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利用信息技术培养学生课外阅读的兴趣

2014-09-09蒋守甫

中国信息技术教育 2014年14期
关键词:兴趣培养课外阅读信息技术

蒋守甫

摘 要:课外阅读是语文教学的重要内容,能够丰富学生的知识体系。随着新媒体时代的到来,信息技术在课外阅读方面呈现出更多的优势,本文从两方面阐述了信息技术对培养学生课外阅读的促进作用,明确了提高课外阅读兴趣的实际方法。

关键词:课外阅读 兴趣培养 信息技术 对策

中图分类号:G632          文献标识码:A        文章编号:1674-2117(2014)14-0-01

语文教学中的课外阅读是提升学生学习能力和学习兴趣的重要途径。在信息时代,利用信息技术提高教学手段是教育工作的新尝试。通过信息技术培养学生的课外阅读兴趣,是语文教育的新方式,可以为提高学生的基本能力创造新的理念。

1 信息技术对培养学生课外阅读兴趣的优势

1.1 信息技术为课外阅读提供了多种类的工具

对于学生的阅读教育而言,传播媒介是信息技术应用的主要表现形式。现代学生接触的新媒体技术,除了电视、报纸之外,还包括互联网、手机移动终端等。多种类的信息技术工具能够为拓展课外阅读的途径。

1.2 信息技术能够提供高质量的课外阅读内容

传统的课外阅读中,学生只是根据教师的指导进行阅读文章的选择。在信息传播高度发达的今天,学生的课外阅读能够通过信息技术获取更多新的内容,开拓了新的空间。阅读的方式已经在信息技术的催促下产生了质的飞越。电子书、电子报刊、电子图文已经成为新时期阅读的载体。传媒种类的增多,能够根本上改变阅读的内容,学生能够从众多的阅读内容中,选择自己喜爱的书目进行阅读。高质量的课外阅读内容能够更好地拓宽学生的视野,使阅读更加符合学生成长的需要。

1.3 信息技术的应用拓宽了课外阅读的范围

读万卷书,行万里路,这个道理在任何时代都具有特定的意义。课外阅读作为提升学生自身能力的重要途径,必须要借鉴新的方式方法。课外阅读的主要目的是扩大小学生对外界的了解。而知识的积累需要多种途径的共同作用。在信息技术的帮助下,学生可以通过新闻、影视、音乐鉴赏等多种丰富的节目,增强阅读的兴趣,把阅读的知识范畴逐步扩大,形成全方位、立体式的阅读模式。课外阅读是自由的,需要学生进行自主的选择。课外阅读需要学生对阅读本身感兴趣,能够通过阅读得到心灵的愉悦。而信息技术的应用能够拓宽阅读的范围,使学生的阅读活动能够自主选择有兴趣的书籍。

2 真正理解兴趣教学的意义,充分利用信息技术培养的模式

2.1 建立和完善信息技术教学的基础设施

在现阶段的语文阅读教学中,很多学校都在进行情境式教学模式的改革。情境式教学模式可以利用信息技术,给教学活动带来生机与活力。学校和家长都要积极地为学生提供必要的基础设施。在课外阅读的兴趣培养中,要充分尊重学生自己的特点,尊重学生自主的选择。

2.2 利用信息技术的科学性和先进性调动学生的学习兴趣

信息技术的优势决定了其发展的科学性。学生在面对枯燥的学习时,需要新鲜事物的介入。现代化的信息技术能够为学生提供更加先进的阅读享受。例如,在阅读学习中,朗诵是提高阅读效果最有效的手段。中央电视台经常会举办一些朗诵比赛,其中,优秀的文章段落和优美的朗诵情景,是最能打动学生心灵的。教师和家长可以将视频播放给小学生观赏,在观赏时,可以模仿着自我录音,寻找差距。这样的模式可以充分调动学生的兴趣,发掘小学生的潜力,从知识层面和实践层面,将阅读上升到美学的范畴,体现阅读的真正内涵。

2.3 运用媒体传播中有趣的方式提升学生的阅读感观体验

倡导课外阅读就是为了在基础课程的基础上,使学生接受更多的教育。课外阅读对于学生而言具有重要的提升作用。课外阅读能够拓展阅读的数量和质量。学生可以共同分享读书的种类和感受。例如,创立集体阅读与赏析的形式,能够在一定去区域内,把学生集中到一起,针对一部文艺作品,进行阅读和赏析的集中活动,这种评论式的阅读方式,是提升小学生阅读效果的重要途径。

3 结语

把阅读作为培养的重点目标,是新时期小学语文教育的进步,把课外阅读当作教学的一部分是当前小学教育机制的改革。重视信息技术在课堂教育和课外教育的应用,可以从根本上推动我国学生素质的提高,可以推动教学理论与科学技术的融合发展。

参考文献:

[1]王守伟.浅谈如何培养学生的课外阅读兴趣[J].中国校外教育,2011(2).

[2]刘丽苹.小学生拓展性阅读方法之我见[J].小学时代(教师),2011(05).

[3]郑三福.浅谈新课程背景下小学生的课外阅读指导[J].吉林教育,2010(02).

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