关于三本院校安全工程专业改革的初探

谭香

【摘 要】安全是人类社会稳定向前发展的主要目标之一，是国民经济的可持续发展的重要保证。在安全工程专业学科建设过程中，必须明确安全科学技术体系的结构和内涵，合理设置安全工程专业的课程，加强安全工程专业的实践环节，加强安全文化知识的普及教育。三本院校注重应用型人才的培养，这是安全工程学科市场经济发展的需要，对于实现工矿商贸企业安全生产具有十分重要的意义。本文以广西民族大学相思湖学院实际培养目标定位的实践，提出了安全工程专业应用型人才的培养模式。

【关键词】广西民族大学相思湖学院 安全工程 改革

1 引言

在社会经济和科学技术迅速发展的今天，安全科学技术的应用与普及成为实现人类更安全、更健康、更舒适的工作与环境生活的根本保证。因此，这就需要大最的高素质的安全工程专业人才从事安全工作。高等院校就担当着这方面的任务。应用型人才的培养是安全工程学科市场经济发展的需要，对于实现工矿商贸企业安全生产具有十分重要的意义。分析了安全工程专业人才需求的特点以及安全工程专业人才培养存在的问题，并以广西民族大学相思湖学院实际培养目标定位的实践，提出了安全工程专业应用型人才的培养模式。

2 安全工程专业的现状

虽然，安全工程专业在学科建设与发展上取得了一定的成绩，但是，就我国目前安全工程专业高等教育来说，仍存在以下几方面的问题：

（l）专业特色不明显。各院校开设课程的侧重面就有所不同，造成培养的学生存在着行业特点，所学的知识有片面性，给学生毕业后就业带来困难。

（2）专业课程设置系统性不强。全国目前所设置的主要课程基本上仍是按照工科专业的模式安排，并没有反映出安全科学的学科本质，且有的课程没有成熟的学科教材。

（3）教学实习实施难度大。由于教学知识点较多，所涉及的行业也较多，这就给教学实习的安排带来很大的困难

（4）学生课业负担重。安全工程是一门综合性学科，需要学习的课程太多，这就使得学生学习负担太重而直接影响教学质量。

（5）毕业生择业盲目性大。安全工程专业是一个新兴的多科交叉的专业，在社会上就没有一个明确的定位，从而不能得到社会上单位的普遍认同，这使得安全工程专业的毕业生的择业机会大为减少[1]。

3 安全工程专业人才培养目标的定位

安全工程专业人员的工作包括收集、分析解决安全问题不可缺少的资料，判断是否可能发生事故；根据收集到的资料运用专业知识和经验，为决策的领导者提供解决问题的方案。安全工程专业培养的安全工程师属于管理型的工程师，他们应该是“懂技术、会管理、能创新”的安全管理者[2-3]。

广西民族大学相思湖学院根据社会对人才的需求及办学条件，安全工程专业设置了化工安全、建筑安全等两个专业方向，专业毕业生就业主要集中在建筑路桥、化工制药等行业安全管理。在我校安全工程专业本科课程体系中，加深、加重化工安全、建筑安全等两个方向的专业基础课。安全工程专业学科基础课设置包括安全工程学、安全监测与监控、安全生产法及相关法律知识、安全生产管理、工程热力学与传热学、流体力学与流体机械等；专业限选课设置包括安全生产技术、安全生产事故案例分析、燃烧与爆炸学、通风空调与净化、职业卫生学等；专业任选课设置包括工业防毒技术、环境工程学、压力容器安全等。其中安全生产法及相关法律知识、安全生产管理、安全生产技术、安全生产事故案例分析是全国注册安全工程师职业资格考试科目。以注册安全工程师执业制度为龙头，促进安全工程专业学生的升学和就业，推动安全工程专业健康有序的发展，形成良性循环。

4 安全工程学科应用型人才培养模式

1.着重于实践教学，培养学生创新能力。安全工程专业实践教学包括课程设计、认识实习、生产实习、毕业实习、实验教学等，实践教学能够培养和锻炼学生的动手能力、创新意识。广西民族大学相思湖学院安全工程专业针对实践教学，增加实践教学的比重，理论与实践课时的比例大体为2∶1，让学生有更多的机会接触实际专业工作，熟悉企业安全工程专业工作流程。每个学期均安排学生深入各大企业、组织进行学习实践活动，如南南铝业股份有限公司、南宁化工股份有限公司、西乡塘消防中队等。

2.完善实验室建设。加强安全工程专业实验室建设，发挥各院校专业特点，依托各种重点实验室，推进实验教学内容、方法和手段的改革与创新，创建良好的实验教学环境，为培养学生实验动手能力和创新能力提供保障。

3.课堂教学与课外活动相结合。开展丰富多彩的校园科技文化活动，营造良好的课外实践学习氛围。鼓励大学生参与消防演习、参加安全宣传，同时设立创新学分，在专业教师指导下申报大学生创新项目，鼓励广大学生参加课外科技活动。

4.建立健全实践教学管理制度。包括实践教学建立工作文件管理制度（包括计划、大纲、指导书等）、日常检查制度（包括学生出勤、进度等）。

5 结论

随着我国经济的发展，安全生产形势依然严峻，对安全工程人才的需求不断增加，同时对安全工程类人才的综合素质提出了更高的要求。为了培养应用型安全工程专业人才，提出如下建议：

（l） 明确安全工程专业人才培养目标的定位；

（2） 改善安全工程学科应用型人才培养模式。在课程设置上，应注意各类课程的关系，保证对学生的综合能力的培养；加强实践环节教学。

【参考文献】

[1]温丽娟. 关于安全工程专业教育的改革与探讨[J]. 安全， 2008（1）：61-62.

[2]陈宝智.安全原理[M].北京：冶金工业出版社，2008.

[3]陈宝智.从传统走向现代——论现代安全管理[J].现代职业安全， 2001， 9（2）： 20-21.endprint