高职高专《毛中特概论》实践教学探索

唐诗龙 盛卫东

[摘要]高职高专《毛中特概论》课程教学，存在着学生基础差、没有学习动力等学情实际。本课程是与实际和实践紧密结合的课程，要提高教学效果，需实施实践教学，激发学生求知欲、增强课堂互动性和落实社会调研等，才能使学生真正理解马克思主义理论，又提高运用马克思主义理论思考、分析和解决社会问题的能力，坚定中特社会主义信仰。

[关键词]实践教学 自学实践 课堂实践 社会调研

[中图分类号]G64 [文献标识码]A

一、高职高专大学生学情实际

高职高专大学生来自高考录取中最后批次的普高生和中职生。在当前应试教育倾向严重的情况下，中考政治课实行开卷考且只占50分，理科生高考政治不占分，开设思政课只为装点门面，文科也只是“背多分”，中职生的思政理论基础是不言而喻的（高考也不占分），高职高专大学生的思政理论知识基础是不容乐观和不可高估的。因此，在高职高专思政教学中，在学情上，存在着学生基础差，而且在职业教育大背景下，学生对此课程的学习没有动力（因为对就业和将来工作都没直接利害关系）。

高职教育是高等教育的一个类别，而不是次等高等教育，而且高职教育占了整个高等教育的半壁江山，在高等教育培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的国家战略中，此课程属灵魂教育课，旨在提高大学生思政理论水平政治素质，其作用是不言自明的。此课程是与实际和实践紧密结合的课程，为了增强此课程教学效果，克服教学中教师一言堂而费力不讨好的时弊，本课题组努力探索并尝试了实践教学，收到了良好效果，现将我们实施实践教学情况汇报如下，供同仁们指正。

二、实践教学的实施

1.实施准备

作为公共课，为了整合教学资源，本课程教学普遍采取大班或合班式教学，授课老师每堂课面对的是上百名学生，因此，我门在实施实践教学中，首先将各班学生分成10人左右的小组，并选定小组负责人，这是让学生有效配合实践教学的基础。否则，上百人的一大锅汤，龙多必懒，互相推诿，学生的配合难以落到实处，教学效果必然低迷甚至无效。

2.课前自学实践

介于前述高职高专大学生学情实际——基础差、无动力和无兴趣，我们在每次下课前，根据下次授课内容设计相关问题，让各小组利用网络、图书馆等查阅资料，用于下次授课中对话、讨论、辩论或由学生讲授某一内容，这样，使学生在授课前对将学内容有个初步了解，而且可以带着问题听课，变教师无奈地“教”为学生主动地“学”。学生有求知欲是增强教学效果的前提，否则，仅凭教师唱独角戏，讲得无论多么投入，顶多也只是自我陶醉或孤芳自赏！

3.课堂实践教学

课堂实践教学主要通过观看影像资料和加强互动来完成。

结合授课内容，第一、二章（总论）观看《复兴之路（千年局变）》、《建党伟业》和《建国大业》，第三、四章（毛泽东思想）观看《复兴之路（峥嵘岁月、中国新生）》和《中国出了个毛泽东》，中特社会主义理论体系的邓小平理论部分观看《邓小平》和《复兴之路（伟大的转折）》，其余部分观看《大国崛起》、《复兴之路（世纪跨越、继往开来）》等。通过观看影像，让学生直观体验相关理论产生的时代背景，明白在不同时期中共带领全党全国人民，如何解决了当时面临的哪些具体实际问题，有何经验教训，有何成功经验总结提升为理论，丰富和发展了马克思主义。这是很必要的，也是很有效的，得到了教学管理部门的认可，承认其合法性。

在理论讲授中，主要是要让学生动起来，多采取师生对话、生生讨论、小组辩论、学生专题演讲、学生授课……，教师充当导演，学生充当演员，增强学生课堂学习主动参与性和互动性。

4.课外社会调研

前述课前、课堂实践教学环节旨在增强对理论的教学效果，达到教学的知识目标。该课程教学不能只从理论到理论，从书本到书本，必须提高学生运用理论认识、思考、分析和解决社会问题的能力，这就决定了本课程教学必须让学生跳出书本，走上社会深入实际，因此，要达到学生能力目标，必须加强和落实社会实践，开展社会调研。

在此环节中，首先，我们根据教材内容设计了调研参考题目；其次，对学生进行了调研前培训，让学生明白调研就是要在调查中弄清现状，发现问题，用所学理论去分析问题，并提出解决问题的对策；第三，指导调研，学生利用周末和节日小长假调研，我们根据学生所选题目，指导采用什么方法如何调研，明确目标任务；第四，指导撰写调研报告（论文）；第五，6月第一周在课堂进行调研汇报评比，并为实践教学做出成绩评定，记入期末成绩。

当然，大学生社会实践是一个立体的系统工程，还包括寒暑假实践锻炼、团委工作中的青年志愿者活动、青年马克思主义工程等，思政教师应义不容辞地予以协助和指导。在此课题中，我们主要是从思政课教师的教学层面，探索如何有效实施实践教学，弥补传统课堂教学的不足。

5.适时专题讲座

紧随教学进度，根据不同时期国内外焦点、热点，穿插在课堂进行及时释疑解惑，让学生关注社会，关心时事，掌握国际国内形势和动态，达到帮助大学生坚定中特社会主义信仰的素质目标。

三、 实施实践教学的收获

本课题研究中，紧扣高职高专大学生学情实际，有效改进了对大学生进行督学管理，使大班教学井然有序；加强了课堂互动，使学生积极参与，增强了课程教学的趣味性；丰富了教学活动和手段，改进了教学方法；让学生真正学习、消化理论，又走出教材深入实际，达到了教学的知识目标、能力目标和素质目标。

基金项目：重庆三峡医药高等专科学校，校级《<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>实践教学探索》课改成果（项目编号2012XJ57）。

[参考文献]

[1]中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，[R].中发（2004）16号.

[2]中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，[R].教社政（2005）9号.

（作者单位：重庆三峡医药高等专科学校）