浅析高职分析化学教学对学生能力的培养

李建东

【摘 要】高职分析化学教学要顺应国家教育改革的大方向，培养学生的综合素质能力。教育要求高等职业院校要培养符合社会发展需要的实用型、技能型人才，对于分析化学教学来讲，要理论与实践相结合，培养学生扎实的专业理论知识、实验操作能力及职业道德素养，提高学生的综合素质能力。

【关键词】分析化学教学 学生能力 高职

分析化学是一门专业基础课程，具有较强的理论基础性和实践应用性，对于食品药品的检验检测、生物技术研究、环境监测等都有重要的意义，因此高职分析化学教学要培养学生的各项素质能力，使学生可以学以致用，成为社会需要的人才。传统的分析化学教学中，多注重理论教学，教学存在很多弊端。近年来随着教育的不断改革分析化学教学有一定的改善，开始向着培养学生的各项综合能力方向发展。本文分析了高职分析化学的教学现状，探讨教学中提高学生综合素质能力的培养策略。

一、高职分析化学教学的现状

高职学生特点：高职院校学生来自不同地区，化学知识学习基础差异大，没有养成良好的学习习惯，学习的自觉性不强。对理论知识学习没有兴趣，实验课程基本不预习，实践操作比较被动，只能按照教材步骤机械的完成，缺乏自主的分析思考。不过高职学生相对思想活跃，教学中多引导培养，可提高学生的学习积极性，增强实践操作能力和创新精神。

实验教学现状：传统分析化学教学基本是老师讲学生听的灌输式教学，教学中偏重理论知识教育，实验教学相对比重小，做实验的次数少，这不利于激发学生的学习兴趣也缺乏独立思考的空间。随着教育的改革，教学模式不断调整，实验教学日益增多，但有时做实验被学生们当做游戏，只是满足实验好奇心，不注重掌握知识，失去实验的意义和严肃性。

环境设施现状：近年来学生不断增多，学校的实验室、分析仪器设备等都不能满足教学的需求，只能少量学生可以参与操作，或只是看老师操作。且学生分析的样品多数为实验室提供的无机样品，分析样品面窄，有机样品量比较少。这些都阻碍了分析化学教学的发展。

二、分析化学教学中对学生的各项能力的培养策略

教学中要培养学生的各项能力，首先要激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性和主动性，学生喜欢学习分析化学才可能在教学中得到锻炼。分析化学教学中要始终坚持以教师为引导，学生为主体的教学理念，教学中转变枯燥的教学方式，注重学生兴趣和教学实用性。另外，学校要完善基础设施，加强实验室建设，购置足够数量的教学设备、实验器材及样品试剂等，使教学中每个同学都可以参与到实验操作，掌握实践能力。教学中学生各项能力的具体培养策略如下：

（一）继承传统教学，培养学生扎实的理论基础知识

分析化学本是化学的基础课程，因此理论知识基础是非常重要的，教学中要保持传统教学中对理论基础的重点教学，让学生有扎实的知识基础才以便合理地用于实践。理论教材教学相对枯燥乏味，可采用多媒体教学，增强分析化学学习的趣味性。教师将教学内容制作成课件图文并茂的展示出来，将常规教学融入现代多媒体教学中，把分析化学理论基础知识标准规范的展示给学生，在配合教师的具体讲解分析，形成互动，使课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的实效性。

（二）增加实验实训教学，培养学生的实践技能

高职教学主要培养学生成为实用型、创新型人才，因此高职分析化学教学中应注重实践能力的培养，将扎实的理论知识合理地用于实践。传统教学中实验教学比重较小，教学改革中应加重实验教学，采用实验实训的教学模式，让每个学生都可以参与到实验的全过程，掌握操作技能。实验实训将学生分组操作，实验前学习实验原理、实验方法；实验中分工合作，查阅资料，完成试剂配备，原料样品处理，选择分析仪器、分析方法，仪器清洗检查调试测量等，最后测定数据记录、分析评价。

（三）采用多种教学方法，培养学生的综合能力

理论与实验相结合的一体化教学，培养学生的知识运用能力。理论教学中采用小组讨论、师生互动等方式激发学生思维，合理设置课堂问题引导，培养学生自主学习的能力。实验教学中采用探讨性实验教学，打破按部就班的实验模式，激发学生的知识探究冲动，培养创造能力。分析化学的教学方法就是要适应素质教育的要求，培养学生学会如何学习。除了课上的教学外还可以进行课外自学模式教学，让学生根据自己所学的分析化学知识，搜集现实样品，到实验室进行分析检测，关注与生活相关的分析化学知识，如食品营养、奶粉成分、地沟油等都可以取样分析，让学生在关注研究的同时增强专业意识。

（四）教学以就业为导向，培养学生的职业道德素质

高职学生的学习兴趣不高，目标不明确主要是因为对未来的工作岗位认识不清。因此分析化学教学要以就业为导向，培养学生的专业劳动技能，岗位责任意识，团队合作精神，思想道德素质和交流表达能力等。把实验技能训练与职业资格培训结合推行，教学考核也实行双重考核，努力使培养的学生可以适应企业单位的需求成为高等技术应用型人才。

高职分析化学教学要将学生培养成合格的职业检测人员，提升学生的综合素质，还需要我们不断努力，不断探索，调整改革教学模式，提升教学水平，不断总结和进步。

【参考文献】

[1]许文建. 中职院校分析化学模块教学的研究与实践[D].内蒙古师范大学，2013.

[2]容英霖. 试论无机及分析化学教学中学生能力的培养策略[J]. 教育与职业，2013，36：183-185.