浅谈学生知识应用能力的培养与教师自身素质的提高

魏福江

摘 要：电子专业的实习教师，在实习教学中不仅要传授给学生专业技能和相关知识，更应该注重对学生知识应用能力的培养。另外在教学中教师还要注重自身素质的提高，做到教学相长。本文就以上两个方面谈一些浅显的看法。

关键词：电子实训 应用能力 自我要求

一、注重学生知识应用能力的培养

在电子实训中，我们首先应该强调的是对基础知识的学习和掌握。基础知识没有学习和掌握好，在实训学习中又如何能运用所学知识，解决和分析问题呢？其实学习知识的目的就在于能够应用知识，尤其在实训教学中这一点更为重要。如果学生只会学习知识不懂得应用知识，就不能适应现代的实际生产需要。我们在教学过程中如仅仅只是讲授课本知识，而忽视对学生综合应用能力的培养，就进入到学生知识学习得好，他的应用能力就强的误区。所以我们在日常的实训教学中不仅要教好理论知识，同时也要强调对学生知识应用能力的培养，让学生可以应用其所学的知识，发现问题、解决问题。

比如三极管的测量和判断，在理论教学中应该说也是一个教学重点，但是笔者遇到的学生大多数还是不会测量，甚至很多学生对照教师讲的笔记操作都不会测量，这就是缺乏知识的应用能力。所以在电子实训课中，在课题的调试阶段，笔者一般都让学生进行自我检测，有故障的自我排除，有不懂的问笔者或同学。这样电子实训课结束后，可有效提高学生的知识应用能力。

总的来说，我们在整个实训教学过程中，无论是备课，还是实训项目、练习题的选择，都应该围绕学生知识能力的应用的目的来设置。做到学中做，做中学，达到理论知识和技能知识相结合综合应用的目的。

二、对实训教师的要求及如何提高实践能力

1.加强实践能力

随着职业教育的发展，对专业实训教师的要求更高了，实训教师不仅要有扎实的专业理论知识，还要具备很专业的实践能力，而作为实训教师，更应突出这个特点。当然可能由于这样那样的原因会造成个人能力的差异。但是笔者觉得，只要想提高自我能力，还是会有很多方法的。

笔者觉得主要有三条途径。一是技能培训。应该说现在每年暑假期间教育部门都会组织大量的教师培训，笔者觉得作为教师，首先要利用好这一点，不断给自己充电，更新自己的知识结构，这样才能在教学中保持新鲜感和时代感。二是最大限度地利用实验室现有的教学资源。学校的教学设备是为教学服务的，我们应该充分利用这些设备来为我们的课堂增声添色。在课余时间也可以利用这些设备来拓展我们的能力，为实训工作的开展和创新实训教学做好准备。三是到企业中去实践锻炼。教师不应该闭门造车，认为学生只要用心学、经常练，就能掌握电类专业的基本操作技能和知识。教师不仅要用心学，还要经常练，充分利用假期到企业中学习。这样不仅开阔了教师的眼界，也丰富了教师的专业理论知识，增强了实践能力，也有利于教学当中对学生知识应用能力的培养。现在大多数职校已经开始安排教师实习锻炼。今年暑假，笔者就在一个装接车间实习了一个月，感觉受益匪浅。

2.处处为人师表

通过教学使学生了解电子专业的发展现状和应用范围，让学生知道电子专业是国家经济发展的核心技术，学好电子技术是事关将来自己就业和升学的大事。

教师应注意处处为人师表，尤其是在教学过程中。比如认真备课、严谨教学，体现教师认真负责的精神；上课不玩手机不迟到、不早退、不脱岗，专业技能操作要规范，安全意识要到位，体现出良好的职业道德；教学内容丰富并结合实际生产、生活和德育教育，体现理论联系实际的工作方法；要以身作则，用自己的行动熏陶和感染学生，在各方面都给学生起表率作用。

3.课前充分准备，认真备课

教师备课的重要依据是教材。只有熟悉了教学大纲，深入钻研教材，全面了解学生，从教学实际情况出发，才能在备课中抓住教学的重点。电子实训课的准备和一般的理论课有所区别，需要教师有更多的耐心和细心。经过这些年的实训教学，笔者发现几乎没有一本能够完全适合学生的教材。实训过程和专业的不同要求教师必须筛选好适合学生的知识点和操作要领。另外实训的课题也必须根据学生的实际情况灵活制定。

随着职业教育的改革和职业教育实训竞赛机制的完善，笔者相信电子实训课必将是技工院校重要的实训内容之一。在教学中，不仅需要将知识和基本操作技能传授给学生，更需要注重学生能够将知识活学活用，即把对学生应用能力的培养看作非常重要的方面。

参考文献：

[1]刘念东.浅谈高职教育的人才培养[J].职教论坛，2005（14）.

[2]陈其纯.电子线路[M].北京：高等教育出版社，2005.

（作者单位：开封市技师学院）