浅谈小学数学课堂教学与多媒体的有机结合

尤瑞琴

摘 要：随着科技的发展，多媒体也越来越多地运用到教育教学之中，它以丰富的库存、灵活的互动、生动的视频音响动画，使小学课堂变得生机勃勃。多媒体和小学数学课堂的有机结合，势必会使课堂教学内容更加丰富，更有趣味性，使学生的主体作用发挥得更好，有利于学生更好地吸收知识。

关键词：多媒体技术 数学教学 有机结合

中图分类号：G632        文献标识码：A         文章编号：1674-2117（2014）14-00-01

在小学课堂中，要想使课堂质量高,就必须抓紧一个字“活”。小学生充满了朝气，教师在课堂上只有充分带动他们的活力，发扬他们的自主性，课堂质量才会提高。要想达到这点，多媒体的使用必不可少。它特有的优势有利于改善传统的教学模式，提高教学质量。

1 创设情境,激发学生的学习兴趣

在课堂教学中，极其关键的一步是导入新课,好的开始会使教学事半功倍，为下面的讲课打下基础。多媒体导课，可以很快地吸引学生的注意力，让他们的思绪短时间就集中到课堂上来，同时也有利于学生想象力的开发。

例如,在学习关于《圆柱的体积》时,如果开始时放上带有配音的父亲和儿子一起逛商店的视频:“爸爸，爷爷今天生日,我想给他买一听中老年奶粉,但是我不知这一听奶粉有多少,要怎么办?”,“用秤秤”,“有没有其他办法?”“奶粉罐子是圆柱体，我们可以利用它的体积计算重量”,“可我不知道怎么算，你知道?”“我也不知道?”“同学们,你能帮帮他们吗?”新颖生动的开课会快速地抓住了学生的注意力，将他们自然的引进新课中来。这样的教学模式，极大地提高了学生的积极性，有利于教师进一步的讲课。

2 化抽象为形象，突破教学难点

多媒体教学的特点之一便是其内容形象抽象两相宜。这一特点，运用到正处于由形象思维向抽象思维过渡的矛盾时期的小学生身上最为合适。运用多媒体，可以自由地变抽象为具体，使学生理解起来更容易，对知识的吸收变强了，教师教课也更加轻松了。

在这里，仍以《圆柱的体积》为例,在上课时，如果教师能改变传统的让学生先自己动手切割圆柱体模型的方法，而是运用多媒体先画出一个圆柱体,再切割成一份一份的小圆柱体,最后再一个个拼凑起来,最后将这个过程动态地呈现在学生面前,这种形象化的方法会比传统方法生动具体，有利于学生理解。

3 增大课堂容量,提高课堂教学效果

一堂课讲的好不好，学生理解程度的高低，很大程度取决于学生对课堂内容的接受能力。多媒体教学的使用，通过多方面调动了学生的感官，加强了学生的理解能力，加快了学生对课堂内容的吸收速度，有利于教师增大课堂容量。而且从教师方面来看，多媒体是将教学内容提前制作储存在计算机中，在正式讲课时直接调出来使用即可，省去了传统板书书写所花的时间。同时，课堂板书作图是课堂时间的一大杀手，多媒体制图的出现，极大地解决了这一问题，有利于课堂容量的增加。而且计算机制图比人工绘制更准确，表达形式更多，丰富了教学手段,同时也大大提高了教学的质量和效率。例如，在《梯形面积的计算》这一章节知识中,有一大教课难点是把梯形通过旋转、平移转化成平行四边形,然后根据平行四边形的面积得出梯形的面积。课本上单调抽象的图形很不利于学生的理解接受，如果换成计算机图形，将转化的动态过程展现在学生眼前，那么，学生理解的难度将会大大降低，这样可以极大地提高教学质量，保证课堂教学优质高效。同时也有利于培养学生的逻辑推理能力。

4 拓宽信息来源,提供丰富的素材

要想让学生学习得更多更好，不仅需要教师向学生传授已有的知识体系，同时也需要学生的自我思考和对知识体系的主动再创造。而要想构建自己的知识体系，前提是要有足够的信息源，在现代教学中，达到这一要求的首选当然是多媒体。教师在教学过程中，可以适当利用互联网，加大学生的信息源，这有利于学生在思考、接受、自我解决问题等多方面的能力得到提高，可以帮助学生脱离传统的被动吸收模式，更快地构建自己的主动学习体系。

5 结语

要想使多媒体与小学数学教学充分合理地结合起来，教师需要加强人文主义的思想建设，坚持以人为中心，把学生的发展放在首位，坚持邓小平的三个面向“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”运用现代科技，提高学生的自我思考能力和实际动手能力，使学生真正成为现代课堂的主人。同时要增加学生知识量的摄入，提高知识容量，帮助学生加深对知识的理解，构建自我知识学习体系，让学生发展自我个性，全方面发展。新的教学模式的顺利开展需要教师和学生的共同配合，教师除了要主动吸收新教学手段，熟悉各项操作，还需要带动学生主动参与进来，学生也要摆脱传统的听的方式，而是运用多种感官加深自己对课堂的理解。相信不久的将来，多媒体教学在课堂上会发展得更好。

参考文献：

[1]王力,姜维.浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].黑河教育,2009(04).

[2]王贵军.多媒体技术在数学教学中的作用[J].网络科技时代,2008(19).

[3]张瑞华.运用现代信息技术,优化语文课堂教学[J].吉林教育,2010(35).

[4]刘亚平.巧用多媒体,优化美术课堂教学[J].中小学电教(下半月),2010(04).

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