班主任工作浅议

梁裕昌

建立班主任制度，是学校加强学生思想政治教育，全面贯彻教育方针，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人的重要一环。班主任是学校领导的重要助手，在学校领导的指导和帮助下，对本班学生全面负责。为了搞好班级工作，完成教书育人的任务。班主任必须具备下列4个方面的基本修养。

一、要勤于耕耘，乐于奉献

班主任制度为搞好班级工作仅仅提供了一种形式上的保证，而班主任工作质量如何，归根到底还看班主任是否愿意并自觉地承担起这一繁重的工作。现在，大家都要求将敬业精神作为职工素质的第一条要求，在我们的学校中，班主任所必备的基本修养就是要忠诚教育事业，努力做到勤于耕耘、乐于奉献。

全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。是班主任的职责。班主任素质和工作质量的好坏，直接影响着一个班几十名学生的身心健康和学校教育质量的提高。

当然，学校可以用各种各样的考核办法加强对班主任工作的管理，然而班主任工作又决不是用任何“硬指标”可以全面评估得了的。班主任的任务除了要努力提高本班学生的学习质量、组织学生参加各种各样的活动外，还得对本班学生德、智、体、美、劳各方面的发展情况进行无私奉献的精神，有了这样的修养，必定会产生班主任工作的丰硕成果。有这样一位优秀班主任，他把全部心血都倾注给学生，而把身患重病、正在医院治疗的伯父交给妻子护理。当他接手班组工作，发现某些学生多次逃学、旷课时，他捧出了爱心，进行调查分析并反复与逃学学生谈话，与在广东务工的家长商量。取得共识。通过耐心启发、疏导，终于使逃学的留守学生全部返回学校学习，这个班被评为校级先进集体。作为班主任的他被评为桂平县级优秀班主任。

二、为人师表，率先垂范

班主任的言行举止，甚至品德性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的作用。所以，教师要时刻严格要求自己。用高尚的情操和模范行为去教育学生。在教书育人的过程中，班主任与学生接触比较多，一言一行在学生中都有着强烈的影响。事实证明，榜样的力量是无穷的。

班主任一丝不苟的态度和言行一致的作风，对学生成长必将产生极为良好的影响。如果教师要求学生讲文明礼貌，而自己却满口粗话，就不可能使学生受到有益的教育。有的教师大谈崇高理想、大公无私，可自己却在生活、工作上却斤斤计较，无原则地与领导或同事吵闹。由于言行不一，对学生就缺乏说服力。

有一位严于律己的班主任接上一个组织纪律较松散的班级时，发现很多学生不愿参加课间操和课外活动，她坚持带头参加了课间操和课外活动。身教重于言教，从此以后，班上学生普遍积极参加，不敢迟到或早退了。还有一位班主任经常义务清洁校园，有一个周日上午也在此校园打扫，这深深地感动了学生，学生异口同声地说：“班主任都带头清洁校园，我们更应该响应号召，清洁乡村，美丽校园。”

班主任以身作则，做出表率。对学生进行教育和提出要求，学生就比较容易接受。凡是要求学生做的，教师首先应带头去做；凡是要求学生不要做的，教师一定不能做。只有这样，才能取得良好的教育效果。

三、热爱学生，做学生的知心朋友

热爱学生、了解学生，是教育好学生的前提。有了爱，就会增加责任感，就会鼓足干劲，努力把班主任工作和教学工作搞好。如果班主任对所教学生缺乏热情，就不可能尽责尽职地把学生教育好。班主任是学生在思想政治和科学文化知识方面的良师，也是学生在日常生活中的益友。

班主任对学生的爱，是育人的爱。他们不仅要经常用自己美好的心灵呼唤广大学生的心灵，而且还要注意做到用和蔼可亲的态度去感染学生，使学生得到鼓舞和鞭策。做学生的知心朋友和贴心人。尊重学生，关心学生，建立良好的师生关系，培养亲密的师生感情，从而大大地调动了学生对教师教育、教学的兴趣。班主任热爱学生，要注意从学习、生活上做起，及时关心和帮助学生。

例如：当学生考试不及格、学习跟不上的时候，班主任不是批评责备，而是要主动为学生补课或联系任课教师为学生个别辅导。当学生生病或家里发生意外时，班主任一定要询问、探望、安慰。学生最讨厌的是只会发号施令，不关心学生的教师。

平时，班主任一定要经常深入到学生中去，多和学生接触，乐于和学生交朋友。这样，学生就会感觉到教师平易近人，没有摆架子，就喜欢接近教师，这有助于师生间的沟通，对于班主任进行思想品德教育很有利。

四、掌握教育科学理论，讲究教育艺术

班主任面对的教育对象是具有各自不同特点的学生，对学生所进行的培养与教育。从来就没有千篇一律的现成的教育模式。因此，要教育好学生，就要学习、掌握教育科学理论，讲究教育艺术和技巧，懂得按教育规律办事。这样，才能取得好的效果。

学习、掌握教育科学理论，主要指学习教育学、心理学和教学法，还要学点法学、管理学和美学等方面的知识，即学习、掌握先进的教育教学理论和经验，并把这些理论知识和经验运用到实际工作中去。班主任讲究教育艺术和技巧，就会取得好的教育效果。如果学生经常受到班主任或家长的训斥，那么，他们的心情一定不安，并会丧失改正错误或学好功课的信心。相反，如果教师能细心观察，发现学生的闪光点，哪怕是细微的成绩或点滴的进步也不放过，都能及时给予恰当的表扬、鼓励，学生必定进步更快。endprint