浅谈小学语文课外阅读教学策略

杨玉霞

摘 要：课外阅读，是指让学生脱离基本的教材内容，在教材内容的基础上，进行课外阅读和学习。要全面提高学生的素质教育，再将学生的阅读范围局限于传统的教材范围内，只会限制学生的思维，阻碍学生的良性发展。通过丰富的课外阅读，能够拓展学生的知识面，增加学生的见识，提高学生的阅读理解能力，同时还可以培养学生的自主学习能力。

关键词：小学语文；课外阅读；策略

小学的课外阅读，教师除了要注意阅读的内容，还必须注意相应的尺度。相比于枯燥的教材内容，课外阅读的内容在趣味性、选择性上都更加吸引学生。在阅读内容的选择

上，教师还必须注意内容的健康性。这个阶段的学生，正是心灵快速发展成长的阶段，接受负面不健康的信息，对学生将来的发展非常不利。

课外阅读，必然是指课堂教材以外的阅读。教师可以立足教材的内容，做到引申，让学生结合教材内容的背景进行课外阅读。这种指导方法具备的优点显而易见。

首先，立足教材的课外阅读，能够更進一步让学生了解和掌握教材内容的背景，提高自身的认识，自然而然地提高学生对教材内容的理解和记忆。

其次，在教材内容的基础上进行课外阅读，也能够提高教材内容学习的趣味性，培养学生对学习的兴趣，从而让学生积极主动地进行学习。

最后，教材的内容必定是符合学生当前发展状况的。也就是说，这些阅读内容是能够被低年级学生理解和掌握的，不会让学生产生厌烦的情绪。另一方面，立足于教材的课外阅读内容，必定是正向积极和健康的，不会误导学生。

以《黄山奇石》这一课的内容为基础，教师显然可以指导学生以黄山为背景进行课外阅读。这就能够充分体现上述三种优势。以黄山为背景的课外阅读，能够进一步让学生理解黄山的特点，能够让学生掌握更多景物的描写方法和手段。

另一方面，以黄山为背景的课外阅读，可以是故事也可以是优美的散文。学生会因为曲折的故事而沉迷，也会因为优美的描写而沉醉，非常容易让学生对语文课产生学习兴趣。最后，以黄山为背景的课外阅读，其中的阅读内容自然是健康积极的，不会出现不健康的信息。因此，对小学低年级进行课外阅读的引导显然是可以立足教材做到引申的。

总的来说，课外阅读能够提高学生的知识面，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力，提高学生的综合素质。进行正确的课外阅读指导和管理，是非常重要的。教师和家长要从课外阅读内容的选择、课外阅读的时间等方面进行指导，最大限度地发挥出课外阅读带来的助益，降低其带来的负面影响。

（作者单位 陕西省华县金堆城钼业集团有限公司百花小学）