与爱相随

徐建芬

摘要：每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。只要我们老师时时刻刻把爱融化在教育中，能走进孩子的心灵世界，和他们一起喜怒哀乐，我坚信，爱的教育一定能融化隔膜的坚冰，化解矛盾的芥蒂，让彼此之间变得更加美好。

关键词：小学教育；爱的教育；思考与感悟

中图分类号：G456文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）15-019-1又是栀子花开的时节，看着校园里年轻的学子们在一棵棵葱绿的香樟树下拍照留影时，恍然间才发觉自己走上工作岗位已是十个年头。在这路口蓦然回首，如聚散成塔，如海纳百川，正是那点滴的感动，点缀了我们浩繁的人生；似花开无声，似雪落无痕，正是那些细碎的过往，留给了我们美丽的记忆。

曾经有人把教师比作“蜡烛”，燃烧了自己，照亮了学生；也有人说“教师是园丁”，精心培育着“祖国的花朵”；更有人说“教师是人类灵魂的工程师”，从事着“太阳底下最光辉的职业”……不可否认，这种种美丽的“光环”，曾经使得每一个从事教师职业的人，内心充满着无比的自豪和激动。但同时，这些“光环”也给每一个教师带来了沉重的心理压力，尤其面对接触海量信息的个性各异的新世纪的学生们，使得我们在新课改的今天不得不重新思考这样一个问题：教师究竟是什么？该怎样和学生相处？这让我想起了我们班学生的故事。

期中考试后，我隐约地发现我们班有个叫小军的学生学习状态直线下滑，他入学时的成绩很好，平时也沉默寡言，遵守校纪校规。第一次对他有所了解是在批改我布置的语文随笔上。那次，学生刚来学校两个多星期，彼此对身边同学都有了一定的熟识。他在本子上写道：我是穷人家的孩子，但是我们班的很多同学家里都很有钱。在他们面前，我觉得自己什么都不是，特别是看到其他同学手中都有一部最新款的手机。而我什么都没有。看完周记后，我感触颇多。由于自己经验尚浅，我不知道应该怎样给他进行引导才不至于伤害他的自尊心。于是我辗转着咨询了很多老师，他们也给了我一些建议。首先，了解他的家庭情况。再者，了解他的想法并进行有针对性的教育。

这个学生自尊心很强！在同我的交流中，他自始至终都不怎么说话，只是一个劲地点头，因此更不会提到他家里的经济情况。最终，我便针对手机现象进行教育。谈话之后，他笑着点点头，表示会从学习上来证明自己！

事情暂时告一个段落。之后，他的学习干劲一直很强，各位科任老师也经常在我面前表扬他，我想他的认识应该是真的有所提高了。又因为他说过自己家庭环境不好，我经常会在生活小事上关心他，他也表示了一定的感谢之心。

直到学校开设了贫困申请补助时，我才真正地了解到他的家庭情况。这是一个单亲家庭，他的爸爸身体有残疾，妈妈也体弱多病，也没工作，在家负责照顾他们的起居，全家就靠社会低保过日子。由此可知，他们这一家的生活确实会有一定的困难。另外，在平时的生活及思想上面，他妈妈并没有太多的余力去关心他，更无法想象到自己的儿子曾经一度自卑，无法平衡自己在经济上与同学之间的落差。这些都是我在了解了他的家庭情况后，又与他作一番交流后了解到的。我告诉他：你的表现不错，我们的老师都很喜欢你。而且你的思维很活跃，成绩也很理想，进入好的高中确实很有希望，因此成绩便是你最大的骄傲。你不应该自卑，而应该调整好自己的心态，让自己有更多的精力来专心学习。他说，他会的，但他觉得大家好像不太喜欢他。我借机切入话题：你看，我们老师都很关心你，因为你在他们眼中是个好孩子。所以老师都很喜欢你，你怎么会不受欢迎呢？学习是你自己的事情，与其在其他方面羡慕别人，不如让别人在学习上羡慕自己。听完之后，他的态度稍微缓和了一些，但是不愿意说话。

谈话再次中断，彼此又陷入僵局。但是我仍然不能就此让他离开，我们就在那里面对面地站了很久，我只想等他说话。“说说看，你对我还有什么建议？”他终于耐不住了，很生气地说：“班主任，你不会管理班级！”这句话让我非常尴尬，非常惊讶。但是我必须知道原因。“哦，是吗？为什么这样说？”我的态度缓和了。他又选择沉默，仍然不语。我只好放低姿态：“你这样说总是有原因的。班主任也是人，也会有犯错误的时候。但是人往往是当局者迷，旁观者清。所以如果你不说的话，我是无法意识到的。既然你已经说了我的问题，那就更应该指出我的问题所在，让我有改正错误的机会。”他终于又开口说话了：“我们班有些同学在班级和在宿舍里的表现差别实在太大了，简直就是两个人，我都不认识他们了，但是班主任你都不知道！所以你不会管理班级。”原来是这样，他对我的不满来源于我无法洞察到每个学生的表现。这也是我做得不太好的一方面吧，但是从来没有学生跟我提过这个问题。

对此，我承认了自己的失职，谈话终于在平和中结束。希望这位所谓的“优生”不再成为令我头疼的“问题学生”，但愿他不再自卑，亦不再自负，而是踏踏实实地把握好这三年，认认真真地把书读好，树立正确的人生观、价值观以及世界观，为自己的未来开创一片天地！

通过解决这事，我觉得教育学生应在满足他的自尊心的基础上对其进行教育，使其在同学、班级中还能够找到自己的位置。因此，我觉得，“宽容”是我们所要具备的，也是学生所需要的。我们要允许他们犯错，但要杜绝他们再犯。endprint