山东栖霞方言连词“啵”及其语法化*

2014-09-04刘翠香

中山大学学报(社会科学版) 2014年3期

刘翠香

山东栖霞方言属胶辽官话登连片,栖霞方言中有个虚词“啵”(读为[p314]或[pu314])是使用频率极高的虚词，其最主要的用法是作连接成分，连接复句的两个分句或篇章的两个部分，表示“否定假设”、“选择”，或引出表示“醒悟”、“建议”内容的句子。“啵”的多种用法，译成普通话常与“否则、不然、要不、要不然”等相当，但来源不同，具体用法也不尽一致，本文重点考察作连词用的“啵”的意义和功能，必要时旁及作语气词的“啵”，在此基础上结合汉语史上的事实，并与普通话同类虚词的用法及演变过程作比较，探讨“啵”的来源及语法化过程等相关问题。

一、“啵”的意义和功能

虚词“啵”有多种用法，下文分别以“啵1、啵2……”等表示。

(一)“啵1”，表否定假设的连词

“啵1”用在复句中后一分句的句首，前一分句指明一种事实或条件，“啵1”所在分句表示对前一分句的事实或条件作假设的否定之后可能出现的结果。例如：

1)亏儿你去看儿看他，啵1他肯定不会理你。(多亏你去拜访了他，否则他肯定不会理你。)

2)老早儿走吧，啵1咱姥好挂挂□[]了。(早点走吧，否则咱姥姥要牵挂你了。)

3)可能是小张会做人，啵1怎么会升嘞这么快？(可能是小张会做人，否则怎么会升得这么快？)

4)除非儿考上研究生，啵1，谁会看得起你？(除非考上研究生，否则谁能看得起你？)

“啵1”相当于普通话的“否则、不然、要不然、要不”等。语音上可稍作停顿或延长(例4)。

“啵1”所在的分句一般是陈述句(例1、2)和疑问句(例3、4)①表否定假设时，我们发现了“啵1”所在分句可以是祈使句的例句，但人们通常会认为其表“选择”或“建议”。，分句中常出现“肯定”、“好”、“会”、“就”等词语。复句的前一分句一般为陈述句或祈使句，分句中常出现“多亏儿/亏儿”、“除非儿”、“可能”等词语。

(二)“啵2”，表醒悟的连词

“啵2”所连接的复句是一种因果句，含“啵2”的分句表果，另一分句表因。但和一般的说明因果句或推论因果句不同，“啵2”表示的是说话人对另一分句所述事实是其原因的突然醒悟。

5)他家门儿没锁，啵2小偷儿干什么上他家？(他家门没锁，要不小偷儿干什么上他家？)

6)他俩今儿干儿坏事怕你打他，啵2怎么会这么听话？(他俩今天干了坏事怕你打他，要不怎么会这么听话？)

7)是怕咱俩听见了，啵2倷妈声音会这么小？(是怕咱俩听见了，要不你妈声音会这么小？)

“啵2”所在分句一般是反问句，句中常出现“干什么”、“怎么会”等疑问成分，“啵2”可以替换为“我说”。例如：

5′)他家门儿没锁，我说小偷儿干什么上他家？

“啵2”所连接的分句都必须是现实的，不能有推测意义，且“啵2”所在分句是对原因的反问。一般是表因的分句在前，表果的分句在后，反之也可成立。在疑问形式缺省的情况下，“啵2”还可以替换为“无怪乎”。例如：

8)啵2老头儿怎么会帮你，弄儿半天是你给儿他好处了。(要不老头儿怎么会帮你，原来是你给了他好处。)

9)啵2/无怪乎我会这么瘦，就是你把我饿嘞。(难怪我会这么瘦，就是你把我饿的。)

含“啵2”的结果句是反问形式的，“啵2”相当于普通话的“要不”；不是反问形式的，“啵2”相当于普通话的“难怪”。

(三)“啵3”，表选择的连词

“啵3”所表示的选择关系都是未定选择，而且是说话人的判断或意愿。

10)他不写作业就看电视，啵3就出去打球。(他不是写作业就是看电视，要不就出去打球。)

11)老王这么瘦，恐怕是累嘞，啵3就是身体有什么毛病。(老王这么瘦，恐怕是累的，要不就是身体有什么毛病。)

12)打个电话给他，啵3你就自己去叫他。(打个电话给他，要不你就自己去叫他。)

13)叫涛涛自己走，啵3我就去送送他。(让涛涛自己走，要不我就去送送他。)

“啵3”相当于普通话的“要不、要不然、不然”等。例(10—13)中“啵3”出现在后一分句，例(10、11)表示的是说话人的判断，例(12、13)表示的是说话人的意愿。

“啵3”承担着否定前提选言的任务，通过否定再推出另一个肯定的选择。例10) 否定的是“他写作业或看电视”即“不写作业也不看电视”，从而得出“出去打打球”的结论。例12)否定的是“他打电话给他”即“他不打电话给他”，从而得出“你自己去叫他”的结论。表选择的“啵3”常使用关联结构“啵3……啵3……”。例如：

14)他啵3上栖霞，啵3上桃村，反正不跟家儿。(他要不上栖霞，要不上桃村，反正不在家。)

15)龙龙啵3找他妈，啵3找他姐，从来不找他爸。(龙龙要不找他妈妈，要不找他姐姐，从来不找他爸爸。)

16)你啵3看书,啵3写字,啵3就去看看电视。(你要不看书，要不写字,要不就去看看电视。)

(四) “啵4”，表“建议”的连词

由“啵4”所连接的复句，前一分句表示一种情况或条件，可不出现;“啵4”所在的后一分句表示说话人根据前文的情况和条件而提出的建议。

19)啵4就叫林林多睡会儿吧，省儿他难受。(要不就叫林林多睡一会儿吧，免得他难受。)

20)啵4咱就买张飞机票，坐飞机能早□[]点儿家去。(要不咱就买张飞机票，坐飞机能早点到家。)

21) 你啵4(就)不稀来吧，我明天想上栖霞。(要不你别来了，我明天想上栖霞。)

“啵4”相当于普通话的“要不、要不然、不然”等。例(19—21)“啵4”作为连接篇章两个部分的成分，“啵4”所在分句表示的建议是说话人在一定的情况和条件下提出的，如例19)是在说话人看到林林睡得香甜的情况下，例20)是在火车票卖完的情况下。

“啵4”所在的分句总是表示一种建议，据以提出这种建议情由的分句通常在前，但也可放在后面，作为追加的说明。

二、连词“啵”的来源及语法化过程

(一) “啵1”的产生

上文所述各种虚词“啵”，其源头在于“不是”。

栖霞方言的“不是”，音为[pu314][s44]，本表否定判断，是一个含实义的偏正结构，例如：

22)你放心吧，这句话绝对不是我说嘞。(你放心吧，这句话绝对不是我说的。)

23)不是他没说，是说完儿以后没有人理他。(不是他没说，是说完以后没有人理他。)

当“不是”进入某些比较常用的固定格式，快说时在语流中会发生语音的弱化或缩略，例如在用于反问的 “不是*“是”音为“[s44]”，当“是”与“不、就、都、净、又”等副词组合时, “[s44]”可弱化成央元音[]，也可以省略，形成了[s44]、[]与零形式共时并存的局面。见刘翠香：《山东栖霞方言虚成分研究》，中山大学博士论文，2005年。……(么)？”中，“不是”除了说 “[pu314][s44]”,还常常说成“ [pu314][·]”、“[pu314]”或“[p314]”。例如下面的句子中的“不是”：

24)你不是待家么，怎么说没待家儿？你不是在家吗，怎么说没在家？

其语音上的弱化缩略过程如下式所示：

弱化合音缩略

pu314s44———→ pu314·———→ pu314———→ p314

不是不是啵啵

语法化理论有所谓“保持原则”：实词虚化为语法成分以后，多少还保持原来实词的一些特点。虚词的来源往往就是以这些残留的特点为线索考求出来的，残存的特点也对虚词的具体用法施加一定的限制*沈家煊：《“语法化”研究综观》，《外语教学与研究》1994年第4期。。

这种“不是”用在某些复句中分句的开头，常常用来表示“不是这样的话”。这是因为回指前面被否定内容的“这样”可以承前省略，而表假设的“的话”又可以因汉语常用“意合”而不用说出。承前省略其否定判断的内容，由此而形成表示否定假设的“不是”，语音上随着意义的语法化而弱化缩略为[p314]或[pu314]，于是就产生了“啵1”。即：

1′)亏儿你去看儿看他，不是这样的话，他肯定不会理你。→亏儿你去看儿看他，啵1他肯定不会理你。

由表实义的“不是”作为一个固定搭配而承担起衔接前后分句的功能，演变为连词“啵1”，这个环节是“不是”语法化的发轫，“啵1”处于语法化过程的第一站，仍保留着其原本的否定判断义。后续又在此基础上进一步发展出表醒悟、选择和建议等用法，于是有了本文所述的种种虚词“啵”。由实义的“不是”演变为各种虚词“啵”，汉语史有类似的例子可为佐证，后文再加详述。

根据语法化理论中的渐变(gradualness)原则和语法化的层次(layering)原则,只要能找到过渡性状态AB,那么形式X的功能A和功能B之间的内在关联即可得到证实*吴福祥：《汉语伴随介词语法化的类型学研究——兼论SVO型语言中伴随介词的两种演化模式》，吴福祥、洪波主编：《语法化与语法研究》(一)，北京：商务印书馆，2003年。。

(二)“啵1”→“啵2”

复句中“啵1”与“啵2”所在分句均表示结果，“啵1”所表示的结果一般是假设的，但也可是现实的；“啵2”所表示的结果须是现实的，并非推测。下列句子中的“啵”有两解。例如：

25)小王夜黑儿熬儿一宿，啵怎么会这么累？(小王昨天晚上熬了一夜，要不怎么会这么累？)

26)他没写完作业，啵老师怎么会罚他？(他没写完作业，要不老师怎么会罚他？)

当前一分句表示说话人的推测时，“啵”只能理解成表否定假设的“啵1”；当前一分句表示事实时，“啵”则理解成表醒悟的“啵2”。

语义上，表醒悟的“啵2”字句重在表明说话人对结果的一种主观认识。形式上，其推论分句在前、原因分句在后(例8—9)的形式及“啵2”在一定条件下可替换为“无怪乎”和“我说*“你说”、“我说”等话语标记是语篇交互主观化的表现形式之一。见曹秀玲、张磊：《“否则”类连词的语法化梯度及其表现》，《汉语学习》2009年第6期。”的语言事实，同样表明“啵2”比“啵1”的主观性增强，“啵2”比“啵1”出现得晚。即：

否定假设连词→醒悟连词

(三)“啵1”→“啵3”→“啵4”

总结第一部分“啵”的意义和功能，可以得出如下结论：“啵1”只能出现在复句的后一分句的句首，且“啵1”所在的分句一般是陈述句或疑问句；“啵3”可以出现在后一分句的句首,也可以出现在复句的各个分句的句首；“啵4”出现在复句的前一分句或后一分句的句首，不带“啵4”的分句一般为表示原因或目的的陈述句。

“啵”若只出现在后一分句，且前后分句同为祈使句时，分句间的语义关系则出现歧义。例如：

27)你是老师，自己教教他，啵就给他请个家教。(你是老师，自己教教他，要不就给他请个家教。)

28)你今黑儿来，啵就不稀来吧。(你今天晚上来，要不就别来了。)

29)穿这件儿西服，啵就穿乜件儿中山装。(穿这件西服，要不就穿那件中山装。)

30)起来找点药吃，啵你去医院看看吧。(起来找点药吃，要不你去医院看看吧。)

“啵”可以有三种理解，既可理解成表否定假设的连词；也可理解成表选择的连词；同时还可以理解成表建议的连词。例27)中的“就给他请个家教”既可以理解成“你不自己教他”所导致的结果，此时的“啵”为表否定假设的“啵1”；也可以理解成你可以做出的一个选择，此时的“啵”为表选择的“啵3”；同时还可以理解成说话人提出的建议，此时的“啵”为表建议的“啵4”。

“啵3”表示的选择关系都是说话人的判断和意愿，更多地体现为说话人的主观认识或主观态度，体现了语言的主观性。语言的“主观性”(subjectivity) 是指语言的这样一种特性,即在话语中多多少少总是含有说话人“自我”的表现成分。也就是说,说话人在说出一段话的同时表明自己对这段话的立场、态度和感情,从而在话语中留下自我的印记*沈家煊：《语言的“主观性”与“主观化”》，《外语教学与研究》2001年第4期。，因此它比“啵1”的主观化程度高。

“啵4”表建议时，其意义更强烈地聚集于听/读者，凸显对听读/者的关注，这是交互主观化的体现。所谓交互主观化(inter-subjectivization)指的是这样一个符号学过程(semasiological process):意义经由时间变成对“有关说/写者在认识意义和社会意义上对听/读者‘自我’的关注”这样的隐涵义加以编码或使之外在化。交互主观化通常比主观化出现得晚并来源于主观化*吴福祥：《近年来语法化研究的进展》，《外语教学与研究》2004年第1期。。即“啵4”是“啵3”进一步语法化的结果。

“啵”表否定假设、选择和建议的三解正好体现出“啵”的语法化路径，即：

否定假设连词→选择连词→建议连词

进一步支持我们“建议连词是选择连词进一步语法化结果”这一观点的论据为：作为一种广义的因果句，“否则”类连词构成的语篇应该遵循“X,～X,Y”的排列顺序*曹秀玲、张磊：《“否则”类连词的语法化梯度及其表现》，《汉语学习》2009年第6期。。栖霞方言“啵”表否定假设时语序为X,～X,Y(例1—4)；表选择时语序为X,～X,Y(例10—13)或～X,Y, ～X,Y,(例14—16)；表建议时语序为X,～X,Y(例17—18)或～X,Y, X(例19—21)。表建议时不但X和Y排序倒置，X还可以因上下文省略，主观态度表达的需要和主观视点的选定，使得表建议的“啵4”所连接的前后分句编排，突破人类语言“原因→结果”语序编排规律，故表建议的“啵4”其主观性比表选择的“啵3”强，即“啵4”的主观化程度强于表选择的“啵3”。

(四)“啵4”的进一步语法化

建议连词“啵4”主要起连接前后分句的作用，用于复句的前后分句均可，不出现“啵4”的分句一般表原因或目的。例如：

31)他病嘞这么厉害，啵4咱俩去看看他吧。(他病得这么厉害，要不咱俩去看看他吧。)

32)啵4就再多给两百，省儿到时候儿钱不够。(要不就再多给两百，以免到时钱不够。)

当听说双方都心知肚明的情况下，出于表达经济性、简明性的考虑，表原因或目的的分句也可省略，“啵”语法化为语气副词(下文记作啵5)。例如：

33) 啵5等过两天儿我再去跟他说。(要不等过两天我再去跟他说。)

34) 啵5就叫他少说几句吧！(要不就让他少说几句吧！)

35)咱俩啵5就再好性儿看看吧。(要不咱俩就再好好看看吧。)

36)你啵5给他杯水也行。(你要不给他杯水也行。)

语气副词“啵5”主要用于表祈使的单句中，表建议略带祈使的语气，有弱化、舒缓祈使的意味。带“啵5”的句子句中常出现致使义动词“叫”(例34)或副词“就”“再”等(也可连用)，句末常出现表“祈使”的语气词“吧”(例34、35)。

栖霞方言表建议的“啵”还可以出现在单句的句尾(下文记作“啵6”)，我们推测其语法化的机制应是位移。例如：

37)我明天再来看他啵6。(我明天再来看他，要不。)

38)叫他浑家歇一歇啵6！(叫他们歇一歇，要不！)

“啵5”可以出现在句首(例33、34)、主语之后(例35、36)，“啵6”仅出现在句末(例37、38)，但二者还可以叠加，形成一种叠床架屋的现象。例如：

39) 啵5你就跟他走吧啵6！(要不你就跟他走吧！)

40)你啵5明天给他打个电话啵6，省儿他烦你。(你要不明天给他打个电话,免得他烦你。)

“叠加现象存在的根本原因是虚化链的多阶段并存”“叠加只要求两者的语法化程度不同”*刘丹青：《语法化中的更新、强化与叠加》，《语言研究》2001年第2期。。句首和句中的“啵5”为语气副词，而句末的“啵6”为语气助词，它们的语法化程度不同。

通过以上分析，我们把栖霞方言连词“啵”的语法化链条图示如下：

否定副词→否定假设连词→选择连词→建议连词→建议语气副词→建议语气助词

(不是) (啵1) (啵3) (啵4) (啵5) (啵6)

↓

醒悟连词

(啵2)

(五)近代汉语中表“否定假设”和“建议”的“不是”

现代汉语中“不是”没有连词功能，也不表示“否定假设”“建议”等意义，但通过考察，我们在明清小说《醒世姻缘传》、《金瓶梅》和《儿女英雄传》中发现了一些“不是”的此类用法。数量虽少，但可为栖霞方言“啵”来源于“不是”而非其他成分的结论提供佐证。摘录如下：

1.“不是”表否定假设

41)众人道：“亏了这个好人拾了，要不是，那庙里没有屈死的鬼？”(《醒世姻缘传》)

42)薛婆子道：“这们样的孩子，我自家悄悄的合他说了，又叫了薛三省媳妇子来嘱咐他，他必欲不依大的们说。你家里那声说声应的，不是你来？(《醒世姻缘传》)

43)要不亏我躲的溜扫，一把抓住你，不是叫他敬我一乖乖，准是我自己闹个嘴吃屎！(《儿女英雄传》)

44)他老如今不到南省去了，轻易得不着好陈酒，求老太爷这里找几坛，交给回空的粮船带回去。不是也就叫武生买几坛带去了，说那东西的好歹外人摸不着。(《儿女英雄传》)

上述句中的“不是”均表示否定假设，相当于“不是这样的话”。

2. “不是”表建议

“不是”表建议的用法见于《金瓶梅》，据傅惠钧(2001)*傅惠钧：《真性问与假性问：明清汉语选择问句的功能考察》，《语言教学与研究》2001年第3期。,此类用法有26例，例如：

45)房里无人，爹进来坐坐不是？(《金瓶梅》)

46)那陈敬济道：“你不信，瞧去不是！我不哄你。”(《金瓶梅》)

47)慌去怎的,再住一日儿不是? (《金瓶梅》)

48)月娘道：“你腰腿疼只怕是痰火，问任医官讨两服药吃不是，只顾挨着怎的？”(《金瓶梅》)

《金瓶梅》中位于句末的“不是”与栖霞方言的“啵6”相当。

三、栖霞方言连词“啵”与普通话“否则”类连词的比较

栖霞方言的连词“啵”是在表否定假设的基础上进一步发展出醒悟、选择和建议等用法，其语义和功能的语法化与普通话的“否则、不然、要不、要不然”等相当，但其来源、构成及语法化的程度却不尽相同。

(一)来源及构成不同

普通话的 “否则”是跨层结构，“否”用于对前项的否定，“则”作为连词与“就”相当，表顺承关系。“不然”中的“然”作为回指前文的代词与“不”组合表示“不是这/那样”之义。“要不”、“要不然”词形相关、用法相近，是“若不”和“若不然”等组合中假设连词兴替的结果*对“要不(然)”的形成，学者们意见不一。史金生认为：“‘要不(然)’的形成是多种因素相互作用的结果，其中‘不’后面成分的代词化或省略是词汇化的直接诱因。”见史金生：《“要不”的语法化——语用机制及相关的形式变化》，《解放军外国语学院学报》2005年第6期。。明朝时“要”替换“若”形成“要不、要不然”组合，“要/若”为假设连词。本文第二节的研究表明：栖霞方言的“啵”最初来源于“不是”。“不是”表否定判断，是一个含实义的偏正结构，与“否则”相比缺少顺承连词“则”；与“不然”相比缺少回指前文的代词“然”；与“要不、要不然”相比缺少表假设的连词“要”。但由于“不是”与“否则、不然、要不、要不然”拥有共同的“否定”成分，否定形式所传达的信息是不足量的，说话者说出一个否定句后，往往后面还有一个修正和补充的信息，因此“否定”成分对其衔接功能的形成具有重要的作用*曹秀玲、张磊：《“否则”类连词的语法化梯度及其表现》，《汉语学习》2009年第6期。。

(二)语法化程度不同

普通话的“否则、不然、要不、要不然”因不同的语法化进程使得语义功能呈现不同的梯度分布格局。如下表：