关于体育课师生之间和谐关系 建立初探

丁建苗

体育教学中要让学生以民主的方式而不是控制的方式进行活动，因此体育教师要把头脑中固有的旧思想和旧观念彻底地进行抛弃，将平等、尊重、信任的方法运用到体育教学中，对于提高学生体育兴趣，提高学生运动效率和体育素质，推动体育教学改革、树立新的体育教学观念无疑具有重大意义。

一、教师向学生灌输平等自由的理念

目前，我国学校普遍重视学生升学率，导致学生的各种才能都埋没在成绩论英雄的黑暗中。体育课作为学生必修课程，正好可以补充这方面的不足和缺陷。罗伯特·贝纳在《良好的社会》一书中说道：“民主就意味着给予他人高度的注意。”因此要实现学生头脑中的平等自由观念，教师就要关注每个学生的体育知识和技能，关注每个学生掌握知识、技能的过程与方法以及相伴随的情感、态度和价值观。教师要尝试着从学生的角度出发去处理体育教学中出现的问题和现象，给学生创造出一种相互理解和交流的氛围。体育教师要以发自内心的热情去了解、容忍和接受学生的思想和感情，并把这种热情源源不断地灌输到学生的心灵，让师生之间产生强烈的共鸣，才能让学生了解和尊重这种自由和平等。

教学示范引发学生对体育教师的尊重和对体育课的积极性。在上课前教师要认真备课，对于体育课上的内容的技术要领要完全地掌握和领会；对于动作要严格按照规定的教材进行，以使动作做得规范和得体；要有关联性和创造性的总结动作的特征，以使学生能够用原有的知识联系即将学习的动作。做足以上的内容，在教学中才能有自信和勇气地去教学生，学生也才会佩服、尊重教师。因为动作的创造性以及联想性使学生对体育课有了更多的兴趣，从而也配合了教师的教学。

二、体育教师要对学生充满热情

体育教师对学生的热情主要表现在：一是对有困难的学生要主动关心和呵护，尤其在学生的生活中，学生离开了家庭就会有无助和迷茫的感觉，生活上就更需要教师的关心，特别是那种类似家庭式的温暖，需要教师把更多的爱洒向学生的心田。二是学生反映的问题要认真地倾听，倾听是与学生进行沟通的重要一步，是建立和谐师生关系的重要要求。让学生在宽松和信任的氛围下诉说自己的烦恼，尤其是那些心理素质有问题的学生，教师要认真倾听，并且努力地解决他们的心理困扰，但其实鼓励学生把内心的苦楚说出来对学生而言就是一种发泄、减压。三是要真诚地面对学生，在教师和学生的交往中始终保持真实的我，真实的心，真实的态度。在某些时候，教师可以用真诚的态度严厉地指出学生的缺点，这样学生会虚心地接受并立即改正，还能增进师生之间的感情。

三、努力地促进学生的身心发展

在体育课中教师对学生提出要求时一方面要讲清楚为什么要这么要求，让学生明白教师的严格要求不是为了教师和学校，真正的目的是对学生以及家长负责；另一方面对于那些善于“制造问题”的学生要做深入的调查了解和访谈，使学生意识到自己的错误，理解体育教师的良苦用心。遇到顽劣的学生时，教师要有爱心更要有耐心。心理实验证明，对学生的肯定远比惩罚有用得多，对学生的错误采取消极和负强化比直接惩罚更容易让学生接受。

四、体育教师要合情合理地使用惩戒

教师要在得到自己、学校以及家长的充分认可，并且符合学生个性心理特征的前提下使用惩戒。首先惩戒要得到家长的认可和支持；其次要避免学生的抵触情绪，要在日常生活中了解学生的心理使学生又敬又畏；再次惩戒的方式应该多样化和人性化，对同一个学生的同一个错误也要不断地变化惩戒方式；最后惩戒要尊重学生的权利，就事论事不涉及其他话题，尊重学生的隐私。

总之，作为一名合格的体育教师，在努力工作的同时，要不断地学习和完善自己，更要注重建立和谐的师生关系。要把建立民主平等、坦诚交流、充满爱心的和谐的师生关系渗透到我们的教学中，使我们成为一名优秀的体育教师。

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