本科《机械制图》课程教学改革与探讨

2014-08-15杨艳艳寇桂岳

时代农机 2014年9期

杨艳艳，寇桂岳

（南昌工程学院机械与电气工程学院，江西南昌 330099）

机械制图课程是机械类专业一门非常重要的专业基础课程，所有学生不论是今后的学习还是工作，都是离不开机械制图。但是最近几年来看，随着各种教学模式的变更，学时的不断压缩，按照原有教学方法进行讲授，教学效果不佳，学生普遍反映该课程学习的难度较大，有些知识点根本就不理解。如何根据机械制图课程的特点并结合新时期机械制图课程教学中出现的新问题来提高教学质量，笔者结合自身多年的教学实践，提出了以下几点措施。

1 重视绪论，激发学生对本课程的兴趣

机械制图是一门基础课，与中学时代所学的平面几何和立体几何的性质不同。对于大部分同学来说，是一门全新的课程，且对课程内容知之甚少，也不知道学习这门课程究竟有什么意义。所以在绪论课上，使学生对本课程的目的、内容、任务有一个清楚的认识，了解到机械制图课程的重要性，感到这门课程还是有必要学好，那么学生就会有动力去学习这门课。“图样是工程界的共同语言”，进一步明确图样是设计、制造、使用中重要的技术资料，以及人们发展和交流科学技术思想的重要工具，以最简单的车工和钳工生产实习为例，如果看不懂图样，就无法生产和加工零件。让学生们意识到，学好机械制图对他们今后的学习乃至工作的重要影响，激发他们的学习兴趣，让他们明白，学好这门课终身受益。

2 多种教学手段灵活运用，提高教学质量

机械制图课程比较抽象、枯燥、需要较强的空间想象力，教师有必要采取灵活多变的教学形式来丰富教学内容，达到提高教学质量的目的，笔者认为在教学中采用以下几种教学手段相结合。

（1）利用模型、实物教学、增加感性认识。很多学生刚刚接触这门课，空间想象力比较薄弱，在教学过程中需要不断培养和加强他们的空间想象力。因此，运用模型、实物等帮助理解教学的内容，在介绍投影法的时候，教室的左面墙、地面及黑板面所在的平面构成了三面投影体系，这样学生在拿到一个模型的时候，很自然的就可以把模型放到一个真实的空间，也很容易理解三视图中为什么具有“长对正、高平齐、宽相等”的量关系。也理解了三视图中三个图的位置排列以及每个视图所反映的方位关系。通过对更多模型的深入了解和操练，学生对型体的结构和想象力，就可以得到进一步的提高。

（2）充分应用多媒体技术辅导教学。现代教学设备的先进，使教师可运用各种多媒体技术来提高教学质量、丰富教学手段。比如，可以运用录音、录像视频、幻灯片等，这些教学手段能更生动、形象、直观地表达制图教学中三维空间形体和二维空间平面图形的转换过程，如在讲剖视图时，学生对一些剖视图中的规定画法不太理解，但是利用Pre/e、CATIA等环境绘制的三维模型可以随意的旋转、剖切、放大等。学生可以从不同位置、不同角度观察模型，有利于学生理解各种立体、零件、装配体的空间结构及组成，加强了学生的空间想象力，也加深了对本课程知识点的理解与掌握，除此之外，可以组织学生到学校的实习车间去参观、实习，加强实践教学环节的教学，增强感性认识，总之，只要教师能根据教学内容其特点，灵活、充分、恰当的应用各种教学手段，遵循精讲多练的教学指导思想，着重激发学生的学习兴趣，必定能取得令人满意的教学质量和效果。

（3）加强练习，在实践中提高学生的空间想象力。机械制图是一门实践性较强的课程，学生在课堂上听懂教师的讲课并不难，但要较好地理解和掌握本课程的内容，培养较强的空间想象力与一定的表达能力，则需要通过一定课时的绘图、读图的练习或实践活动。在教学活动中针对各种教学难点进行由视图转化为实物，实物转化成视图的习题训练，或设计有针对性的读图、绘图训练，会让学生的立体思维能力得到良好的锻炼。同时，实践也证明了适当的练习是培养绘图读图的空间思维能力最有效的方法。

（4）课堂上精讲多练。内容重点突出，难点精讲，注重总结规律性的东西，不必面面俱到，一些重点细节内容可以通过大量练习使学生加强理解。而在课堂上不必多费时间，比如相贯线一直是学生学习的重点和难点，在讲课的时候，对圆柱相交、平面立体和圆柱相交，他们的交线通过作图总结出规律，马上可以由浅入深进行相应的练习，可以由两实体圆柱正交、圆柱与平面立体相交引入到圆柱穿圆孔、方孔，再到平面立体与半圆柱体组合而成的U型块与圆柱相交，圆柱上面穿U形孔。通过这样的逐步加深，学生就会很容易接受和掌握。及时巩固所学知识。另外，对课本上的有些内容不必全讲解，有些内容可以让学生课后自己学习，如第三角画法、西方国家和日本绘图都采用的，在阅读国外图纸进行技术交流的时候需要理解它。对此在教室只做简单的介绍，让感兴趣的学生作为自学材料。

（5）课后适当练习并及时评讲。在每次作业批改后，及时评讲，对大多数学生都容易犯错误的共性地方在课堂上统一讲解，让学生能及时知道自己的错误所在及时改正错误。个别学生课后单独帮其讲解，这样学生会对自己薄弱环节和错误留下深刻印象，值得注意的是每次评讲练习都一定要及时，机械制图几乎每次课后都有练习，这就需要教师能认真及时地批阅作业进行总结，以便及时讲评。