顺应经济形势的发展趋势,培养社会急需的高职人才

孙超

(武汉交通职业学院机电工程学院 湖北武汉 430065)

目前,我国的社会经济正处在一种特殊的发展阶段,社会产品的生产正在由中国制造转变为中国创造,同时原来的经济发展模式带来的问题也日趋显现,这种新旧交替的社会现象对高职教育的发展正在起着一些复杂的影响。

以下将从高职学校的微观上探讨现在的高职教育应如何适应经济形势的问题。

1 我国经济发展的趋势

我国社会主义市场经济的发展已经进入了一个崭新的阶段。现有的经济模式带来了如下问题与考验。

1.1 国内市场竞争愈加激烈

在我国改革开放的初期及以后的一段时间内,由于我国国内社会商品的匮乏,企业生产的产品通常具有较好的市场,企业通常不必太多地考虑消费市场的问题。但随着生产规模的扩大,越来越激烈的市场竞争已经造成了许多企业的亏损以致倒闭。

1.2 市场国际化带来的压力

由于我国的企业已经进入了国际市场,在国际市场上的竞争必然而且已经对我国的企业造成了较大的竞争压力,加之我国的原来经济基础较为薄弱,技术力量不强。加上现在的全球性经济危机,我国企业在国际市场中所遇到的压力当然是巨大的。

1.3 愈来愈迫切的环境保护要求

随着我国传统经济的发展,环境被破坏的越来越严重,雾霾、土地和河流的污染等,已经成了阻碍我国经济发展的严重问题。

为使上述问题的综合解决,我国的经济发展模式必然会进入转型升级阶段,我国正在结束传统的劳动密集型、资源集约型的经济模式,正在转变为以技术密集型为特点的经济发展模式。

2 我国高职教育面临的问题

高职学校是为企业培养一线人才的重要场所,高职学校培养的毕业生质量将直接地影响着企业的生产水平。我国现在的高职学校办学水平离企业的要求还有较大的差距,离社会对高职学校的要求还有较大差距。高职学校办学中的问题很多,其有些是已被人们意识到的浅层次问题,还有些是易被人们忽视的深层次问题,其主要的问题如下。

2.1 高职学校面临的浅层次的主要问题

①高职生源锐减、部分高职学校将停办,这是我国许多高职学校已经或将要面临的严重实际问题。由于经济危机对企业的影响,环保问题愈来愈突出的影响等,造成了我国经济的转型,而这种转型又直接地影响到企业对高职毕业生的需求减少,加上目前就读高职学校的适龄人口的减少,许多高职学校的招生收到了极大的冲击,有些学校甚至因招生太少进入了不得不停办的状况,而且这种情况还将变得更加严重。

②高职专业与社会需求不对口也是高职办学中的一个问题。几乎所有学校都有部分专业出现了毕业难与招生难的情况,许多学校的部分专业已经进入了因生源太少而无法组织教学的状况。必须看到,高职学校中的专业是学校赖以生存的基础,高职学校没有了其下属的各专业也就没有了存在的必要。

除以上外,我国的高职学校还存在许多大家显而易见的其他问题,但这些多是一些表面的现象,要解决这些问题必须从根本上找原因。

2.2 高职学校存在的深层次问题

高职学校存在的深层次问题是办学过程中必须解决的问题,而这样的深层次问题又易被人们所忽略。本人认为,常见的深层次问题有以下几点。

①教学改革的理论与教学改革的实际相分离问题。由于历史上的原因,我国的高职教育起步较晚,从时间上比世界上一些发达国家明显滞后,所以客观上必然存在经验不足的问题,加上高速变化的经济形势对高职教育的影响,我国的高职教育一直处于在摸索中前进的阶段。现在的实际问题是必须使我们的高职教学改革理论与高职教学改革实际相结合。提出一种教育改革的理论较为容易,但要把它变成教育改革的实际成果却较为困难。

现阶段的高职教育应该重视理论总结,但更应重视教育改革理论在教学实际中的应用。我们的高职教育工作者应该更多地设法改进实际的教学工作,设法使教学改革的理论指导好教学改革的实际过程,真正做到少说多做,多务实、少务虚,把教学改革工作做得更加扎实,才能真正提高学校的办学水平,使我们的高职学校在市场办学的竞争中脱颖而出。

对于高职办学改革的理论我们当然应该探讨,但我们的探讨应该结合实际,应该能够指导我们的实际办学过程,而不应只是在理论上空谈我们的高职办学改革。

②专业与市场的脱节。高职学校办好专业的问题是一个非常重要的问题。它包含着按人才市场的需求选择所办专业的名称问题,更包含着如何办好一个专业的问题,或者说是选好办学专业和办好所选专业两个问题,而后者又常常是我们办专业时容易忽略的问题。

在选择办学专业时,除必须考虑人才市场的实际需求外,还要考虑学校自身的办学特色及办学历史等。

选好办学专业后,还必须努力去办好专业,使学校培养出的毕业生能够适应企业的要求。常常看到出现这样的情况,同一个专业在一个学校办的很红火,但到了另一个学校却办不好,这就是学校办专业的水平不同所造成的。高职学校应在办学中努力提高自己办专业的水平,要设法根据自身的特点,结合社会的需求,努力办好具有自己特色的专业。我们常说的“知己知彼百战百胜”就是这个道理,彼就是社会或企业的需求,己就是学校自身。只有充分了解好社会需求,把握好自身特点,将两者密切结合,才能办好专业,进而办好高职学校。

③专业培养目标的不明确。专业培养目标的不明确是高职办学中经常见到的问题。尽管在很多情况下大家不愿意承认自己的学校有这样的问题,但这个问题往往在客观上或多或少地存在着,它的存在影响着一些高职学校的健康发展。

造成这个问题的原因是多方面的,常见原因包括:社会需求变化太快,高职学校的办学人对社会需求缺乏了解等。但根本原因还是学校没有在了解企业需求方面下工夫。

由于专业培养目标的不明确,常常使得学校培养出的毕业生无法适应企业的需求,学校的毕业生就业遇到严重的问题,就业问题又影响着招生,这样的作用又直接影响到专业的发展,或学校的前进,甚至影响到整个高职教育的发展。

④与企业结合的不密切。搞好校企结合是高职学校办学的重中之重,高职学校必须下大气力去做好此事。如果把高职学校比喻为一棵树,企业就是这棵树成长的土壤,没有了企业的土壤,高职学校这棵树是无法生存下去的,更不要说发展壮大。

现在常见到这样的状况,一方面,学校好像愿意与企业结合,而另一方面,学校又无法在校企结合中做得主动些。一些学校对校企结合是又爱又怕,爱的是这可以给学校一个好的名声,怕的是这又给学校增加了许多麻烦事情。

3 解决高职学校面临问题的方法

3.1 实现更深层的校企联合办学

为使校企联合办学向更深的层次发展,高职学校要注意:在校企联合办学的具体过程中一定要做实事,要使学生与教师都能在企业中受到锻炼,学到专业知识,不能只是做个样子,挂个牌子,盖个章子。除设法使学生能更好地通过顶岗实习及其他实训等得到锻炼外,在教师深入企业方面应做更多的工作,应设法给教师创造下企业的条件,并设法使教师能参加企业的一些技术革新项目,以提高教师的动手能力。

为实现更深层次的校企联合办学,应加快组建真正意义上的职教集团,并设法使这种职教集团发挥其真正的作用。要建设好职教集团这个平台,不但要使这个平台更好地为学生就业提供帮助,更重要的是设法利用这个平台做好学校与企业间各类信息的反馈,使其在为在校学生的培养过程中发挥出各种应有作用。

创建良好的校外实训基地也是校企联合办学的重要方面。校外实训基地的建设不仅可以为学生提供良好的就业环境,还可为学校更深层次的教学改革提供重要的支撑。

3.2 传统专业的改造

在高职办学中的有些专业是属于传统的长线专业,这类专业的建设也需要我们引起足够的重视。在此有三项重要的工作是必须要做的。

其一是深入了解企业需求。高职学校是为企业培养人才的场所,企业对学生各种能力的需求是高职学校在办学中必须深入了解的。这就要求高职学校的领导与教师必须深入地了解企业,但这种对企业的了解将使我们花费出更多时间、精力、财力、物力等,高职学校的领导与教师必须学会乐于接受在了解企业中的这种付出。

其二是认真对待企业需求的个性与共性。由于学生毕业后从事的具体工作有很大的差别,而这种具体的差别有反映出企业对学生个性需求的不同,但从行业的角度看,企业对一些从事相近专业的毕业生又有相近的需求。高职学校要注意通过在企业的调研总结归纳好企业对学生的共性要求,并注意这种共性的变化情况,及时慎重地对专业的人才培养方案进行适时地调整。要注意到企业对毕业生共性的要求,又要注意企业对学生个性的的要求,还应注意引导学生向企业所学要的方向发展。

其三是认真开办好各种订单班。在传统专业的开办中,办好订单班易被人们忽视。以为这类专业学生的就业情况好,不必办订单班。事实上,尽管对有些传统专业来说,毕业生的就业压力相对较小,但学校应该努力按照社会和企业的要求去努力。只有这样,才能使学校开办的专业及学校自身与企业取得共同的发展。

3.3 注重对学生能力与素质的培养

在注重学生能力与素质的培养中,学校应注意做好以下方面事宜。

其一、加强校园文化环境的建设。高职学校是学生第一次开始学习专业知识的场所,学院文化环境对学生素质的培养有着重要的作用。在此所说的环境不仅仅指的是学校中有多少花草数目和多么漂亮的高楼大厦,而更多指的是校园内的清洁、文明情况,学术气氛,人文气氛等,加强校园文化环境建设应由此入手。

其二、注重学生动手能力与创新能力的培养。高职学生的动手能力是决定学生在就业竞争中取得优势的关键,学生具有的创新能力又决定着学生在其职业生涯中的发展情况。我国高职学生动手能力与创新能力的培养主要通过在学校的实训及理论课程、在企业的顶岗实习、在学校的各类技能训练等实现。因此,学校要设法使对学生动手能力和创新能力的培养渗透到这些环节中去,加强对这些活动的指导,由此来提高学生的动手能力与创新能力。

其三、搞好专业基础及专业技能课程的教学。与本科学校不同,高职学校的教学过程中更注重的是学生动手能力的培养,把这种思想贯穿到专业基础及专业技能课程的教学中去。对于一些专业上要求较高的教学内容,应做到理论与实践反复进行。如对机械类的工科专业,制图类的课程就是如此,除上好理论课外,还要增加相配的实训环节,要重视对学生读图、绘图能力的综合培养。

3.4 加强教师职业能力的培养

在加强教师职业能力的培养中,主要要注意以下几点。

重视教师执教能力的提高。这种能力体现在各种理论教学及实践环节中。但因教师引进中普遍存在着过分强调高学历,而忽视动手能力的问题,使得一些年轻教师的实践教学指导能力较差,在强调学生动手能力的高职学校中,这种情况甚至到了影响整个教学过程。因此,学校应重视对年轻教师动手能力的培养与培训,这种培训可采用以老教师带新教师,让年轻教师下企业、下实验室锻炼等方式来进行。

重视并组织好教师下企业的锻炼活动。教师下企业的锻炼是所有高职学校教师都应参与的活动,教师是对学生进行各项教学活动的组织人,他们的动手能力及对企业新技术的了解与掌握情况直接决定着学校的人才培养质量。因此,学校必须组织好教师下企业锻炼的各项活动,使教师在企业中的锻炼活动真正落到实处,而不是敷衍了事。

重视并组织教师参加企业的技术革新与技术改造。由于职业的原因,教师具有着较高的理论分析能力,在如何把这种优势化为促进企业发展动力的问题上,教师所在的学校可发挥出重要的作用。

4 高职办学前景的展望

我国的高职教育已经走过了大力发展、人数猛增的阶段,经济的不够景气,部分本科院校因学生就业市场的问题向应用型发展,加上高职教育适龄人口的减少等不利因素的影响,使得高职学校的洗牌已经或将要成为现实。但社会经济的发展,中国经济的转型升级,这都需要需要大批更多更好的高职毕业生,这将会促进高职教育的发展。高职办学洗牌将促使高职办学水平的提高,好的高职学校将会经受考验,取得长足的发展。高职学校应该抓住这一历史时期,注意抓好自身的内涵建设,设法在办学竞争中脱颖而出。

以上是本人对我国高职教育与经济发展阶段的一点肤浅认识,希望能与同行们共同探讨,为我国的高职教育更好发展,做出自己的一份努力。