探究二声部歌唱教学存在的问题与解决策略

缪艳

摘 要： 二声部歌唱是我国歌唱活动中常见的歌唱形式，是我国大多数学校采用的歌唱教学方式，其对于培养学生的合作协调能力、熏陶学生的美感具有推动作用，提高二声部歌唱教学应用效率是我国学校工作的一大重点。

关键词： 二声部歌唱教学 美感 音乐教育

二声部歌唱教学能有效提高学生的综合素质，但仍存在一些问题，如何解决这些问题，成为众多学校音乐教学中的难点问题。

一、二声部歌唱教学中存在的问题

1.缺乏必要的层次感训练

二声部歌唱教学对唱法的要求较高，要求学生能够及时把握不同音节的变化，及时配合旋律，完成二声部歌唱任务。一些学生因为缺乏必要的层次感训练，在二声部歌唱训练中，很容易受到他人影响，出现抢调、跑调、跟调等情况，影响音乐整体的美感。

以歌曲《中国有我》为例，《中国有我》是一则典型的二声部歌唱案例，需要男生和女生合理搭配，保证整个歌曲的质量。在歌曲中，男生唱到“中国有我”中“有”的声调时，女生要及时接上“中国有我”，形成“中国有我”循序进行的状态，保证整个歌曲的美感，使歌曲更有层次感，让人回味无穷。演唱时，一旦女生出现链接不及时的情况，就会完全毁掉歌曲的层次感，拉低歌曲质量。

2.可借鉴的经验少

在我国二声部歌唱中，大多数二声部歌唱群体主要为事业群体，他们能适应不同音频的变化，对二声部歌唱的理解程度较高，但我国二声部歌唱教学缺乏必要的经验，影响学生对二声部歌唱的学习能力。

以幼儿园为例，幼儿园老师喜欢采用二声部歌唱的教学模式，因为二声部歌唱能培养孩子的合作能力，有利于孩子未来的工作和学习。但是，我国缺乏必要的幼儿二声部歌唱的教学经验和方法，只能凭借老师自己摸索，影响了幼儿的学习兴趣。

3.教师自主意识的影响

一些教师在二声部歌唱教学中，不能考虑学生的实际情况，单凭自己的喜好制订学生二声部歌唱的学习计划，老师“教得累”，学生“学得累”，影响了教师的教学效率与学生的学习效率。

虽然现阶段二声部歌唱中存在不足，但二声部歌唱对学生的影响仍然是利大于弊，学校、老师和社会都要加强对学生二声部歌唱的关注，保证二声部歌唱能在我国进一步推广。

二、解决二声部教学中问题的具体措施

1.从齐唱到二声部歌唱

在学校音乐教学中，二声部歌唱是较难的科目，音乐老师在教学过程中，可以采用从齐唱到二声部歌唱的教学模式。简单来说，老师先教会学生如何唱指定的歌曲，保证学生的熟练程度，在学生能熟练掌握指定歌曲的音调之后，再进行二声部歌唱训练，降低学生的学习难度。

学生对歌曲的掌握程度是二声部歌唱的前提，学生在二声部歌唱中要注意整体的节拍，保证两声部音量均衡，切忌出现抢拍、盖音情况。在歌唱过程中，学生精神要保持高度集中，避免出现遗忘现象；保证各声部发音清晰，减少对队员的干扰，保证二声部歌唱顺利进行。

2.强化低声部学习

在二声部歌唱中，学生往往误认为高声部容易学、低声部学习起来难一些，这是因为高声部的发音位置高，音色明亮，低声部发音位置低，在歌唱中容易受到高声部的影响，导致学生在低音部学习中存在抵触情绪。

要加强低音部训练，在学习低音部的基础上再进行高音部的教学，学生通过详细了解低音部旋律，减轻了学习低音部的压力，消除了对低音部的抵抗心理。在完成低音部教学之后，老师再适当开展高音部教学。尤其要注意的是，当歌曲的起点相同时，同时向上跳进二声部合唱歌曲时，更要让学生先掌握低音部音准，再掌握高声部的音准。

3.加强学生对二声部歌唱兴趣的培养

兴趣是最好的老师，学生只有对二声部歌唱感兴趣，才能从根本上提高学习二声部歌唱的能力。

由于二声部在学习中存在较大难度，不少学生都对二声部歌唱出现抵触心理，加强学生对二声部兴趣培养尤为重要。在培养学生对二声部的学习兴趣时，可以从以下两方面入手：首先，以游戏的方式培养学生的兴趣。游戏能提高学生的注意程度，老师可以把学生分为两组，教授同一种旋律，在学生熟练掌握以后，可以通过两组比赛的方式演唱同一首歌曲，潜移默化地加深影响，减轻二声部学习的压力；老师在二声部教学中，播放经典的二声部歌曲，提高学生对二声部歌唱的兴趣。

4.加强对二声部歌曲的研发工作

学生在学习二声部歌曲的过程中，很难找到合适的二声部歌曲作为课题，导致只能被动学习一些与年龄段不符的歌曲，影响学生的学习兴趣。

在一些小学的二声部歌唱课本中，要多采用像《红蜻蜓》、《歌声与微笑》这类轻松、简单的曲目，学习难度不大，学习兴趣浓厚。随着年龄的增长，要适应加大二声部合唱的难度，可以引入一些具有青春题材的二声部歌曲，如《中国有我》等。二声部歌曲的研发工作是学校引入二声部教学的基础，只有相关部门有效推广新的二声部歌曲，才能保证二声部歌曲适应学校的音乐发展要求，保证学生的学习质量，避免出现在幼儿园中无法找到合适的二声部歌曲曲目的情况。

5.加大对相关教师的培训力度

教师是学生学习二部部音乐的灵魂，只有老师教得好，才能保证学生学得好，老师的素质关系学生的学习质量，加强相关教师的培训工作必不可少。

一些教师在工作中存在凭自身喜好肆意更改教学科目的现象，例如，一些老师喜欢外国音乐，老师在讲课过程中，或多或少地会向外国音乐靠拢，影响了学生的学习。要加强相关教师的培训，提高教师的整体素质，保证教师教学工作的重点不偏失，达到提高学生综合素养的目的。

二声部教学能提高学生的整体素质，有效提高学生的学习能力和学习兴趣，提高学生对未来社会的适应能力。学校要加强二声部音乐学习建设，保证二声部音乐能伴随学生整个学习时光。

参考文献：

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