美妙的音符

周兴玉

摘 要：音乐是提升学生的综合能力和素养的一门重要的学科，对于学生的综合能力培养有很大的意义。但是在当前的初中音乐教育的过程中还存在一些问题，而这些问题对教育质量的提升有很大消极影响。本文浅述了当前初中音乐教育存在的问题，同时对音乐课课堂技巧进行分析。

关键词：初中音乐；教育；问题；对策

一、当前初中音乐教育存在的问题

随着素质教育的不断拓展和深入，我国初中音乐教育也进行了相应的改革，而且也取得了一定的成绩，但是初中音乐教育的现状并不十分理想，仍然存在一些问题：

1.对音乐课的重视程度不够

当前很多初中学校对语文、数学、英语等一些主要科目的重视程度往往高于对音乐、美术等课程。长期以来，我国的教育制度都是应试教育，而正是这种教育体制，导致很多学校对音乐这类提高学生综合能力素养的课程重视程度不够，从而不利于音乐课程的开展。

2.当前的师资队伍能力水平还比较低

由于很多学校对音乐课程的重视程度不高，因此当前很多学校的初中音乐教育的教师水平还比较低，虽然有的学校也引进了比较专业的音乐教师人才，充实了教师队伍，但是大多数的现象还是初中音乐教师队伍水平低下，不利于对学生进行有效的引导。

3.课堂教学内容枯燥无味

在初中音乐教育中，教师大多数是进行一些传统的教学模式和教学内容，比如对一些经典名曲进行欣赏，这是一个教学内容，但是并不是绝对性的。在素质教育的背景下，初中音乐教育还应该注重教学内容的时代性与生活化。尤其是对于初中生而言，课堂教学的内容应该更加生动活泼，更加具有吸引力，更加能调动他们的积极性。此外，当前很多初中音乐课堂教学形式大多停留在简单的跟唱等方面，容易使得初中生对于音乐课程产生厌恶感。

4.课堂氛围比较呆板

当前的很多初中音乐课堂，由于教课内容比较枯燥，课堂形式比较单一，因此课堂的氛围比较呆板，很多学生本来就有比较爱玩的个性，因此在课堂上更加不能集中注意力，课堂显得比较枯燥无味。

二、提高初中音乐教育质量的措施

为了不断提高音乐教学质量，培养学生的综合能力和素养，可以从以下几个方面着手。

1.改变教育理念

传统的教育理念中对音乐教育的重视程度不够，因此学校和教师对音乐教育的投入也不够，教师的教授方法比较传统老旧，使得课堂上没有积极学习的氛围，学校对音乐课程的投入比较少，因此不能开展现代化的音乐教育。为了提高初中音乐教学质量，首先需要改变传统的教育观念，将音乐教育纳入素质教育的范畴中，提高学校对初中音乐教育的硬件投资力度，学校管理者要将音乐教育的地位提高，才能不断充实音乐教师队伍，改变教育模式。

2.培养学生的兴趣

兴趣是最好的教师，浓厚的兴趣是提升学习能力的一个重要方面。因此，在教学过程中，要不断激发学生对音乐学习的兴趣，在激发兴趣的过程中，激励是一个重要的方法，学校可以多组织一些课外的活动，国庆节、元旦节等各种节庆都是举行活动的好机会，教师可以借用学校举办各种晚会的机会让学生参与表演，提高他们对音乐的积极性。

3.营造轻松愉悦的学习氛围

在授课的过程中，教师应该营造一种轻松的氛围进行教育。比如可以让学生在上课之前演唱歌曲，或者利用音乐做一些小游戏，这些都是结合初中生的个性特征采取的一些有效的方式，有助于学生在上课之前调动学习的积极性。

4.利用乐器加强音乐学习

乐器是音乐教学的重要工具，在乐器课的教学过程中，让老师感到最难的不在于教些什么内容，而在于课堂的组织。学生总是好奇的，对于打击乐器更是有浓厚的兴趣，若是任由学生随意玩耍，定会影响教学的开展。因此，在教学之前，教师应扮演重要的角色，给学生讲明乐器的使用规则，进行一定的模拟演示，让学生根据教师的演奏过程体会到乐器中展现出的节奏感。同时，音乐教师也可以设计固定的旋律，从乐器的音色、音调等各方面因素出发，激发学生从乐器中发掘音乐节奏的灵感。

三、结语

无论是对于学生的人格完善、情操陶冶，还是各种综合能力的培养，音乐教育对学生的发展而言，都有着十分重要的作用，尤其是针对初中生而言，他们的各种接受能力都十分强，正处于启蒙时期，因此加强音乐教育更加重要。针对当前初中音乐教育过程中存在的问题，要从多方面着手进行解决，以促进教育教学质量的提升。

参考文献：

[1]李鸿翔.试谈音乐课课堂教学的美与活[J].中国教育学刊，1991（4）.

[2]金菊兰.初中音乐课堂教学策略探究[J].文理导航（上旬），2011（7）.

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