欣赏是一种幸福

赵文梅

古希腊有一句谚语：每滴水里都藏着一个太阳。寓意是每个人都有他的优点，都有值得为他人所学习的长处。认可对方的重要性并表达由衷的赞美，学会走进别人心灵去欣赏，这需要才智加勇气加真诚。真正走进一个人的心灵去欣赏他时，这是欣赏的最高境界，也是最大的幸福和收益。

有幸随同事到潍坊市北海双语学校李虹霞老师的“幸福教室”参观学习，寻找破解幸福密码的钥匙。“幸福教室”内与众不同的装修风格和陈列方式充满着诗情画意；学生们的大气热情与李老师的亲切话语洋溢着家的温馨；一堂精彩的语文课与李老师的讲座彰显着“幸福教室”师生们高雅且殷实的文学素养。这些验证了“幸福教室幸福多”的含义。除此之外，我也发现了更值得我赞美和学习的地方，那不是教室里张贴悬挂着的文字，也不是学生们丰富多彩的文艺表演，而是李老师看学生时那充满浓浓爱意的欣赏的目光。

在语文课上，李老师对每一位回答问题的学生送上一个肯定的目光、微笑的表情，她的笑有种神秘的力量，她的眼神散发着强烈的磁场。

在学生们表演才艺的时候，李老师的表情眼神更加丰富，时而微笑着打着节拍，时而安静专注地聆听学生们的弹奏，时而睁大眼睛传递一种惊讶与自豪，时而眯起眼睛陶醉在歌声里……而台上的孩子们在老师欣赏的目光中洋溢着微笑，传递给所有人一种自信的力量。

当孩子们的表演结束后，李老师走到孩子们中间张开手臂拥抱着他们，并赞扬他们表演得真棒，此时孩子们的笑容更灿烂了，这就是“幸福教室”里学生幸福的密码。这幸福来自老师由衷的赞美和欣赏，这里没有差异、没有区别，每一个学生都是李老师的“亲骨肉”，因为我们看到了她的欣赏是真诚的，是动人的。

站在一旁的我们欣赏着这一刻精彩画面的同时，有一种莫名的感动涌上心头。对于我们的学生，老师的一抹微笑、老师的专注倾听、老师发自内心的拥抱，对他们是多么有力的褒奖啊，我们有什么理由去吝啬这些举动呢？

优秀的教育者有着同样的品质，那就是欣赏。想到我们中关村三小在上学期末一个寒冷的周一的升旗仪式上，我也看到了欣赏和感动。

在升旗仪式上，升旗班的两个同学在寒冷的气温下表演快板书的时候，由于长时间等待着上台，又加上没有穿棉服，两个表演者的手有点不听使唤，刚一开始，快板就掉在了地上，此时学生们中间出现了笑声，两位同学还是坚持把节目表演完。看到他们下台站在墙角，脸上带着一丝失落，此时刘可钦校长急匆匆地从操场后方走到了他们面前，俯下身和他们低语着，并用手抚摸着他们的头。当主持人将要宣布升旗仪式结束时，刘校长牵着两位同学的手走上了主席台。“同学们，今天的天气冷不冷？”“冷！”“对呀，今天天很冷，这两位同学手都冻僵了，所以，一不小心，快板掉地上了，同学们笑了，但是老师希望你们的笑是善意的笑……”

刘校长的话语温暖着表演的同学，使他们刚刚失落且有点难为情的心里得到了安慰；刘校长的话语使台下的学生为刚才表演者的小失误发出的笑声自责；刘校长的话语让所有的老师为刘校长敏锐的眼光发现教育最佳时机的表现所折服、所钦佩。在寒冷的冬季，刘校长的举动温暖了在场的所有人。在她眼里孩子小小的失误不影响学生的表现，更不影响她对孩子们的肯定与欣赏，这欣赏来自她对孩子们的尊重和宽容。

从“幸福教室”里的李虹霞老师到可亲可敬的刘可钦校长，传递着教育者的宽容与尊重，传递着教育者对每一位学生的欣赏的目光。欣赏和被欣赏都是一种幸福。