管窥无机流程题的解题策略

林军

近年来江苏、广东高考中，无机流程题持续出现。它以化工生产实践为背景，生产流程图为载体，综合考查学生对化学基本理论、元素化合物、化学实验、化学计算、绿色化学等知识的掌握情况；综合考查学生获取信息能力、分析评价能力、运用解决能力、数据处理能力和描述表达能力等。由于情境陌生度大、问题设计灵活，对化学素养要求高，学生往往难以拿到高分。怎样才能有效地解决这类问题呢？

一、抓住命题特征，理解问题设计逻辑，明晰解题思路

无机流程题以化工生产实践为背景，而化工生产往往要考虑原料的来源、利润的最大化以及对环境的影响等因素，这就决定了化工生产的流程要尽量做到使产品“价廉物美”。“价廉物美”是无机流程题问题设计的基本逻辑，也是我们解决这类问题思维的基本出发点，需要我们在此逻辑下，将化学基本理论、元素化合物、化学实验、化学计算、绿色化学等知识和获取信息能力、分析评价能力、运用解决能力、数据处理能力和描述表达能力进行整合应用，从而有效解决这类问题。

二、运用建模思想，解读化工生产流程，谋求整体突破

1.构建运用模型，泛读流程，抓住核心反应

依据“价廉物美”这一无机流程设计的基本逻辑，分析无机流程题的流程可构建运用如下的模型：原料——预先处理——可见这4个问题的设计从定性到定量，层层深入，但都紧紧围绕核心反应展开，只要我们紧紧抓住核心反应，依据“价廉物美”的基本逻辑去分析，就不难得出正确答案。

三、了解专业术语，掌握常见操作方法，关注表达细节

无机流程题中往往会出现一些专业术语，需要用到分离提纯的常见操作，会重点考查化学用语、实验操作方法的描述。考生若要得到理想分数，就必须了解常见化工生产中的专业术语，掌握常见的实验操作，关注化学用语、文字表达的细节。

以上是笔者对无机流程题解题策略的一些思考。在对学生的解题能力培养的过程中，除精选习题外，还要以习题训练为载体渗透解题思想，训练思维逻辑，有思路才有出路。

（责任编辑罗艳）endprint

近年来江苏、广东高考中，无机流程题持续出现。它以化工生产实践为背景，生产流程图为载体，综合考查学生对化学基本理论、元素化合物、化学实验、化学计算、绿色化学等知识的掌握情况；综合考查学生获取信息能力、分析评价能力、运用解决能力、数据处理能力和描述表达能力等。由于情境陌生度大、问题设计灵活，对化学素养要求高，学生往往难以拿到高分。怎样才能有效地解决这类问题呢？

一、抓住命题特征，理解问题设计逻辑，明晰解题思路

无机流程题以化工生产实践为背景，而化工生产往往要考虑原料的来源、利润的最大化以及对环境的影响等因素，这就决定了化工生产的流程要尽量做到使产品“价廉物美”。“价廉物美”是无机流程题问题设计的基本逻辑，也是我们解决这类问题思维的基本出发点，需要我们在此逻辑下，将化学基本理论、元素化合物、化学实验、化学计算、绿色化学等知识和获取信息能力、分析评价能力、运用解决能力、数据处理能力和描述表达能力进行整合应用，从而有效解决这类问题。

二、运用建模思想，解读化工生产流程，谋求整体突破

1.构建运用模型，泛读流程，抓住核心反应

依据“价廉物美”这一无机流程设计的基本逻辑，分析无机流程题的流程可构建运用如下的模型：原料——预先处理——可见这4个问题的设计从定性到定量，层层深入，但都紧紧围绕核心反应展开，只要我们紧紧抓住核心反应，依据“价廉物美”的基本逻辑去分析，就不难得出正确答案。

三、了解专业术语，掌握常见操作方法，关注表达细节

无机流程题中往往会出现一些专业术语，需要用到分离提纯的常见操作，会重点考查化学用语、实验操作方法的描述。考生若要得到理想分数，就必须了解常见化工生产中的专业术语，掌握常见的实验操作，关注化学用语、文字表达的细节。

以上是笔者对无机流程题解题策略的一些思考。在对学生的解题能力培养的过程中，除精选习题外，还要以习题训练为载体渗透解题思想，训练思维逻辑，有思路才有出路。

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近年来江苏、广东高考中，无机流程题持续出现。它以化工生产实践为背景，生产流程图为载体，综合考查学生对化学基本理论、元素化合物、化学实验、化学计算、绿色化学等知识的掌握情况；综合考查学生获取信息能力、分析评价能力、运用解决能力、数据处理能力和描述表达能力等。由于情境陌生度大、问题设计灵活，对化学素养要求高，学生往往难以拿到高分。怎样才能有效地解决这类问题呢？

一、抓住命题特征，理解问题设计逻辑，明晰解题思路

无机流程题以化工生产实践为背景，而化工生产往往要考虑原料的来源、利润的最大化以及对环境的影响等因素，这就决定了化工生产的流程要尽量做到使产品“价廉物美”。“价廉物美”是无机流程题问题设计的基本逻辑，也是我们解决这类问题思维的基本出发点，需要我们在此逻辑下，将化学基本理论、元素化合物、化学实验、化学计算、绿色化学等知识和获取信息能力、分析评价能力、运用解决能力、数据处理能力和描述表达能力进行整合应用，从而有效解决这类问题。

二、运用建模思想，解读化工生产流程，谋求整体突破

1.构建运用模型，泛读流程，抓住核心反应

依据“价廉物美”这一无机流程设计的基本逻辑，分析无机流程题的流程可构建运用如下的模型：原料——预先处理——可见这4个问题的设计从定性到定量，层层深入，但都紧紧围绕核心反应展开，只要我们紧紧抓住核心反应，依据“价廉物美”的基本逻辑去分析，就不难得出正确答案。

三、了解专业术语，掌握常见操作方法，关注表达细节

无机流程题中往往会出现一些专业术语，需要用到分离提纯的常见操作，会重点考查化学用语、实验操作方法的描述。考生若要得到理想分数，就必须了解常见化工生产中的专业术语，掌握常见的实验操作，关注化学用语、文字表达的细节。

以上是笔者对无机流程题解题策略的一些思考。在对学生的解题能力培养的过程中，除精选习题外，还要以习题训练为载体渗透解题思想，训练思维逻辑，有思路才有出路。

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