英语语言学书评中的评价性用语解析

杨夜明

摘 要： 基于社会迅速发展的背景，为了更好地顺应大学生发展的实际要求，不得不对大学英语教学进行改革，培养学生的综合能力。本文旨在通过对英语教学中英语语言的研究，对英语教学内容和教学模式进行科学合理的调整，将英语教学内容和语言学习有效结合在一起，推进大学生的英语语言运用能力和英语理论学习能力的发展。

关键词： 英语语言学 评价性用语 教学模式

随着社会信息化的发展，英语作为国际化的语言，其作用越来越重要，熟练掌握英语显得尤其重要。学生不仅需要将英语这门学科语言掌握好，更要学习好，多了解一些国外的语言文化、历史等。本文对英语教学及英语语言学的使用进行了分析。

一、英语语言学的概念分析

在英语教学中，英语语言学不是一门必须学习的课程，其主要是由理论启蒙、基础理论和研究方法三大知识板块组成的。英语语言学的学习内容，其实就是对语言的语义，属性和文化的学习。通过此学科的学习，不仅可以掌握英语语言学的基础知识，还可以激发学生对英语语言学的学习兴趣，进而培养他们英语语言学的创新能力。

二、英语语言书评中的评价性态度用语研究

1.英语语言中外国文学的应用。

教学过程中结合英语的特点进行教学，对英语语言学更深层次地研究，鼓励学生更系统地思考学到的英语知识，以实际生活中，可以将自己学到的英语语言语法熟练地表达出来。从英语语言的性质角度来看，它其实就一种交际语言，教师深层次地研究英语语言中的语法及日常生活中用到的语言，更好地使学生学好英语语言学。《查尔德·哈洛尔德游记》（Childe Harolds pilgrimage）中，作者在此长篇小说中将英语语言学巧妙地运用表现出来，除此之外，具有讽刺小说家之称的马克·吐温在文学作品中对英语语言也精练地体现出来，为英语语言的精练、巧妙运用作出了贡献，促进了英语语言学这门学科自身的发展。古老优美的英语语言不断地深化，许多比较庸俗化的语言被慢慢淘汰[1] 。

2.语言的本质功能。

英语语言的研究及对文学理论的研究，从美国英语教师协会创办那天起，就被作为语言学研究领域的重要内容。现在广泛应用的《牛津高级词典》 oxford advanced leaners diction-nary ，也将语言学的结构和创新能力进行了客观揭示。在英语教学过程中，教师应当明确教学目的，使学生在学习英语语言学的过程中不再仅限于英语的各种语法中。在《语言学杂志》中，对英语语言学结构及相关性的问题进行了描述，讨论的结果是一致同意英语语言最基本的就是掌握语言的交际能力，将英语语言学与实际生活紧紧联系在一起，将英语语言学的研究领域扩大化。

3.结合英语语言学教学，提高学生的自主学习能力。

将英语语言学与教学内容结合在一起，不仅提高了学生学习英语语言学的水平和能力，还促进了英语语言运用能力的发展，与此同时，顺应了新型英语语言学教学模式的发展需求。在教学过程中，教师应当督导学生利用英语语言的背景知识来了解英语语文这门学科，而不是仅仅受限于英语语言学的语义、词汇等方面。通过采用以上方式进行教学，不仅可以提高学生英语语言学的知识面，还可以培养学生自主学习英语语言的能力[2] 。

三、改革英语教学模式

1.培养学生探究学习能力。

在英语教学过程中，教师要根据每个学生的特点及对学科的认知进行英语语言学教学。在教学过程中，创新可以激发学生学习兴趣的教学活动，在此探究过程中培养学生学习英语的思维能力，发掘学生学习英语的具有探究性的学习方法。所谓探究性学习，是指学生对自身的认知，寻找适合自己的学习方法。在此过程中，学生探究性寻求所需的条件，教师应当提供和帮助。根据学生现在掌握的英语知识及英语语言结构，引导学生走向英语探究性学习的道路，使学生感受到学习英语的快乐。探究式学习，离不开合作学习，利用相互之间有效地交流、相互间取长补短及思维能力的相互融合，同时师生之间的关系也会有所改善。教师要以指导者的身份参与到问题的探究中，可以给予思维能力的启发，引导学生展开对问题的讨论和思考。利用对问题探究的过程，教师可以更详细地了解学生的思维方式，而学生也可以利用这个过程发现自己的不足，以及与别人不同的思维方式。

2.加强英语思维能力的训练。

英语的表达方式和汉语有着明显的区别，比如单数和复数的变化、时态的变化，以及各种疑问句式，所以我们在讲英语的时候往往要考虑时态及单复数的变化，否则会出现许多错误。因此在培养学生的英语语言使用习惯时，一定要使学生依据英语文化的特点进行英语语言表达，在实际生活中运用英语语言文化。在英语语言教学中，要将学生引入特殊的课堂情景中，使学生在此情景中相互间进行英语对话。这样不仅培养了学生的英语思维能力，还培养了英语语法和语感的思维能力。课下鼓励学生多听一些正宗的英语对话，比如一些外国电影和一些有关外国文化的纪录片等，使学生养成良好的学习英语习惯[3] 。加强学生的英语语言思维能力，不仅可以提高学生学习英语的素质，还可以使学生真正了解英语这门学科的精髓。

四、结语

近些年随着经济的迅速发展，我国的教育业也得到不断发展。为了适应新时期的教育发展特点，教师一方面要不断加强新知识的学习，另一方面要加强对英语语言学的研究，更全面、详细地掌握英语语言的规律，将着重点放在提高学生英语语言的运用能力和自主学习英语的创新能力上，进而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]杜辉.英语语言学书评中的评价性态度用语研究[J].大学教育，2013（7）.

[2]郑桂平.浅谈地方高校英语应用型人才的培养[J].青年与社会；中外教育研究，2008（12）：9-10.

[3]曹军，王俊菊.英语语言书评篇中态度用语的人际功能分析[J].山东外语教学，2008（02）.endprint