对高中化学实验教学改进的研究

黄莹

随着教学改革的深入，我国的教学也开始从传统的应试教育向素质教育转变，

越来越注重

对学生思维及动手实践能力的培养。化学是一门以实验为基础的学科。实验在高中化学教学中起着至关重要的作用，是培养学生抽象思维及实践能力的重要手段之一。但是，如今高中生面临着沉重的课业负担及巨大的升学压力，教师和学生更重视对教科书上的知识的机械记忆，而忽视实验教学。现在，笔者就针对高中化学实验教学提出一些粗浅的看法。

一、高中化学实验教学现状及存在的问题

西方国家对化学的教学，主要是注重培养学生的思维能力及实践能力，但是我国的化学教学，在巨大的升学压力下，经常忽略对学生思维和实验能力的培养，只注重学生对于知识的机械记忆。虽然这种教学方法可以让学生顺利地解决升学问题，但结果却导致了学生实践能力低下。许多学校的教学仍然是以“教师教，学生记”为主，缺少实验教学，没有从根本上弄清知识产生的根源及过程，在实践中更不会灵活运用。渐渐的，学生也就失去了学习化学的兴趣，丧失了主动探究学习的热情。

面对这一状况，我国近几年来提出了教学改革创新，也取得了一些成效。但是，从总体上来说，与其他国家的教学理念仍然存在着较大的差距，这就需要国家深化教学改革，切实转变传统的教学观念，为社会培养出具有实践及创新能力的人才，以满足社会快速发展的需要。

二、高中化学实验教学改进的方法

众所周知，化学实验是最直观的化学教学方法，其对学生掌握化学基础知识、培养实践创新能力、提升探究能力和激发学习热情都起着举足轻重的作用。因而，在高中化学教学中，不断加强实验教学是一个值得每位化学教师研究的问题。

1.运用正确的实验方法，培养学生科学的实验态度

大多数化学知识源于实验，学生可以通过实验，使化学的知识变得更加形象，易于掌握。在高中化学教学中，必须培养学生科学的学习态度，注重化学实验的过程和方法，而不仅仅是对课本理论知识的机械记忆。实验的方法和步骤不同，实验结果也会发生质的改变。因此，学生在实验中，不但可以培养动手实践能力，更能培养其严谨科学的学习态度。与此同时，学生可以依据实验过程，更加了解课本中理论知识产生的根源，方便学生对知识的记忆。

2.增加学校对实验设备和实验室建设经费的投入

许多学校因为实验设备不齐全而减少了学生进行自主实验的课时。每一个化学实验都需要一定的实验仪器及实验试剂，因而需要消耗一定的资金。很多中学尤其是偏远地区的农村高中，因为缺少教学资金，缺乏实验设备，学生不能按时按量完成实验。针对这种状况，学校只有增加实验教学经费的投入，改革、完善实验设备，才能保障学生参与自主实验的权力。

3.做好演示实验，激发学生参与实验的兴趣

有些学生不喜欢化学实验操作，是由两方面原因造成的。首先是受到巨大的升学压力的影响，认为化学实验可做可不做；其次是学生没有感受到化学实验的吸引力。在课堂上，教师可以把演示实验和基础理论知识的讲解融合在一块，激发学生参与实验的兴趣，使学生在实验中感受到乐趣所在。通过演示实验，教师可以将课本上抽象的理论知识形象地展示在学生面前，激发学生的参与热情。学生一旦主动参与到实验中，就能够加深对实验内容的理解、记忆和掌握，同时培养自主探究能力。

4.实验尽量与实际生活联系

在化学教学中，教师应该尽量把实验的内容和生活实际紧紧联系在一起，在课堂上做生活中的小实验，以便拉近学生与实验的距离，让学生对实验更感兴趣。例如，可以利用日常生活中的碱面和苏打进行碳酸钠和碳酸氢钠的实验，这种实验不仅操作简单，而且比较贴近生活，容易引起学生的兴趣。

实验是高中化学教学必不可少的重要组成部分，是展现化学知识的形象的教学手段，也是化学知识最直接的来源。在高中化学教学中，教师要改变及更新传统的教学理念，把实验教学和理论知识的讲解融合在一起。学生应该主动探究学习，主动参与到实验中，在理解基础理论知识的同时，通过实验操作巧妙地记忆相关化学知识，这才是最富有成效的学习方法。

学生实验探究能力的形成不是一蹴而就的，需要师生的共同努力，互相配合。

（责任编辑 罗 艳）endprint