如何提高学生的汉字书写水平

廖金香

摘 要：“字如其人”，写字规范、美观，也会受到别人的称赞和尊敬。因为，教师应指导学生观察汉字和表述汉字结构；指导学生书写汉字和文本汉字对照；指导学生练习汉字；指导学生评价和展示书写成果。

关键词：主笔；重心；书空；描摹；练习；评价；展示

“字如其人”一个汉字相当于人的一张脸，五官端正，人就长得漂亮。写字规范、美观，也会受到别人的称赞和尊敬。《义务教育语文课程标准》“阶段目标”中要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。对于小学生来说，写字不仅可以巩固识字，还可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。结合本人教学实际，浅谈提高学生书写水平的方法。

一、指导学生观察汉字和表述汉字结构

汉字，不仅每一种笔画都有其书写要求，而且每个字都有自己的结构形态，或高或低，或疏或密，或宽或紧，各不相同。观察对于学生的知识掌握、智力发展、技能提高有着十分重要的作用。尤其在小学低年级阶段学习写字的过程中，观察的重要作用是不容忽视的。对于独体字，指导学生观察出一笔或两笔的主笔与重心。例如，“雨”的主笔和重心是中间一竖；“少”的主笔和重心是竖与撇；“丁”的主笔和重心是竖沟；“瓜”的主笔和重心是竖提；“文”的主笔和重心是撇捺……对于合成字，注重指导学生观察汉字的间架结构。例如，对上中下结构“谷”的观察，学生能说出：上面是八字，中间是人字，下面是口字。教师抓住这一契机还要进一步引导学生：上面的八要小，中间的人不但要写在八的下方，而且要写得舒展，下面的口要躲在人的下方。而对于左右结构“塘”的观察，学生会说：左边是土，右边是一个（唐）字。教师马上引导学生：左边的土不仅把第三笔的横改为提，还要写得居中而窄，右边的唐字要密而大。上下结构“落”的观察，引导学生：上面的草头要扁而宽，下面又可分为左窄而瘦长、右宽而肥大。还有类似左右一样大的“散”，左宽右窄的“到”，左低右高的“邓”……学生在观察和表述中记清汉字的外形，为汉字的书写打下坚实的基础。

二、指导学生书写和文本汉字对照

书空是识字教学中经常用到的方法，让学生用手指在空中画写生字，记忆汉字笔顺和字形。每个字书空一、两次，然后描红书写，描的时候要仔细、认真，力争做到手写心记。第一遍描红要记清字的笔顺，第二遍要记清字的结构及整个字在田字格中的位置。这样通过两遍描红对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用。最后照着写，在学生完成前三个环节之后，即可引导学生在田字格上，写时要求学生集中注意力，看准田字格。书写时，力争把字写正确、写端正、写整洁。在学生书写时，还要注意随时矫正学生的写字姿势、握笔方法、笔顺情况、字的结构搭配等。教师在课堂上要给学生充足的时间，让学生在课堂上从书空到描红，再到自由书写田字格，让学生把自己书写的汉字和课文中的田字格汉字进行比对，然后再次书写到下一个田字格中，在每次的书写与比对中，强化汉字的美观，从而达到熟练掌握汉字的书写。

三、指导学生练习汉字

练字如做人，必须先立而后行。常言说：练字是修身养性和使人心平气和的灵丹。别看这小小的用线条组成的汉字，里面却隐藏着无穷奥妙，非比寻常艺术。古代书法家项穆说过：“人之于书，得心应手，千形万状，不过曰中和、曰肥、曰瘦而已。若书宜长短合度，轻重协衡，阴阳得宜，刚柔互济，犹世之论相者不肥不瘦，不长不短为端美也。”教师应利用课堂上的书写时间和平时的写字课，指导学生在课堂上练习书写汉字，发挥家长的监督力量，学生在家里阅读课外书时，鼓励他们抄写喜欢的字、词、句，达到练习汉字书写效果。学生在书写中巩固汉字形状，在书写中锻炼书写能力，在书写中增长课外知识。

四、指导学生评价与展示书写成果

《义务教育语文课程标准》中倡导的评价具有激励功能，教师在教学中应抓住评价功能，指导学生书写更好的汉字。教师应先示范评价学生书写汉字的优缺点，再引导学生对同学、老师的书写评价，从而让书写水平得到提高。例如，教师会说：你的“梨”字书写得真好看，你的“托”字写对了，如果把最后一笔的竖弯钩写得像书中田字格一样舒展些，就更漂亮了。学生也会学着说：洪璐瑶每次书写按老师的要求去做，汉字书写得真出色；林率书写的“象”字笔画写对了，可惜第七笔的弯钩不够正，所以字有点歪了。教师把班上每次书写漂亮的汉字展示到班级“蓓蕾初绽”的园地中，学生可以为自己取得的展示荣誉而更爱写字，没能得到展示的学生而发奋练习，向他们看齐，争取自己的书写也能在“蓓蕾初绽”园地中占有一席之地，而得到老师和同学的赞扬。汉字书写的展示带动了全班学生写字的热情，也带动了学生写字的速度，班级的写字氛围蒸蒸日上。学生在对汉字审美价值的领悟中进一步热爱汉字、尊重汉字，养成了良好的书写习惯。

方块字是我们的国粹，写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。规范、端正、整洁地书写并有一定的速度，是顺利而有效地进行书面交流的基础规范，是一个人的第二形象。学会了写字，尤其能写好规范汉字，就能用文字表情达意，就能完成作业，这对于学生当前的学习及以后的学习工作都有重要意义。

（作者单位 福建省福鼎市店下中心小学）