谈如何运用多媒体提高中学美术教学水平

刘晓兰

摘 要：采用多媒体可以促进课堂的教学效果，也可以提高学生学习的效率。本文通过对多媒体的分析，探索了其在中学美术教学中应用的实际效果。

关键词：多媒体 中学美术教学 教学效率

中图分类号：G632          文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-0-01

美术教学中利用多媒体，可以激发出学生的学习能力，也可以展现出丰富多彩的教学内容，增加学生的兴趣，提高学生美术学习效率。中学美术教师应该充分利用多媒体，使其可以起到辅助的效果，最大限度地提高教学水平。

1 多媒体在中学美术教学中运用的现状

1.1 运用的效率低

在中学美术教学环境中，多媒体没有得到最大限度的发挥。一些教师认为多媒体教学只是形式上的教育方式，不能从根本上解决学生学习的困难。所以还是习惯利用板书和教材来完成教学任务，这种使用的现状，无法体现出多媒体的优势，还影响了教学的效率。

1.2 运用的方式不正确

运用多媒体，需要教师权衡好教学的重点，必须使学生在欣赏优美图片时，提高自己的美术绘画水平，但是在实践教学的过程中，教师往往不能采取正确的使用方式，学生总是贪恋在多媒体效果中。运用的方式会直接影响到多媒体应用的作用，教师的引导过程如果不能与技术融合，就不能充分展现出科学的教学内容，从根本上改善传统的课堂教学方式。

2 多媒体应用的形式

2.1 利用情境创设的方式，提高美术教学水平

利用情境创设的方式，可以使学生融入到教学环境中，从学习中找到自己的兴趣。图文并茂的知识内容，更容易被学生理解和接受，同时教师通过语言的指导，可以使学生感受到绘画作品的情境，利用亲身的思想和情感变化，明确美术创作的重点。

2.2 利用直观演示的方式，变抽象为形象

美术教学中有很多内容都比较抽象，学生无法通过自学的方式来理解，但是教师可以利用多媒体，通过直观演示的方式，把抽象的知识，更加形象地展示出来。通过教师的讲解，使学生明确美术构图的基础和要素，同时锻炼学生的观察能力，这种培养模式的教学方法也更加符合新课改的要求，可以在日常学习的过程中，使学生展现出自己的个人能力，并能得到发挥的机会。

2.3 利用视听结合的方式，锻炼学生能力

多媒体可以呈现出不同的教学内容，也可以丰富学生的知识含量，所以教师可以通过视听结合的运用方式，使学生掌握到一定的审美技巧，建立起对作品的感官印象，并与自己实际的创作能力进行结合，找到美术学习的方法。视听结合可以深入到美术知识内部，通过深层次的挖掘，结合多媒体，全面地展现出课堂教学的氛围和效果。

3 结语

面对多媒体在应用时存在的缺点和不足，中学美术教师应该结合具体的教学内容，采用多媒体。只有采取有效的使用方式，才能体现出多媒体教学的优点，提高中学美术的教学水平。

参考文献：

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