荷兰中文教育发展现状研究

郭华

前言

自2003年以来，荷兰就成为中国在欧盟的第二大贸易合作伙伴，随即“汉语热”在荷兰持续升温。据中国驻荷兰大使馆领事部介绍，荷兰是欧洲开展中文教育最好的国家之一。随着中荷两国政治、经济和文化交流的日益加深，“汉语热”还将继续深远传播。因此，我们有必要对荷兰中文教育的现状进行审视。

荷兰中文教育现状

自我国改革开放以来，荷兰政府逐渐加大了对中文教育的支持力度。1988年，荷兰文化福利部拨款20万盾，支持华人社团办中文教育。1992年，荷兰政府拨出专款开发中文教材，组织中文教育工作者编写了一套从学前两年到小学六年级共八年的中文教材，在课文中加入了荷兰当地色彩，有繁简体汉字、荷文及汉语拼音等附录。2010年，荷兰政府公布了新的初中教学大纲方案，将汉语列为荷兰初中毕业生的考试科目之一。今年年初，荷兰教育部决定，从2015年起汉语将成为荷兰大学预科阶段的结业考试科目之一。

迄今为止，全荷兰中文学校已逾40所，其主要分布在四大城市：阿姆斯特丹2所、鹿特丹5所、乌特勒支2所、海牙3所，其他各省会都设有中文学校。这些学校分别隶属于华侨社团、基金会和宗教团体，大部分学校都安排周末时间上课，学时由两至三个半小时不等。同时，学校利用华文报刊或网站等形式宣传办学方针、教学业务、招生广告、发表学生习作范文、校外活动通知等，开辟教学园地、组织教务网络，并定期分批组织暑期返国观光旅游夏令营，使得理论教学和社会实践有机地结合。

值得一提的是，荷兰有两所政府资助的中文院校：荷兰国立莱顿大学的汉学院和马城高等职业学院东方语言系中文部，在这里学习汉语的学生大多数为荷兰人。早在1851年，莱顿大学就设立了中文专业；1930年成立了汉学院；1969年成立现代中国文献研究中心。莱顿大学汉学系包括本科生、硕士研究生和博士研究生。本科生有中国语言文化专业，分文化方向和管理方向，学制均为三年。硕士和博士研究生专业相同，有中国文学、中国历史、中国艺术、中国政治等。马城高等职业学院东方语言系中文部以教授中文为核心，课程主要由口语、写作、阅读、听力，中——荷翻译组成。教学宗旨是培养学生掌握实用中文技能，毕业后在中荷经贸文化交往中起到媒介作用。这两所公立中文院校，办学方向和人才培养定位各有侧重、互为补充，可谓荷兰高等中文教育的支柱。

本世纪以来，孔子学院在荷兰中文教育发展中扮演了重要的角色。2007年7月，荷兰第一所孔子学院在国立莱顿大学挂牌；2011年5月，荷兰格罗宁根大学孔子学院成立；2013年9月，康定斯基中学孔子课堂、文森特梵高基督综合学校孔子课堂、特雷西亚学校孔子课堂相继启动运行。孔子学院和孔子课堂的纷纷设立方便了当地居民系统规范地学习汉语和中国文化。

综上所述，目前荷兰中文教育呈现出如下特点：一是荷兰政府更加重视发展中文教育，中文作为一种实用外语的重要性日益突显。二是荷兰非华裔人士学习汉语的热情十分高涨，推动了中文教育的发展。三是荷兰华人社团重视和发展中文教育，推动着中文教育之路越走越宽。四是荷兰中文教育在教学规模、教学方法、教学对象、教育质量等方面大有突破，中文教育水平显著提高。

荷兰中文教育存在的问题

笔者于2013年12月至2014年2月期间在荷兰多地进行中文教育调研考察，与数十位中文学校的校长和任课教师进行访谈。调研中发现尽管中文教育在荷兰的发展道路上有令人欣慰的成绩，但阻碍中文教育发展的问题也不容忽视。

1.荷兰中文教育经费严重不足

目前，荷兰中文学校的主要经费来源是华人社团和侨胞个人的捐助，其次是收取学生微薄的学费。荷兰政府没有相应的中文教育津贴，绝大部分中文学校处于勉强维持的经济状况。

2.荷兰中文教学师资十分匮乏

在荷兰从事一线中文教学的教师，主要是华人移民义务性兼职任教，很多中文教师是全职家庭妇女或中国留学生。大多数中文教师没有接受过系统培训，不具备教育学、心理学方面的专业知识，也缺乏对外汉语教学方法的研究。

3.荷兰中文教育授课教材版本不一，质量参差不齐

目前荷兰中文学校的教材来源复杂，来自中国大陆、香港、台湾等不同地区。教材的多样化，使许多中文学校从小学到中学可能采用几套不同的教材，字体繁简不一，内容也不连贯，严重影响了教学效果。

4.荷兰中文教育教学方法尚待改进及提高

荷兰的学生喜欢体验式的教学方法，喜欢在讨论中学习。而目前荷兰中文教育采用的教学方法还比较传统，教师按着书本照本宣读，反复诵读，缺乏变化性和吸引力。以教师为主体、学生为客体的教学方法不适应荷兰中文教学，必须要在教学方式上进行探索改进。

结束语

近年来，中文教育在荷兰取得了长足的发展，呈现出蓬勃发展的态势。但同时我们也应该看到，荷兰中文教育仍面临着一些困难，诸多方面还有待加强。我们要深入思考探讨荷兰中文教育的教学方法、教学内容及师资培训工作；要研发、编写、出版适合荷兰文化的高质量的“本土化”教材；要在华人集中居住的阿姆斯特丹和鹿特丹开办孔子学院；要全力推动中文教育纳入荷兰国民教育体系，切实促进中文教育在荷兰王国的持续健康发展。

[1]王添淼.荷兰莱顿大学汉语教学今昔谈[J].云南师范大学学报,2009.

[2]余岚.海外华文教育发展的对策研究[J].教育探索,2009.

[3]马一丹.对外汉语教学发展现状研究[J].北方文学,2012.