大连市普通高校篮球教学现状的调查分析

2014-09-18李浩辰唐金尧

当代体育科技 2014年3期

李浩辰唐金尧

(1.沈阳体育学院辽宁沈阳 110102; 2.大石桥市第二高级中学辽宁营口 115100)

现代篮球运动始于1891年,由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德国际基督教青年会训练学校的体育教师詹姆斯-奈史密斯博士发明,詹姆斯博士发明篮球运动的初衷是希望学生们在寒冷的冬季也能够在室内进行体育锻炼。由此可见,篮球从诞生之日起就与学校体育地开展密不可分。

随着中国公民全民健身的意识的提高和中国运动队在参加国际大型比赛中取得的优异成绩,体育运动不仅仅只是关系到人民的身体健康,更是与民族的强盛和国家的荣誉联系起来。而学校体育就是提高全民健身的关键环节。但是,在实际操作上也出现了一些问题,比如：学校领导对学校体育的开展不够重视;学校原有的体育资源随着高校扩招出现负增长;传统的体育教学模式已经跟不上当代大学生的脚步,处于滞后状态,这些问题己成为高等教育中的突出问题和社会关注的热点问题。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以大连市部分高校公共体育的篮球选修课教学为研究对象,分别选取了大连大学、大连民族学院和东北财经大学津桥商学院的150名参与篮球选修课的学生。

1.2 研究方法

(1)文献资料法：针对本论文的需要,通过中国知网和沈阳体育学院图书馆查阅了相关文献和书籍,对有关体育选修课、高校体育教学、篮球课选修课等科研资料进行了详细的研究和分析。

(2)问卷调查法：根据本研究的需要设计并发放问卷,分别向大连大学、大连民族学院和东北财经大学津桥商学院各发放学生问卷50份,合计150份,回收148份,有效问卷146份,效率为97.3%。

(3)数理统计法：通过运用Excel 2003软件对调查得到的数据进行统计,并将统计出来的数据结果进行整理,并加以分析说明。

(4)逻辑分析法：运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析方法,对大连市部分普通高校篮球选修课的各种问题进行了深入的分析,并为本研究提出对策和建议。

2 结果与分析

2.1 大连市普通高校篮球选修课的学生基本情况

2.1.1 学生选课前对篮球运动的喜爱程度与掌握情况调查

学生对篮球运动的喜爱程度通常能够反映出学生在篮球课堂的学习主动性和积极性,是教师能过顺利开展篮球教学的一个良好的基础。从表1中显示出,表示非常喜欢和较喜欢篮球运动的学生分别是38人和60人,占中人数的67.1%,这说明这部分学生正是因为喜欢篮球运动才将篮球课作为自己的体育选修课,这是确保篮球选修课良性发展的重要因素;回答一般的学生有34人,占被调查人数的23.3%,这部分学生的要求学习篮球的愿望并不迫切,体育教师在教学中应充分调动他们的学习主动性;选择不喜欢和很不喜欢该项目的学生也占有一定比例,表示不喜欢的学生有13人,占被调查人数的8.9%,而表示很不喜欢的学生仅有1人,这一部分学生多是因为没有选上其他体育选修课程或者选课错误等被动因素造成的,通常这类学生在上课时会带有一定的抵制情绪,几乎对课程的内容没有学习兴趣,针对这部分学生教师应调动课堂气氛,增加一些游戏和竞赛环节,充分调动学生的学习兴趣,这也是我们每个篮球教师都需要面对与解决的重要课题。

2.1.2 学生选课后对篮球运动的兴趣与水平的调查

在篮球选修课教学中,学生能够通过直接身体感受并参与篮球运动,从身体体验中产生兴趣,从身体练习中掌握技能,是形成终身体育锻炼意识的重要组成部分。

在对学生选课后篮球运动兴趣的调查中(见表2)：有10名同学觉得没有什么显著的提升,有51名学生认为有一些提升,有65名学生认为比较大的提升,有20名学生认为有非常多的提升,比例分别是6.8%、34.9%、44.5%和13.7%。而在对学生选课后的运动水平调查中(见表2)：有15名学生认为没有什么提升,有70名学生认为有一些提升,有43名学生认为有比较多的提升,有18名学生认为有非常大的提升,分别占总人数的10.3%、47.9%、29.5%和12.3%。通过数据反映出,大多数的学生通过参与篮球选修课后,对篮球的运动兴趣和运动水平都有所提高,但运动水平的提高度没有运动兴趣的体高度显著。体育教师应在学生提高运动兴趣的良好基础上,巩固学生篮球技能水平的形成。

表1 学生对篮球运动喜爱程度的调查情况

表2 学生选课后篮球运动兴趣与运动水平的调查

表3 篮球选修课学生对目前教学内容的满意程度

表4 篮球选修课学生对目前教学方法的满意程度

表5 学生期望运用的教学方法调查

注：此为多选题。

2.2 大连市普通高校篮球选修课的教学的基本情况

2.2.1 篮球选修课的教学内容及质量的评价

各高校体育教师的教学内容制定是根据本校的教学大纲进行的,并围绕大纲的中心思想,根据学校的实际情况和学生的基本要求,进行创编与延伸。

从表3中可以看出,大学生对教学内容非常满意的占8.2%,较满意的占32.2%,一般的占37.7%,不太满意的占13.0%,而很不满意的占8.9%。学生们对教学内容的满意程度整体偏低,这说明现行的篮球教学内容存在一定的问题。教师的教学内容没有创新,很多学生反映现在的教学内容与中学的教学内容相差无几,还是运球、传球、投篮等基础技能的传授,学生们期望的篮球技战术教学内容很少,有的学校几乎没有。而这种重复施教的现象往往会使学生失去学习篮球运动的兴趣。所以体育教师应该找出适应现代大学生的教学内容,深刻领悟现代教学改革的精髓,满足学生们的需求。

2.2.2 篮球选修课的教学方法及质量的评价

教学方法是在教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务，而采取的教与学相互作用活动方式的总称。

由表4可知,表示对学校篮球选修课教学方法非常满意和教满意的人数是13人和55人,占被调查总人数的46.6%;表示对目前的教学方法感觉一般的62人,占被调查总人数的42.5%;表示不太满意和很不满意的学生占到9.6%和1.4%。通过数据可以说明,对篮球选修课教学方法表示认可的学生还不到总人数的一半,可见各高校在教学方法上还是比较传统,不能适应现代大学生的思维方式和个性特征,这不利于篮球选修课的良好开展。而在调查中,的确也有学生反映教师在教学方法上枯燥和乏味,他们希望课堂气氛活跃,寓教于乐。

在对期望体育教师运用的教学方法调查中(见表5),有24.0%的学生期望使用比赛教学法；29.5%的学生期望教学方法以技术练习为主；期望以趣味游戏为主的占26.0%；比赛与技术相结合的占49.3%；而游戏与技术学习相结合的占15.8%。这其中男生选择为技术教学或者技术教学与比赛教学结合的较多,而女生则以趣味游戏或游戏与技术学习结合为主。单从男女生对篮球课堂的需求方面可以看出,女同学更看重篮球运动中的游戏性,更希望从篮球运动中活的快乐及成功的感觉,而男生往往更喜欢表现自身的个性。从这里可以看出,相同的教学安排不能满足不同层次学生的学习需求,对于学生个性和能力的发展是非常不利的。