论体育教学之全面发展

彭运江

摘 要：现代社会新教育的发展，对学校体育赋予了新的历史使命。我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务，即体育除了向学生传授体育知识、技术以及增强他们的体质外，还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育贯穿始终，把育人放在首位。体育同学校的其他教育一样，对于培养出全面发展的新时代人才具有重要的作用。

关键词：体育教学；全面发展；塑造；道德

1.体育教学改革是大势所趋

传统的体育课堂教学过分封闭，从而使课堂教学变得机械化和程式化，缺乏生气和乐趣，已不再受到学生的欢迎。2001年新的体育教学大纲的实施颁布，为高中体育教学指明了方向。根据新的体育教学大纲树立健康第一的指导思想与统一性和选择性相结合的原则，江苏省淮安中学根据实际情况，选择了室外体育课采取“半开放式”的形式，室内体育课使用电教多媒体手段进行体育理论课的教学。要想更好地培养出符合时代全面发展的高素质人才，我国体育教育中必须转变旧思想和旧观念。

2.体育中蕴涵的重要意义

（1）让学生在体育活动中释放自己。通过体育教学，学生们可以通过自己的实际行动来尽情释放自己真实的个性，在体育活动中不断地培养自己的行动能力、纪律组织性以及勇敢奋斗的精神。在体育的实际活动中，这些思想品质更能够在课外的体育实践中表现出来，这样教师便可以通过学生最真实的表现对学生进行教育，因此，教育者们绝对不能忽视体育对于学生思想道德教育中的重要作用，体育不仅有利于学生们的身体健康，而且在更广泛、更全面的教育过程中占据重要地位。

（2）让学生在体育活动中提高道德素养。学生都有活动实践的天性，体育运动中不仅可以培养学生良好的体育道德和顽强的意志品质，而且可以培养遵守纪律、服从裁判、礼貌待人、顾全大局等良好作风，这些，对学生的精神文明建设起着积极的作用，同时也是塑造“四有”人才的重要方面。学校体育是社会体育的基础，学生在学校所受到的体育，将会延续到社会。健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智，贡献于社会打下物质基础。

（3）让学生在体育活动中感受美的教育。体育活动可以跟其他教学课程一样丰富多彩、形式多样。这样更有利于教育者们在体育教学中提高学生感受生活的能力，塑造出全面发展的人才。学生在体育教学和体育活动中可以感受美的教育。身体线条美、姿势美、健康美、形态美、韵律美等。这些美总能激发学生内心最柔软的情怀，发挥其培育全面发展人才的特殊作用。

3.如何通过体育培养出全面发展的人才

（1）激发兴趣，增强能力。由于学生在技能学习过程中很容易受到情绪的影响，因此在教学方式、方法的选择上需要让学生体会运动的乐趣，使学生通过自身的努力达到一定的运动水平，体验运动的成就感，从而更加有效地激发学生学习的积极性，发挥学生的运动创造能力。例如，在耐久跑的教学中，我们通过情景的导入的方法（利用学校周边的地理环境，设计成两队人马需要长途的跋山涉水进行交战的形式），从心理上消除学生对耐久跑的恐惧感和麻木心理，让旧的教学内容焕发出新时代的气息。

（2）转变观念，改进教法。作为教育实践者们，必须与时俱进，转变传统的体育教学观念，同时必须鼓励学生积极参加各项体育活动，增强学生的自尊与自信心。体育老师应该充分了解自己学生的兴趣爱好、身体素质等情况，充分备课，精心准备每一节课，用科学合理的教学方法与步骤去引导学生积极融入其中。当然，教师应该善于发现学生的不同点与他们的闪光点，增强他们对于体育的热情，让学生真正爱上体育。同时，随着现代化教育的迅速发展，教师还可以合理利用现代化教学设备来提高教学效果。

（3）情感体验，全面发展。兴趣是人的智力发展的重要心理条件，是一种积极向上的情感，它能够在很大程度上影响一个人的情感体验。学生只有热爱体育，才能更加愿意去接触各种体育活动，而不是想尽各种办法去逃课，这样他们的学习状态也才能渐入佳境，才能达到理想的学习效果。学校的目的是要培养出有自我意识、能够自主发展的人才，让学生在掌握知识的基础上不断地进行研究与创新。教师需要恰当引导学生对体育活动产生兴趣，才能让学生真正热爱体育，从而能够从抽象理论过渡到实践，真正做到全面发展。

参考文献：

[1]丁英俊.大学生体育与健康[M].开封：河南大学出版社，2002.

[2]傅辉沮，张恩光.体育与健康[M].南京：河海大学出版社，2002.