高职高专院校行业英语课程现状

李思静，肖 静

（1.湖北水利水电职业技术学院，湖北 武汉 430070；（2.武汉长江工商学院，湖北 武汉 430070）

英语作为国际间交流的通用语言，已成为各行各业技术沟通交流的一种重要工具。但仅仅只具备基本语言能力是远远不够的，在使用中极有可能因为缺乏相应的专业知识而导致沟通不畅甚至误解。而行业专业英语课程的开设则可以弥补专业知识的欠缺，减少使用英语时的障碍，从而提高学生用英语交流的能力，增强国际间的学术交流和技术交流。但是现在我国高职高专院校的行业英语教学还存在着许多的问题。

首先，国内行业英语课程的教材的编写不够专业系统，国内专门的高职高专英语教材公开出版的并不多，编写质量也参差不齐。英语专业的老师编写的教材在语法讲解上优势明显，但专业性相对欠缺。专业课程教师编写的教材在专业知识方面更为丰富实用，却容易忽视语言的结构。如果选用国外的原版教材，因为教学方式的差异和文化的差异，教学效果也不够理想。如果想找到一本将基础知识和专业知识结合紧密，对学生将来参加工作提供较多实用性帮助的教材并不容易。如果能更多的促成专业教师和英语教师联合编写的行业英语教材，将对目前的行业英语教学起到积极的推进作用。

其次，目前高职高专行业英语的教学模式较为单一，原因是多方面的。许多高职高专院校行业英语的教学工作多由英语水平较高的专业课教师或对专业知识有一定了解的英语教师承担，英语水平较高的专业课教师专业知识扎实，能很好地理解掌握教学内容，但在语言的表达和英语教法上或有不足。专业知识有一定了解的英语教师在英语表达和英语教法上有着明显的优势，但是对专业知识的认识不足掌握有限，很可能会影响教学任务完成度。如果能选择合适的英语教师，进行相应的专业知识培训或者职业深造，将极大地改善行业英语教学的师资问题，促进行业英语的发展。

另外，现今的高职高专院校普遍采用的专业英语的教学模式和公共英语的教学基本模式差别不大，多为词汇、阅读、翻译、写作的传统教学模式。行业英语教材的词汇讲解更偏重于专业词汇，阅读的内容和行业知识更加紧密，翻译部分的表达也更加专业化，写作涉及的内容更接近公文应用文写作。许多院校现在的行业英语教学，除去这些与公共英语教学内容上的差别外，行业英语与公共英语在教学方式上的区别却不明显。行业英语是公共英语教学的延伸，公共英语是行业英语的基础。行业英语最大的特点在于它更加的专业化职业化，更加能够满足岗位的需求。与公共英语相比较，行业英语的教学应该更加重视用英语学习行业的专业知识，更加重视听说读写实际运用能力的培养，更加强调用英语处理涉外业务的能力，而不再只是仅限于传授英语语言知识。

再次，教学环境的有限。教育部提出高职高专人才培养应遵循“厚基础，宽专业，强能力，高素质”的指导思想，应培养以“实用为主，应用为目的”高素质技能型专门人才。传统的教学模式大多以教师为中心讲授教学内容，教师占据着课堂的主动，学生仅仅只是被动的接受知识，缺乏学习的积极主动性，课堂教学活泼不足沉闷有余。高专院校在人才培养的方向上强调的是以“实用为主，应用为目的”的“高素质技能型专门人才”，这就对学校的教学目的提出了明确的要求。高职高专院校的学生在就业竞争中的优势在于有较强的专业能力和动手能力，这就要求我们在教学活动中除了理论知识的教授之外，也要非常重视学生参与课堂教学实际动手的能力。

学生参与课堂的方式是多种多样的，在专业英语的教学中，随机问答，进行情境模拟，发表讲演是学生参与课堂主要的几种方式。随机问答的环境要求较低，普通教室即可。学生在完成发表讲演教学任务时，除了演讲稿外也可让学生制作幻灯片、视频等文件以辅助更好地完成讲演，完成这些工作需要多媒体设备的支持。进行情境模拟，环境的要求就会比较高。当前我国的高职高专院校的教学设施和教学环境还远不足以满足模拟实训教学的需要。

最后，考核方式不合理。大多的高职高专院校的专业英语考试还是依照传统的笔试形式，忽视了对于学生实践能力的考察，这样的考查方式从侧面影响了学生对学习的态度，仅仅重视笔头，忽视了听说能力的培养。这也导致许多学生学习了英语，甚至有些英语考试成绩非常好的学生，面对外宾却无法沟通交流。

要想解决行业英语教学所面临的这些问题，先要明确行业英语的教学目的。

开设行业英语课程有利于提高高职高专院校学生的综合职业能力。《高等职业教育英语课程教学要求》明确提出“以学生为主体，以实用为核心，以就业为导向，以提升学生的综合职业能力为目标”，为行业英语的开展提供了强有力的理论保障。行业英语课程的开设也必将为高职高专院校的学生在将来的就业竞争中脱颖而出提供助力。

行业英语教学改革对于高职高专英语教学改革来说是一项顺势时代潮流的新的挑战。革新行业英语的教学模式，提升行业英语的教师素质，构建行业英语的教学平台，优化行业英语的教学环境，提高学生在实际中语言运用的能力，行业英语教学改革还将面临许多的困难与挑战。高职高专行业英语的改革仅凭高职院校的努力是很难实现的，还需要社会各行各业的支持与帮助，校企之间紧密长期的合作，定能培养出以“实用为主，应用为目的”的，能适应社会需求的，“高素质技能型”的专门人才。

[1]俞露.浅谈高职高专的行业英语教学[J].福建论坛（社科教育版），2009，（12）.

[2]高莉萍.行业英语在高职高专英语教学的实践探究[J].科技视界，2012，（30）.