浅谈语文教材的几项功能

张淑艳

摘要：谈到语言人们并不陌生，它是人类高度发展的重要标志。汉语是中华民族的通用语言。作为传授汉语的专业工具——语文教材，则是每个人再熟悉不过的了。它是每个人从儿童时期开始系统地接受汉语言教育的重要工具。然而作为教材，它的功能可远不止是这些。在长期从事语文教学的过程中，我对语文教材的功能有了越来越深刻的认识。它对每个人，乃至整个社会的发展，都有着重要的作用。

关键词：语文教材 教材功能 美育 心理疏导

谈到语言人们并不陌生，它是人类高度发展的重要标志。汉语是中华民族的通用语言。作为传授汉语的专业工具——语文教材，则是每个人再熟悉不过的了。它是每个人从儿童时期开始系统地接受汉语言教育的重要工具。然而作为教材，它的功能可远不止是这些。在长期从事语文教学的过程中，我对语文教材的功能有了越来越深刻的认识。它对每个人，乃至整个社会的发展，都有着重要的作用。下面，我就向大家简单地做一下介绍。

一、语文教材是重要的语言传播工具

众所周知，每个人从一出生就开始牙牙学语，可是大家都知道汉语是世界上最难学的一个语种。我们每个人都不可能倾注一生只学习汉语，而不做其他的事情，语文教材则成为人们快速掌握汉语重要的工具。通过语文教材，每个人都在短短几年的时间内就掌握了生活所必需的语言能力。

为了很好地落实语文教材的这一作用，我在平时的工作中非常重视对字词句的训练，让学生把汉语的基础内容内化入心，真正把汉语变成学生生命的一部分。

二、语文教材是对学生进行美育教育的重要工具

说到美育人们首先想到的肯定是美术，好像美术才是和美最相关的。其实美不只是在外表，我们常说：“心灵美才是真的美。”如何才能让人的心灵变美，语文教材就有了其他事物所不可替代的作用。

1.汉字的形态美。我们都知道汉字是象形文字，说到象形自然就想到了图画，其实我个人的观点也是，汉字其实就是一个个的图画，今天我们所学的汉字经历了几千年的演变，从最初的甲骨文直到今天我们熟悉的楷书行书，在形态上变化很大，但这并没有减弱汉字美的程度，相反给它的形体美增色不少，无论我们把哪一个字从古至今的各种形体摆放在一起都像一副美丽的画卷，给人以美的享受，更何况是这么多不同形体的字。无数国内外热爱中国汉字的书法家和书法爱好者不是更加证明了这一点吗？

2.汉字发音的美。我想大多数人都学过英语，知道英语的基本音调就两种——升调和降调，而汉字则不同，从古代的阴、阳、上、去的声调分类，到我们小学时所熟知的一声、二声、三声、四声的说法，都指明了汉字四声的发音基调，这还不说汉语在历史演变过程中出现过的，和各地方言差异中的声调了。我们把这种不同声调的声音串联起来，同上去难道不是一曲动听的歌声吗。这不禁让我想起没有学好汉语的外国友人说中国话的情景。可能正是这种声音上的美妙成为许多外国人要学习汉语的一个重要原因吧。

3.汉字的内涵美。我们都知道汉字有很多的多音字，多义字。每个汉字的含义往往不止一个，这在增加了汉语学习的难度的同时，也增添了汉语的美感。这样的例子在中国的古诗中体现的尤为明显，随便说一句吧，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”其中的“争”就有好几个意思，而在这当然理解成“争抢”之意，展现了早莺栩栩如生的形态，给人以美得享受。

三、语文教材是对学生进行思想教育的重要工具

谈到思想教育，人们首先想到的可能是思想政治。其实相比政治课，语文教学没有那种直白系统的说教，相反它的思想教育作用的发挥是隐性的、潜移默化的。语言文字中承载着大量的信息，语文教材中则蕴藏着许多重要而实用的思想，不论是老子的道家学说，还是孔子的儒家理论，等等。哪一个都在课文中曾出现过。利用好语文教材的这一思想文化传播的重要作用，对学生进行思想教育无疑是作为一名语文教师义不容辞的责任，为了很好地发挥语文的这一功能，我在平时的教育教学中非常重视学生的阅读训练。我常记得一句话：“书读百遍，其意自现。”蕴藏在文章里的思想是要靠学生自己去理解去体会，任何外人都是不能取代的。为了让学生有兴趣阅读，我在平时的教学过程当中，从不吝啬多占用时间来开展以阅读为目的的活动，例如，“诗歌朗诵比赛”“讲故事”“辩论赛”等等，通过这些活动，学生有了阅读的兴趣，更重要的是在阅读中学生真正地领悟到了文章中所蕴涵的一些重要的思想，达到了教育的目的。

四、语文教材是对学生进行心理疏导的一个重要途径

说到心理疏导，大家可能会说那是心理学的范畴了，其实不然，我认为语文是对学生进行心理教育和疏导的一个重要而且非常有效的途径。我的理由有两点：第一，语文是语言的教学，语言是人表达思想的重要工具，那语文与思想是不是就建立了联系了。第二，语文教材中有大量的故事和人物，从古至今数不胜数，有正面的，有反面的，有积极的，有消极的，正面的无疑会给学生带来正面的影响，而反面的在教师的引导下更能给学生以警示的作用。在这些人物和故事中，学生可以看到不同人的命运，从而影响到学生的心理。

人的心理是非常隐性的，很难被人发觉，但又非常重要。它在一定程度上就是人的灵魂。作为处在青春期的青少年，他们的心理更是变化莫测，许多出现问题的成年人，问题的根源往往就在青春期，所以做好青春期孩子的心理工作至关重要。这时语文课程就有了其他方式所不可替代的作用。前面说过语言是思想的表达，当然会反映人的心理。为了很好地发现学生心理上的问题，我经常在课上多让学生说，无论他说的好与坏。通过这种方式我可以及时地了解学生的思想动态，发现问题及时想办法解决。在讲到课文中的人物和事件时，我从不简单地以总结的方式让它变成学生死记的东西，而是让学生自己去说去论，去发表自己的观点和看法，我在一旁只做适当的引导。这样，故事中的人物和事件往往会成为指导学生行为的参考。在说、论、辩的过程中每个学生都会有心灵上的触动，从而影响到学生的心理。学生心灵开阔了，就减少了心理问题出现的可能。相信通过我的不断努力我会更好地发挥语文的这一作用。

语文教材是我们学习汉语知识的重要工具，是我们掌握汉语的重要途径，相信通过我们的不断努力和学习会发现语文教材越来越多的作用。

参考文献：

[1]周君凤.语文教学要随机实施心理健康教育.教育实践与研究，2006（9）.

[2]徐国章.提高语文素养追求综合效益——关于现代文的阅读训练.教育实践与研究，2006（9）.

（责编 田彩霞）