加强中医药院校研究生复试工作的对策探讨

云南中医学院，云南 昆明 650500

加强中医药院校研究生复试工作的对策探讨

刘仁馨张毅蒋小华黄铮王梅蒋仕菁

云南中医学院，云南 昆明 650500

笔者基于对云南中医学院研究生复试工作进行调查分析，探究中医药院校研究生复试工作中存在的问题，提出改进复试工作的对策，以期为进一步做好研究生复试工作提供参考。

中医药院校；研究生复试；原因分析；对策

随着教育改革的不断深化，研究生招生考试制度需要围绕“促进公平、科学选才”两个主题进一步完善制度，切实做到促进教育公平、提高选拔水平。复试是硕士研究生招生考试的重要组成部分，加强复试是推进研究生招生制度改革的基础。研究生是复试的参与者，也是见证者。他们对复试的看法和评价是完善复试相关工作中不可或缺的重要组成部分。鉴于此，笔者对云南中医学院的研究生就复试问题以问卷的形式做了一次针对性的调查活动。研究对象涉及我院在读的中医学、中西医结合、药学、中药学专业180名研究生，他们均了解我院的研究生复试情况。通过问卷调查，查找复试公平、面试方式、面试内容、复试面试特点等方面存在的问题，以此探讨加强复试的对策。

1 当前复试中面临的问题调查分析

1.1 研究生复试公平调查 近年来中医药院校研究生招生复试工作，通过不断优化复试程序、复试内容和方法。在复试组织上各招生单位成立学校、院(系)和学科(专业)复试小组构成的三级组织机构，并设立招生监察组织机构进行复试监督，规范复试工作办法，明确复试工作基本规范，做到复试信息公开。规范的复试工作保证了招生公平，得到了多数学生认可。通过调查，55%学生认为研究生入学复试基本公平，32%学生认为研究生入学复试公平。

从75%的学生希望“公布本人复试每一部分所得分数及最终结果”显示，虽然学生对教育公平问题关注度偏低，但是对学校复试录取制度和考试细节关注度高，应当进一步健全学校复试录取制度，并在复试时重点说明。同时也显示沟通交流不畅会引起不公平感，这需要在复试时予以充分考虑。

大多数学生认同的差额复试比例集中在1∶1.2～1∶1.5区间，但差额复试比例如果超过1∶1.5就需要慎重考虑。具体见表1。

表1 研究生复试公平问卷结果

1.2 研究生复试面试方式调查 表2显示，大部分同学认为单独面试，多个考官参与的方式更好，而这也很符合目前大部分中医药院校面试方式。还有部分同学认为集体面试的方式不错，集体面试的优点是很容易考察出同学的应变能力、语言表达、人际沟通以及团队合作及协调能力，但是会花费很长的时间。只有少数同学认为由一个主考官来负责整个过程比较好。同时也说明由于面试存在主观性强的特点，考官在面试中权利很大，由于担心面试结果的公正，考生对一个考官负责整个面试过程的方式存有疑虑，倾向于选择多位主考官面试的方式。对此，需要在确保赋予考官权利的同时，也需要采取有效的方法和途径来约束考官，使面试结果科学公正、有效。

表2 研究生复试面试方式调查结果

1.3 研究生复试面试内容调查 表3显示，在专业领域中对研究方向前沿的了解程度、基础知识所占比例超过半数，学术思想、科研经历及能力、教育背景、实验技能的比例均超过30%，在非专业领域中思维与语言表达能力所占比例最高为66%，团队精神、协作能力和创新能力所占比例均超过40%，专业领域和非专业领域的比例相近，综合分析得出在复试中非专业能力和专业能力同样重要，对研究方向前沿的了解程度的比例占66%为最高，说明考生对新知识的关注程度大于对基础知识的关注程度，这是创新能力的必要条件，同时创新能力占41%，说明考生对创新越来越重视。同时也表明复试内容应该有针对性。进入面试阶段的考生是经过了初试对基本素质、一般能力和学科基本素养的考核，在复试面试考核中需要结合中医药院校专业培养的特点，对考生在学术领域的创新精神、创新能力和能力倾向等方面进一步考查，选拔出具有培养潜质的拔尖创新人才进行培养。要达到这样的目标，就需要确定攻读中医药相关专业研究生所应具备的在动机、特质、自我概念、知识及技巧等方面的素质和能力要求，确定面试评价指标体系。中医药院校研究生面试内容应该含盖中医药相关专业研究生应具备的潜质。

表3 研究生复试面试内容调查结果

1.4 研究生复试面试特点调查 从表4可以看出，面试不是一个考官主动，考生被动的过程，考官希望挑选好的考生，考生也希望发现合适自己的导师，所以面试是一个双向沟通的问题。考生与考官之间要有互动，同时建议导师直接参加面试。面试特点与研究生复试面试内容具有相关性，综合分析面试应当注重测试对前沿知识的了解，及一些重要的非专业能力，这就要求我们要改革面试手段，专业素质容易测定，而对于综合素质是难点，我们应当寻找到一种新的合理高效的测评手段，能够测试出考生的真实能力，使考生和考官都不留遗憾。

表4 研究生复试面试特点调查结果

2 加强研究生复试的对策

2.1 健全完善研究生复试制度

2.1.1 在已有的研究生复试制度基础上，继续完善研究生复试制度，明确研究生招生面试的组织形式，考核内容、评分标准、程序，复试录取等方面的规定和要求，特别是做好信息公开，及时收集并公布考生关注的信息，做好与考生沟通交流。

2.1.2 加大复试工作的监督及检查，进一步完善细化监督制度，并适时对复试过程，尤其是对面试进行录音或录像，在条件允许的情况下，尝试开放复试现场，邀请监督员参加复试现场活动，接受社会监督，保证复试在有效的监督下公平地进行，既有利于保障导师的招生权利，又有利于保障考生的利益。

2.1.3 复试差额的比例不宜过大，以不超过1∶1.5为宜，一般可设置为1∶1.2。

2.2 加大面试工作力度

2.2.1 选择科学化的面试方法 目前初试已从侧重考生的基本素质、一般能力和学科基本素养等方面进行了考查，而复试应进一步对考生的科研素质、逻辑思维、表达能力、科研工作能力、创新能力等素质和能力的考核，而这类素质和能力的高低往往不能通过标准考试或学习成绩反映出来。面试有别于笔试、他人推荐等考核评价方法，在测评素质和能力方面有其独到的优势，“百闻不如一见”生动地体现了面试的重要性。

招生单位要重视面试工作。教育部提出了研究生面试工作要重点解决缺乏复试有关理论、方法和技术等方面的指导和缺乏面试的科学性和有效性的问题。当前，在公务员招考和单位招聘常选用的典型面试方法有：结构化面试，无领导小组讨论，情景模拟面试，文件筐测验等。研究生招生部门应积极学习，在复试中探索使用，切实考查考生的综合素质和能力，使面试更加科学、有效，达到选拔人才的目的。

2.2.2 提升导师面试能力 复试导师面试能力水平高低会影响确定面试考核的质量，进而影响到科学选拔的有效性。通过面试方法专项培训，使复试导师了解掌握科学有效的面试理论，更新复试导师面试测评观念，提高复试导师面试测评技能和水平，减少面试过程与评价的随意性，使不同考生的面试过程与测评具有比较好的可比性，有效地防止面试时容易出现的根据个人喜好、主观判断、先入为主、“晕轮效应”等面试误区，提高面试效用。同时通过面试的实施引导考生从“重视应试”的角度转向“重视素质”。将面试方法培训情况作为导师培训内容，与聘用资格挂钩。

2.3 建构面试测评体系 建构面试测评要素体系是加强面试工作的基础。面试能否有效实施还有赖于面试测评要素体系的确定。要在认真分析总结中医药院校硕士研究生招生、培养工作的基础上，建构既包含扎实的专业基础知识能力，又覆盖专业培养所需综合素质和能力，还涉及到考生心理素质的多元化的面试评价体系。其中：①一般能力要素：主要包括社会适应能力、语言表达能力、逻辑推理能力、人际交往能力、创新能力、学习能力、动手能力和应变能力等[1]。对于中医学专业研究生而言，需要强调适应和沟通交流的能力；尤其需要具有积极主动的适应社会活动和职业活动需要的能力，与病患者沟通交流的能力，才能在社会活动和医疗实践中充分发挥自己的主观能动性，取得满意的工作成效。另外，中医药院校复试时很少涉及对实践动手能力的考核，只能靠口头操作或者实验室操作，应在面试时重点突出实践动手能力考核；②专业能力要素：包括专业知识、综合知识、学习经历、个人兴趣和爱好等[1]。作为中医学专业研究生，需要强调古汉语阅读能力，尤其需要对《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及《温病学》等经典著作有深刻的认识和了解，而对这些经典著作的学习需要具备一定的古汉语阅读能力，也是潜心研究，深化经典著作学习的关键；③个性品质要素：包括读研动机、价值观念、理想和抱负、意志力、道德感、自我评价和自我控制等[1]。社会主义中医道德的基本原则决定了中医研究生的个性品质要素要求，中医研究生必须具备继承和发扬祖国医药学，救死扶伤，防病治病，实行社会主义的人道主义，全心全意为人民的身心健康的高尚道德要求和服务意识。只有这样，才会同情病人、关心病人、尊重病人，竭诚为病人服务，当一名人民的好医生；④仪表风度要素：主要包括表情动作、礼貌礼节、精神风貌和情绪情感表达等[1]。中医研究生将来的服务对象主要是病人。因此，他们的良好行为，端庄的仪表，都会对病人诊治和康复起到积极作用。

总之，对于高层次医学研究生教育的招生工作而言，需要把好选拔人才的入口关。近年来专业学位硕士研究生培养力度在逐步加大，国家规定报考中医学专业硕士学位的考生必须具有执业医师证，说明研究生从招生专业、招生规模、报名、复试直至录取的全过程，都是国家以文件的形式严格规定下来的，这就要求必须做好研究生招生的各项工作，才能保证研究生招生工作的顺利进行。

[1]邢乃愚. 将结构化面试应用于研究生复试中的构想[J]. 社会科学家，2005，(5):583.

云南中药学院教育科学研究课题资助(编号：SZ13102)。

刘仁馨，男，主治医师。

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1007-8517(2014)20-0086-03

2014.09.25)