中职院校内科临床医学 教学与多媒体技术的结合

孟华+马小明

摘 ；要：内科在医学临床教学中占有非常重要的地位，所以教师一定要对内科的临床教学引起足够的重视。在实际的教学活动中，中职学校在校期间到医院见习的机会比较少，如果不借助多媒体很难理论联系临床。加上学生的基础较差，若不放录像或者图片给他们看，他们很难理解书本上的知识，对内科学习就渐渐失去了兴趣。本文就如何在中职院校的内科临床教学中应用多媒体技术进行了论述。

关键词：中职院校 ；内科临床教学 ；多媒体技术

中图分类号：G632 ； ； ； ； ； ； ； ； ；文献标识码：A ； ； ； ； ； ； ； ；文章编号：1674-2117（2014）14-00-01

随着我国教育体制改革的不断深化，使得教学方式发生了翻天覆地变化。传统黑板已经不能满足教学的需求了，尤其是在中职学校地临床医学教学中，黑板教学不能让学生对临床教学内容有最直观的了解，给教学效果带来了极大的影响。所以，在中职学校中的内科临床教学中，应用多媒体进行教学是非常有必要的。下面，我们就对多媒体技术进行简单的概述，并具体介绍将内科临床医学教学和多媒体技术结合的方法。

1 ；多媒体技术概述

多媒体是一种综合的信息载体，其中包含了传统的文字符号，也包含了具有流动性的声音和画面。多媒体能够为用户提供多方面的信息服务，例如文字、图形、照片、动画、声音、视频等内容。从信息传播的角度来看，多媒体无疑比传统的文字传递更加迅速，而且其中的音频文件和视频文件还会提供更多的信息服务。

多媒体技术就是一种综合性的技术，能够对多种类型的信息进行处理，并且具有数字化和交互式的特点，还能实行对数据的压缩和更改。利用多媒体技术进行内科临床的医学教学，能够让学生对各种抽象化的内科概念有直观印象，激发学生学习兴趣的同时，还有助于学生对教学内容的理解，从而提高内科临床医学教学效果。

2 ；多媒体技术在内科临床教学中的应用

在中职类院校进行内科临床医学教学过程中，由于学生的基础较差，再加上学校本身教育资源的限制，使得很多学生很难理解教学的内容，进而让内科教学效果受到很大的影响。再加上学生很少有进行临床内科实习的机会，为了让学生能够更好地和具体的临床工作联系起来，提高内科临床医学教学效果，就有必要运用多媒体技术。

2.1 ；将计算机技术和多媒体技术结合起来

在内科临床医学教学中使用多媒体技术，不是将课本和黑板上的内容简单地转移到计算机上，而是要将计算机技术中的文字、数据和图像处理等技术和多媒体技术结合起来。通过两种技术的结合，教师在进行内科临床教学的过程中，就可以让学生根据自己的需要来进行课前预习和课后复习，弥补传统黑板式教学的缺点。利用多媒体技术和信息技术，内科教师可以将教学内容进行分阶段的处理，从而引导学生进行系统的内科学习。例如，教师在讲解消化系统的疾病时，就可以将教学的内容分为三层，第一层提示学生学习这一内容的重点和难点；第二层就具体显示消化系统疾病的具体内容；在第三层中，教师就可以将实际的临床案例插入其中。这样学生就既能清晰地了解消化系统疾病的构架，又能对临床实践工作有一定的了解。同样的，教师还可以利用多媒体技术给学生留下相关的课后练习，让学生能够巩固所学的内容。

2.2 ；进行医学动画模拟和动态的内科教学

在中职学校的内科教学中，学生进行临床实践的机会非常少，但是在内科教学中，有很多内容都会涉及患者生理活动的变化。在传统教学方式中，是很难将这些动态的变化过程呈现出来的，所以学生根本就不了解疾病的发展过程，影响了学生实践能力的提升。利用多媒体技术进行内科临床医学教学就能很好地解决这个问题。因为它可以利用动画模拟的方式将生理活动的变化模拟出来，让学生便于理解。除了运用动画模拟之外，教师还可以充好利用各种视频资料，实现对内科临床医学的动态教学，让学生能够在一个立体化的环境中亲身体验内科临床，让学生对内科临床有一个具体认识，而不再是单纯的凭空设想。

2.3 ；利用多媒体技术进行内科医学实验的演示

在实际的内科教学中，为了加深学生对内科疾病发病机制的了解，提升他们的动手操作能力，往往会涉及很多内科的实验。但是，中职学校的医学教育资源有效，不可能每一个内容都进行医学实验，所以使得学生成为了理论上的巨人、实践上的矮子。利用多媒体技术进行内科教学就可以充分利用多媒体的特点，进行各种内科实验的演示。还可以到医院专用进行实际的拍摄，收集各种医学图片、视频，让学生能够近距离地感受实际的内科工作，了解内科实验的具体过程。

3 ；结语

经过我校的实践证明，利用多媒体进行内科临床医学教学的效果要优于传统教学模式。虽然中职院校的临床实践很少，但是在教学中运用多媒体技术进行教学，能够让学生体验实际临床操作，对内科医学内容有一个系统完整的了解，极大地提高了中职学校内科教学的效率和质量。

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