浅谈农村初中学生厌学英语的原因及对策

刘和平

摘要：农村中学生厌学英语已是十分普遍的问题，一直困扰着英语教师，只有从本质上找到原因，并且对症下药，才能唤起学生学习英语的兴趣。

关键词：英语教学；学生厌学；原因及对策

学生存在着厌学英语的心理。因此，如何找出学生厌学英语的原因，并积极调动学生学习主动性，从而消除学生的厌学心理，已成为农村英语教师的一项非常重要而紧迫的工作。

一、学生厌学的原因

（一）社会因素的影响。社会文化的广泛传播为学生了解社会，接触社会，开阔视野，瞭望世界创造了崭新的社会文化环境。但也出现了一些不利于学生身心发展的内容，使一些学生涉足禁区身心受到伤害，不能安心学习，更别说安心学习英语。

（二）家庭因素的影响。绝大部分农村家庭中父母因文化水平较低，不懂科学教育、家庭经济困难、终日为生计奔波而疏于对子女的教育；少数单亲家庭对学生的生活起居与学习状况处于放任自流的现状；还有部分家长片面的认为教育孩子只是学校的事；这些家庭的孩子很少有学习的积极主动性。因此农村学校学生的家庭教育缺陷颇多，英语教育就更加别提了。

（三）学校因素的影响。由于相当一部分农村学校没有创造出有助于他们健康发展的心理环境，甚至有不少老师教育思想不够正确，教育素质不高，教育方法粗暴而伤害了学生。学校片面追求升学率，造成教学业绩、学业以分数来排名，给学校套上了“为考试而教、而学”的枷锁，尤其是对毕业班学生的心理健康必然造成严重的影响。英语只是为了考试而学习。

（四）学生自身因素的影响。有些学生没有成就感，由于成绩越来越差，考一次自尊心就被打击一次，产生了自卑心理，对学习丧失了信心和动力。有些学生受社会不良文化的影响，爱慕虚荣，比吃比穿没有心思学习。还有些学生对英语的重要性认识不足。渐渐地与其他同学的差距越来越大，学习的信心也就越来越少，最后产生了厌学的心理。

二、学生厌学的对策

（一）社会有关部门应大力抵制大众传播媒介中一些格调低下、观念错误、腐化堕落的东西，以免对初中学生思想意识产生侵蚀带来消极影响阻碍他们健康成长，为他们创造一个良好的生活环境。由于计算机网络的普及，网络上的不良因素也深刻影响了农村中学生身心的健康成长，网络成瘾等现象极大地影响了他们的学习与成长。

（二）作为社会的重要细胞，家庭的和谐与稳定发展是社会良性发展的基石。父母是学生的第一任教师和榜样。作为家长，应该时刻关心子女的身心成长状况，要科学合理地解决家庭出现的任何问题，创建一个和谐的家庭氛围，为子女提供良好的学习与成长环境，既不能溺爱子女，也不要对子女提出不合理的期望。父母要认识到心理健康的重要意义，及时疏导他们的心理问题，注意自己的教育方式。家长们必须明白,学习成绩和分数并不决定一个人的一生。在教育孩子的方式，要尽量多与孩子进行思想和心灵上的交流，做到相互理解，相互沟通。

（三）学校在校园文化建设中，要营造良好的校园环境，这样有利于学生把社会责任感和主人翁精神化为自己的思想意识，把自己融入国家、民族的共同理想与奋斗目标之中，使其精神世界更为充实。学校可建立心理咨询服务机构及组织，积极开展心理咨询工作，为学生的心理健康教育、心理问题咨询等做到切实有效的服务。可以说，这是解决学生厌学等一系列心理问题的主要途径对策。可现在绝大多数农村学校由于种种条件限制，根本没有开展此项工作。

教师必须在布置作业时应分层要求，使其循序渐进；要建立良好的新型的师生关系；减少考试的次数。此外还可组织各种兴趣小组，吸收不同个性倾向的学生参与，以展示其才智，认识自身价值。实践证明，切实减轻过重的学习负担，有助于激发学生的学习热情，有助于学习的顺向迁移，有助于学生良好心态的形成。

（四）对于学生自身来讲，保持心理健康的一个重要途径是注意培养锻炼自己良好的人格品质。首先要自觉学习，确立正确科学的人生观与世界观，要正确认识自我，培养悦纳自我的态度；其二要培养挫折承受能力，努力提高自己的思想境界，凡事从大局出发，建立和谐的人际关系，拥有良好的社会支持系统；第三，在日常生活中，要形成健康的情绪和情感，懂得生活知识，正确对待生活中的矛盾，养成有规律的生活习惯。

总之在农村，面对学生厌学等心理问题的心理健康教育起步相对滞后，多数学校未形成规模，尚在初步探索之中，许多问题有待进一步研究、总结。但是，教学必须以人为本，以学生为本, 培育学生健康的心理素质也是当代教师的重要职责。学生是活的个体，教师的“教”是为了学生的“学”。要用最优化的途径和方法进行英语教学，花较少的时间和精力取得最佳教学效果，提高教学质量，就必须深入了解学生的心理，消除学生英语学习中的厌学情绪，鼓励学生积极进取。这样，我们的学生就有望树立对英语学习的信心、产生浓厚的兴趣，并能学有进步、学有所得、学有所乐，体验成功，享受学习英语带来的乐趣。

(作者单位：甘肃省临洮县连湾初级中学，甘肃 临洮730535）