如何激发学生学习语文的兴趣

苏晓水

摘 要： 兴趣是集中注意力的一个重要内部因素，激发学生学习语文的兴趣，是上好语文课的前提条件。本文着力从建立良好的师生关系，创建表扬、鼓励机制，注重课堂导入，开展比赛活动，用多媒体辅助教学等方面，分析如何激发学生学习语文的兴趣。

关键词： 小学语文 学习兴趣 激发方法

兴趣是最好的老师。小学生容易对形式新异、生动活泼的东西产生兴趣，一旦产生兴趣，就会发挥极大的主动性，所以要让学生喜欢上语文课，首先就要激发他们学习语文的兴趣。针对小学生的年龄特点，我就如何激发学生学习语文的兴趣谈谈看法。

一、建立良好的师生关系

师生关系是教育教学活动中最基本、最重要的人际关系，良好的师生关系对学生思想品德的形成、身心健康的全面发展有极大的影响，对学习兴趣的激发有较大的促进作用。在小学语文课堂教学中，建立良好的师生关系，有助于调动教师教学的积极性和主动性，有助于培养学生学习语文的热情和兴趣，有助于建构教学相长、师生互动的和谐教学模式，促进教师和学生的长足发展和进步。语文教师首先要学会尊重和爱护孩子，赢得学生的信任，摒弃“师道尊严”的旧观念，改变教师在上边教、学生在下边听的教学模式，严格按照新课程标准，以学生为主体，让孩子们成为课堂的主人，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。慢慢地，老师和学生成为真正的良师益友，从而不断提高学习语文的兴趣。

二、创建表扬、鼓励机制，让学生享受成功的快乐

课堂教学中，十次批评不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。语文教师要在课堂上创建表扬、鼓励机制，让每一个孩子充满自信，切实感受到获得成功的快乐。如：在一节语文自习课上，一名小女生懒得做练习册上密密麻麻的题目，而只对造句和看图作文感兴趣。当我突然来到她身边抽走了她的练习册时，她惶恐不安、如临大敌。然而，我并没有因为练习册上大片大片的空白而大发雷霆，却对小女孩造的句子产生浓厚的兴趣。句子这样写道：“花骨朵们正在聚精会神地倾听春天。”我看了以后，朝小女孩一笑，夸赞道：“非常好，很有想象力，多有灵性啊！”随后又问道：“为什么不说‘倾听春天的脚步呢？”小女孩第一次受到如此夸奖，心头一暖，胆大了起来，说道：“有时候春天来时是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”我没有说话，只是轻轻地拍了拍她的头，走上讲台，她的练习成为讲造句题的范本。欣赏和鼓励激发了小女孩的学习兴趣，在以后的日子里，她学习热情高涨，特别用功，一跃成为班级的语文佼佼者。

三、注重课堂导入，激发学习兴趣

好的开端是成功的一半，注重每堂课的课堂导入，做到一上课就牢牢抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使他们很快进入最佳的学习状态，是上好课的关键。教师要根据教学内容精心设计课堂导入，把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，一开课就要将学生的学习兴趣勾起来。

四、开展比赛活动，在竞争中学习

在语文课堂教学中，引导学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要举措。竞争意识符合学生的心理特点，因而能调动学习的积极性。为了提高学生的学习兴趣，教师要创造条件开展一些有趣的比赛活动，让学生在课堂教学中参与竞争。经过仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，就连后进生都不甘落后。在教生字时，让学生比一比，谁认得快、记得牢，谁组的词多；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会得深刻；在总结课文时，比一比谁的发言更有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手，让他们体会到自己的发言能为自己的小组增光添彩，不断增强孩子们的集体意识、竞争意识，在不知不觉间提高孩子们的学习兴趣。

五、运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣

多媒体教学现已成为教学活动中不可或缺的重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师运用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得丰富多彩，彻底改变过去单调古板的课堂教学方式。让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式能不断激发学生的学习兴趣，从而增强课堂教学效果。例如，教学《黄山》一课时，为了让学生真实地感受黄山的美景，教师可以寻找一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术，不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，激发学生对语文学习的兴趣，让学生喜欢语文学习，爱上语文。

总之，良好的学习兴趣是教师上好语文课、学生学好语文的重要条件，语文教师应树立民主平等的观念，尊重学生、信任学生、赞赏学生，让学生充分参与学习活动，从而喜欢语文，学好语文。激发学习兴趣的方法很多，我们在教学中要不断发现和总结，把学生引入学习的自由天地，让他们快乐地遨游在知识的海洋。

参考文献：

[1]王洛倩.创设良好的课堂氛围提高学习兴趣.现代阅读（教育版），2011（02）.

[2]中小学教师继续教育教材，2005.

[3]刘凤梧，主编.人民教师手册.浙江教育出版社.endprint