从诚信缺失看社会转型中大学生诚信道德教育

金益多，陆红

(1.河北联合大学，河北唐山 063009;2.唐山学院，河北唐山 063000）

“社会转型，是一个有特定含意的社会学术语，意指社会从传统型向现代型的转变，或者说由传统型社会向现代型社会转型的过程。”［1］我国社会转型时期就是指我国从传统社会向现代社会转换的过程，当前我国正处于社会加速转型的重要关头，国家社会结构发生了巨大变化，阶层分化十分明显。转型期最大的特点就是各种思想的融合，各种思想汇聚一起，各种矛盾频发。对于正处于价值观形成时期的大学生而言，更容易受到外界的各种影响。

市场经济所带来的消极价值观严重的腐蚀大学生的道德行为。众所周知，市场经济是以逐利为目的的，传统的重义轻利的义利观在当代的社会越来越缺乏，市场经济的衍生物，享乐主义，金钱主义，自私主义等在社会上不断地进行蔓延。这对传统的义利观、诚实守信和集体主义的精神带来了冲击，而处在新旧交替社会转型期，价值观正在形成之中的大学生而言，不可能不受其影响。所以，当下注重大学生诚信道德建设已经是刻不容缓。

一、大学生诚信的意义及影响因素

(一）大学生诚信的意义

诚信是立人之本，心灵良药，是大学生最基本的道德品质。“诚”及诚实，“信”则守信，加强诚实守信是当代大学生思想道德修养的重点。

1.诚信是大学生基本素质的要求。诚信是一种美德，更是每个公民的道德责任，作为社会高素质群体新世纪的大学生更应该具备诚实守信的优秀品质。光明磊落，胸怀坦荡，遵守诺言，讲究信用，用社会主义规范严格来要求自己，加强道德修养，养成良好的道德品质，这都是完善自我，实现人生价值，成为社会主义现代化接班人与建设者的有效途径。［2］

2.诚信是大学生成功走向社会的前提。诚信是每个公民的道德责任，是大学生成功走向社会的通行证。作为一名当今高校大学生，应该清楚，现今的社会市场经济是个“信誉为大”的经济市场，这以为着，在这个蓬勃发展的市场经济中，人格信誉尤为重要，它是自身宝贵的无形资产，是每个人立足于社会的根本。一个的信誉丧失了，他就很难再在社会上立足。

3.诚信是大学生事业成功的保障。中华民族是个崇尚道德的民族，大学生又是社会的未来与希望，所以大学生不但要有扎实的专业知识，同时更要具备良好的道德素质修养。德才兼备，以德为先，如果一个人毫无道德之心，即使他在有才华，社会也会弃之不用，因此健康的人格才是大学生立足社会实现自我价值的根本之道。

(二）大学生诚信的影响因素

1.自身因素

大学生通过自身努力考上梦寐以求的大学生后，随之便产生了较高的个人期望，但是由于来自社会各方面的压力(就业、生活、爱情、婚姻等），使他们的心里骤然难以接受，而产生很多有悖道德不诚信的行为。再者大学生在初级教育阶段，由于中小学对应试教育过于重视而忽视道德教育，到了大学，这一缺憾又同样没能得到重视，从而使的大学生在学习时处于一种被动的学习思想，再加上部分学生受到社会上急功近利风气的影响(奖学金、评优秀等），进而使大学生出现一些抄袭、旷课等不诚信的行为。

2.家庭因素

家庭是孩子接受道德教育最早的地方，也是诚信教育的启蒙学校。然而有些家长不注意自己的言行，导致孩子缺乏社会责任感与道德诚信观念。同时家长们的望子成龙和望女成凤的心切，是的一些大学生不得不重视外在的成绩，而忽视内在的道德修养。再者家庭经济条件的不同也会使得一部分大学生虚荣心的驱使下，而用一些偷盗、诈骗等违法的手端来满足自己的虚荣之心。［3］

3.学校因素

在校内，班干部提拔，奖学金发放研究生面试推荐等过程中，存在着激烈的竞争与不公，这样使得大学生不得不利用拉票、家庭、师生关系等非正常的手段来获取。从而使大学生诚信的缺失。同时大学生在学校的表现有时也会影响以后的工作，对此也导致了大学生产生了强烈的投机心理而丧失诚信。在一些大学里，当学生违反了学生手册，他们不是处罚太轻就是敷衍了事，这样就会使的学生产生从众心理，以身试法。在学校，教师对大学生的人生观与价值观影响也是巨大的，教师的诚信状况与大学生的诚信有着密切的联系。因此在教学时，教师应该相应的渗透些诚信教育。

4.社会因素

随着社会经济的迅速发展，社会上的拜金主义，享乐思想，求利心理等负面影响也是日益泛滥，这些通过电视网络等媒体对大学生的思想产生严重的影响，一些抵不住有的大学生在现有经济上不能满足时就是采取一些非法不正当的手段来获取。［4］同时社会上的用人单位对大学生就业要求也是愈来愈高，他们要求各类证书，专业技能，相关的工作经验等要求，导致大学生找工作时信息不对称，迫使大学生不得不用造假，欺骗的手段，从而使得诚信丧失。

二、大学生诚信缺失的表现

(一）学习上的表现

考试作弊，剽窃抄袭，弄虚作假，屡禁不止。一些学生平时不好好学习，只想着坐享其成，守株待兔，在考试时想尽一切办法，来蒙混过关，一些学生见之也是视若无睹，听之任之。在写论文时已是东拼西凑，移花接木，把别人的东西拿为己用，没有自己的独到见解，只是应付了事。

(二）经济上的表现

拖欠学费，不还助学贷款，有的故意隐瞒工作单位，不透露联系方式以逃避助学贷款。一些大学生在利益的驱使下，为赚取实惠，而充当枪手，代替比别人考试，写论文。任意撕毁就业合同，随意变更，那工作看成只是为了户口问题，目的不成，便辞职走人。

(三）人际上的表现

人际关系淡薄，与人交往，心口难一。某北京高校曾做过一项调查，发现大学生在交往中互相信任度很低。由于这种的不信任与淡薄，一些大学生便沉溺于网络世界之中，不远与现实人群交往。逢场作戏，未婚同居，恋爱不纯，多交关系，从而使得大学生在因恋爱不成时有轻生施暴事件。

(四）求职上的表现

大学生在这个就业竞争激烈的社会下，为了寻找不份工作，便在简历上参水，造假证书，夸大成绩，这样就业人的简历可信度大大降低，使得用人单位不得不到学校证实后再行决定，这样，由于诚信的缺失，导致就业率的下降。

三、培养大学生诚信道德的有效途径

(一）构建“三位一体”思想道德教育模式

三位一体是指家庭、学校和学生个人三个方面为一体，他们的思想道德教育和引导，能帮助大学生从根本上提升自己，把诚信道德牢牢地印在思想中，正所谓治标更要治本。家庭是大学生从出生首先接触的环境，父母的言传身教，尤其是思想道德上的教育尤为重要，只有基础打好了，后期的教育才能顺利开展。学校通过准确把握大学生的思想实际和道德状况，认真开展思想道德修养课程和对大学生的思想道德教育，用社会主义核心价值观引导学生，培养德、智、体全面发展的人才。不管外界怎样给个人增加道德能量，学生个人才是最能直接决定自己思想和行为的人，所以大学生要坚定自己的理想信念和坚守自己的诚信道德底线，做到外界怎么腐蚀，自己不动摇。

(二）育德为先，教师为范

坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高现代化教育水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人。切实加强大学生的思想政治教育工作，正确的思想态度和崇高的理想信念是大学生成才的内在根基。［5］古语:“桃李不言，下自成蹊。”教师是教育事业的第一资源，也是国家发展的重大战略策略，办好教育的希望在于教师。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教育者必先强己，育人者必先律己。教师应自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志。甘为人梯的精神境界。坚信中国特色社会主义的共同理想，在生活中敏于事慎于言，谦虚谨慎，言行一致，以求培养出道德高尚的学子。

(三）制度约束完善机制

诚信重建不仅要抓好教育，培育诚信理念，也要建立外在的健全相关制度，便于对这种失信行为进行相应的规范和引导。这种引导和约束，能够使得学生明白何处为雷区，不可轻迈失信这一步。作为人才济济、思想活跃的高校而言，有条件也有必要建立诚信教育机制。一是充分发挥学生诚信档案的作用，对于学生而言，诚信档案就是学生各种情况的一个汇总，如实记录着这个学生在各个学校期间的学习、工作甚至是生活等方方面面的内容，这其实就是一种信用记录。其次是建立一种诚信评估机制。这种评价机制其实就是对大学生自身的诚信和道德状况所进行的一种定量记载以及定性的评价，由专门的部门和师生共同管理监督，而且这种评估，还可以为接下来的有针对性的教育形式提供相关的借鉴。［6］

(四）加强校园文化环境深层建设

文化环境可以潜移默化的影响着人们的信念、价值观念、习惯和行为方式。尤其是当前我国转型期，会面临着思想观念的转变、各种文化的碰撞。定性不足，容易受各种影响的大学生诚信道德更会发生变化，从他们生活的大学校园入手，加强校园的文化环境建设尤为重要。首先，利用好校园的宣传阵地。用校报、校园网络和校园广播等，宣传道德文明，诚信典型，以正确的舆论引导学生加强自身的诚信教育。其次，开展形式多样的健康向上的校园文化活动，尤其开展红色文化为主题的各种志愿服务和实践活动，使学生在实践中受到熏陶，自觉接受诚信观念。第三，在校园中加强形成“四风”风气，既团结的班风、互帮的学风、严谨的教风和和谐的校风。整体的风气好了，外界的不良风气难以入侵，学生从内心从根本会改变自己的短点，自觉加强诚信道德的修养。

(五）社会环境氛围的营造

动员社会力量，进行广泛的宣传教育活动。营造社会氛围是诚信重建的前提。教育是在社会大环境下进行的，没有与教育的目标相一致的环境，任何教育都是苍白无力的，因此，营造一个政府讲诚信、公众讲诚信、人人讲诚信的社会大环境非常重要。从思想着手，加大宣传力度，发挥舆论导向，全方面多角度开展诚信理念宣传，使诚信理念深入人心。同时全力打造诚信政府，充分发挥政府在诚信重建中的主导作用。

［1］郑杭生.改革开放三十年:社会发展理论和社会转型理论［J］.中国社会科学，2009，(2）.

［2］文必红.诚信道德缺失与诚信社会构建研究［J］.理论月刊，2012(4）.

［3］陈成.转型期社会诚信缺失的成因［J］.社会科学家2012 (11）.

［4］孙彤.中华传统道德与个人品德建设［J］.商丘师范学院学报，2011(11）.

［5］姚红.大学生诚信教育体系的科学构建［J］.人民论坛，2009.17..

［6］韩永剑.当代大学生道德现状分析及教育对策［J］.学校党建与思想教育，2012(19）.