小学数学教学中提高学生学习积极性的方法

周俊英

摘 要：要想提高学生学习的积极性，兴趣是最重要的，它可以促进学生更好地学习。根据小学数学这门课的特点，要想培养学生学习的兴趣是一件相当困难的事情。为了解决这个问题，针对怎样才能提高学生学习数学的兴趣，全面分析并讨论了在小学数学教学中培养学生学习兴趣的意义，以及在小学数学教学中激发学生学习的乐趣等方法。

关键词：小学数学教学；学习兴趣；策略探析

虽然小学数学只是小学时期一门比较基础的学科，但是它和学生将来进行更深层次的学习有着紧密联系。数学并不仅仅是理论研究的学科，同时它还是一门应用性非常强的学科。因此，在规定的上课时间内，让学生们知道和把握小学数学的重点部分，尽可能的提高学生的学习热情就变得极为重要。所以，怎样才能激发学生学习小学数学的兴趣逐渐被重视起来。通过以上所述，作者根据以往的教学经验，提出以下方法。

一、趣味游戏提高学生学习的主动性

不论是什么时候、什么地方，游戏一直受到学生们的喜爱。在练习中设计游戏的目的不应该只是为了“玩”，而是为了让学生在玩的过程中不断练习和巩固已学过的知识，同时还能拥有一颗积极热情的心去学习

新知识。譬如，在讲解了10以内的加法和减法运算之后，一位老师曾经就设计了这样的一个游戏：猜电话号码。这位老师总共出了8道10以内的仅有加减法的算式，然后告诉学生：“这8道题的答案如果按照先后顺序排列，正好是××家里面的电话号码，请问你们能很快地将这个电话号码公布出来吗？”在这样的情景下，学生们就会积极主动地去运算，争着报电话号码。通过这样一个简单的游戏，可以让原本很枯燥的学习变得有趣味性，不仅如此，学生在巩固和提高计算能力的同时，还享受到了数学带来的乐趣，在很大程度上提高了学生学习数学的兴趣。再举一个例子，在学3的倍数

时，我准备了这样的游戏：全班学生共同参与，按照某种顺序从1数到100，但是不能说出和3有关的数，也就是说，碰到带3或者是3的倍数时，喊“过”代替，一旦无意中说出来就要接受一定的惩罚，例如，唱歌、跳

舞、讲故事等。在整个游戏的过程中，充满着刺激，学生们玩得很高兴，不仅如此，通过这个游戏，还可以让学生更熟悉3的倍数，实现教学目标。

二、课堂开放提高学生学习的主动性

在课堂教学的过程中，一旦学生受到约束，那么他们的思维就会受到影响，所以，我们需要把课堂变得开放，创建良好的教学、学习环境，提高学生学习的主动性，激励他们自愿学习。在小学数学课堂教学的过程中，老师应该抛弃以前的那种教学模式，让课堂变得开放，例如，当老师在黑板上把要布置的练习题书写完之后，可以让学生自主选择到讲堂上答题，自主选择同学或是老师帮助答题。自从实施了这种方法之后，学生们都争着、抢着要到黑板上去答题，学生学习的热情明显被调动起来。

三、动手实践提高学生学习的主动性

动手实践环节十分受到学生的喜欢。在练习的过程中，给学生创造了很多机会参与到拼一拼、剪一剪、画一画等活动中，有助于学生学到方法，加深了解，开阔思维。譬如，在对一年级的学生传授“认识物体”时，我在练习的过程中，演示了通过这些物体组成的小机器人，并让学生在这个机器人中找到已经学过了的形体。譬如，机器人的头是球等。紧接着，组织实践活动，两个学生一组，通过所学到的形体拼成自己想要的玩具，并向全班同学展示自己的作品，不仅如此，还要向他们介绍一下制作办法以及所用到的形体。在这个环节中，学生的兴致都非常高，一直按照老师所说的步骤在执行。又譬如，在向学生传授“统计与概率”时，为了更有利于学生了解有关数据的统计，我在下课的时候组织了一个活动：让学生扮演“会计”的角色，针对家里的水费、电费以及月收入等制作一个表格，并进行记录。从没有关心过这方面的小学生因为这个伟大的任务，回到家之后就会到处寻找家里的消费单，亲手制作表格，进行填資料，不仅将全部的消费都统计了出来，还做了其他相关的工作，在轻松愉快的氛围下就学到了有关统计和概率的新知识。

综上所述，在小学数学教学的过程中，作为教师，我们只有充分提高学生学习的主动性，模拟问题场景，营造良好的学习氛围，促使学生主动地投入到教学的全过程中，才能达到课堂教学高质量的目的。

参考文献：

[1]陈富香.怎样提高学习数学的兴趣[J].科技创新导报，2012（17）.

[2]刘伟华.新课程下如何激发学生学习数学的兴趣[J].数学学习与研究，2010（16）.

[3]孟庆艳.浅谈小学生数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2011（23）.

（作者单位 辽宁省辽阳市辽阳县甜水满族乡庙沟小学）