧！

（生答略）

师：如果说父母给了我们生命，还有一个人滋养了我们的生命，丰富了我们的生命，那这个人是谁呢？（第二环节《感恩老师》）

生：老师。

师：是的，每年9月10日的教师节，社会各界纷纷表达对老师的敬意和谢意，那么请同学们用你们各自不同的方式表达对老师的爱吧!让我们一起看一些老师和同学们在一起的照片，看到这些生活中的场景，你会想到什么呢？（播放幻灯片）

生：想到老师也和妈妈一样，关心爱护着我们。

生：想到我们的语文老师丛淑玲，带病为我们上课，有一次发着高烧，打点滴也没有耽误一节课。平时她看到我的情绪有波动，就找我谈心，鼓励我。一想到她对我的付出，我就非常感动。

师：同学们用不同的形式表达了对老师的感恩之情，真的很不错。如果没有父母，我们根本就不存在；如果没有老师，就没有我们的今天。除了父母、老师，我们还有要感谢的人吗？

生：同学、朋友。

师：如果没有朋友，我们的生活就少了很多乐趣。那没有同学呢？

生：没有同学生活也会暗淡无光，没有色彩。

师：请用一句最真诚的话表达一下对同学的感激吧！

生：感谢邹新宇在学习上对我的帮助。

生：我很感谢汪洋同学在我值日时帮我提水。

师：其实生活中我们要感恩的还有很多很多，如万物、阳光、自然、社会，可以这样说，面对生活我们就要怀着一颗感恩之心。关于感恩，老师这里还有一段话很有力量，请同学一起起立大声朗诵。

生：我们以青春的名义宣誓：真爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩；勤奋努力学习，感谢老师的谆谆教诲；珍惜纯真的友谊，感谢朋友的相伴相助。从现在开始，在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心，我们决不辜负你们的一片苦心。

师：你们如果能做到这样的话，老师会很欣慰。在我国传统文化中，有“知恩图报”“饮水思源”“受人滴水之恩，当以涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”等知恩图报的传统美德，这些传统美德是中华民族宝贵的精神财富，对培养民族精神和增强民族凝聚力有非常重要的意义，值得我们不断继承和发扬。

师：今天这节课大家用各自的方式表达了自己对众人的感谢。是的，我们要感激父母让我们来到这个世界，感谢老师让我们懂得了应该身心两健成长，感谢朋友和同学让我们懂得了尊重与包容，感谢山川万物让我们领略了世间的美好。拥有一颗感恩的心，我们就会成为幸福的人。正如歌曲中所唱到的那样：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”下面，让我们一起随着歌曲《感恩的心》来结束本课。

（播放歌曲《感恩的心》）

（责任编辑 赵永玲）