运用现代教育媒体资源探索多渠道教师培训方式

陈长秋

随着社会经济的不断发展，长春市中小学校所用的教学器材不断得到更新，办学条件越来越好。这些硬件设备对搞好师资培训也是一个十分有利条件。当然，设备器材是由人来使用的，而教育观念的转变是首当其冲的。经过多年有关部门对教师的继续教育培训，教师的综合素质有了很大提高，观念转换已不是当前的主要问题，很多师资培训问题已存在于技术层面如何去实施上。因此，本文就如何利用学校已有的现代教育媒体资源更好开展教师培训方面，从渠道上做一些探索。

一、关于现代教育媒体资源

一般来说，我们把在教育教学中用到的媒体，称为教育媒体，而现代教育媒体是相对于传统教育媒体而言的。所谓传统教育媒体是指教科书、黑板、粉笔、挂图、模型等，而我们一般把一些电教设备称为现代教育媒体。当然，有时还可以把传统教育媒体、录音机、电视机、投影器材等称为常规教育媒体，也就是说，这些设备，教学中经常用到。如果从专业角度上去分现代教育媒体，可以分为听觉媒体、视觉媒体、视听媒体、交互媒体等。

其实，随着教学设备的不断研制开发，有些过去比较奢侈的设备已经开始普及。如投影机，过去因价格昂贵，灯泡寿命有限，使用成本很高，一般中小学校用的并不多。而如今，500流明以上的投影机，不仅体积小巧，风扇噪声低，而且价格也降至每台仅需数千元，这为中小学校基本普及投影设备提供了可能。台式电脑、笔记本电脑也是同样，不仅配置越来越高，而且价格也越来越实惠。互联网、局域网、校园网改进也是同样，不仅频带宽、网速快，而且成本越来低，这一切，都为教师培训提供了良好的硬件环境。

另外，我们需要重新认识一下关于大众传播媒体的问题，这是因为当今的传播媒体已基本实现数字化。数字化的实现带来的变革已今非昔比，高效、快捷、信息量大、实用性强等因素已逐渐改变了人们的工作、生活及社会联系及交往形式，因此，为了适应新的媒体、媒介，接受、掌握、运用数字媒体资源是我们必须要做的工作。

第一大传播媒体是电子类的报纸杂志。电子版的出现已改变了过去文字排版、印刷发行等传统式的杂志、报刊、书籍发行方式。电子类的书籍无须纸张和印刷，只需有终端的显示设备和运载信息的载体，如光盘、优盘、网络、手机、电脑等，甚至可以实现有声杂志、有声书刊。

第二大传播媒体是广播。如今我国绝大部分省、市广播电台已实现数字广播，收听广播类节目已相当容易，而且多数广播电台已在网络实现了同步播出。这样，只要有网络就可以收听电台播出的节目，因此，传播距离已不是问题。在数字化的驱动下，如今的广播接收设备具有灵敏度高、接收范围广、音质好、接收设备携带方便等特点，而且可听的电台数和波段也非常多，不仅收音机、收录机、有线电视可以收听，有些手机也能接收FM波段的广播。

第三大传播媒体是电视。电视是视频信息接收的终端显示设备。近年来，LCD电视、LED电视等不仅显示材料越来越先进，而且，显示屏幕也越来越大，各类功能也越来越多，标清电视、高清电视已基本成为主流。有线电视也显示出更完善的实用功能，如3D电视、视频点播、网络电视等。

第四大传播媒体是Internet网络。最近，我们国家制定了“宽带中国战略实施方案”。央视报道说“宽带中国可以使人们：（1）到虚拟世界去冲浪；（2）实现远程操作，一切有我掌控；（3）虚拟踏进现实；（4）有随叫随到的家庭医生。”其中，很多内容都同计算机多媒体技术要实现的虚拟现实、虚拟课堂相符。因此，宽带的扩容可以使在线教育、优秀教育资源共享达到一个更高的起点。

第五大传播媒体是手机。手机经历了一代模拟、二代数字、三代2G、四代3G以及马上推进市场上的4G机。4G业务应用场景有：(1)个人应用：高速上网、视频通话、电视/视频、音乐、在线游戏、手机阅读、手机导航/路况/定位等；（2）家庭应用：家庭视频监控、家庭多媒体电话、智能家居等；（3）车载应用：车辆导航、车载电视/视频/音乐、车辆监控/安防、车辆远程维护等；（4）医疗应用：远程医疗监控、移动医疗护理、远程医疗车等；（5）行业其他类：视频会议、智能交通、新闻业即拍即传、视频客服等。手机已从一个单一的语音、短信通讯设备发展成几乎就是一台具有通讯功能的电脑。最近，通过查询淘宝网数据统计，苹果手机、三星手机基本占领着高端手机的市场，虽然其配置较高、质量好，但其价格还是很高的，其数千元的价格还不能被大众消费群体所认可。国产手机在质量上与高端机还有差距，但不凡的配置、低廉的价格，很有普及势头。目前双核、四核、安卓4.0以上、2G内存、800万像素、3-4.5英寸屏幕手机，其价位基本在300元-1000元。随着越来越多的品牌智能手机涌入市场，国产智能手机价位会越来越低，也就是说智能手机会逐渐普及。手机发展得如此之快，令人感叹，这也是信息产业发展难于预测的表现，电子产品、数字设备改变人们的生活，也改变了人类的交往方式，改变了某些教育方式，可以说教育已迎来了新传播媒体的春天。截至2012年底，我国已突破移动用户11亿人，信息消费已达到3200亿这个巨大数字。很多人在早晨起床后的第一件事就是先打开手机，利用移动网络通讯查看手机信息，如新闻、微博、微信、易信等，而且，现在电子商务、手机银行、刷卡消费等，也越来越普及。这些都是需要我们重新考虑、合理利用的教育媒体资源。

二、教师培训与现代教育媒体资源的整合问题

（一）培训形式存在问题

目前，面对面的教师培训形式主要以会议形式为主，集中培训，有利有弊，共享培训效果的同时，也存在不能因材施教的问题，每个学员的口味不同、学科不同、需求不同，这使得在集中培训会场中的受培训教师难免会有分心行为，即使受培训者强留会场也未必能达到真正受益的结果。

（二）投影器材使用效果单一

在实际中，常常会看到PPT成了板书，而且多数属于无声PPT，说明有的培训者本身教育技术能力匮乏。有些课件不吸引人，与受培训者缺乏互动、缺乏共鸣，基本成了一言堂。我们不妨多从“天下无双”“一站到底”“非常了得”“快乐大本营”等电视台综艺节目当中吸取些营养，来改善大课堂式的培训效果。

（三）农村现代教育技术媒体资源很不足，而农村教师恰恰需要很多培训项目

我们可以参考2009年教育部规划课题《区域性农村小学课堂教学模式改革研究》对实验基地德惠米沙子希望小学办学条件的调研。该小学校是办学条件相对较好的学校，离长春也不远，但上信息课时，几乎就是两个学生共用一台微机，机器配置为CPU586、Windows98操作系统、无网卡、无声卡、无光驱。全校教学班13个，仅有1台自筹资金购买的笔记本电脑，1台34英寸射线管电视机、5台光学投影器和1台数码相机。由此可看，为了缩小城乡教育资源差别，逐步加强或改善农村中小学校办学条件，教育部门应加大对农村校的教学装备的投入。同时，农村校教师的培训工作也要同步运行，以此来提高农村校教师的综合素质。

三、探索现代教育媒体资源中的多渠道教师培训方式

（一）发挥微博的作用

教师培训机构都应建立自己的官方微博。建议建立长春教育学院官方微博、长春中小学教师继续教育官方微博、长春市中小学校长培训官方微博，这些官方微博的建立，势必会给培训工作带来沟通上的便利。

（二）发挥手机的作用

随着数字通讯技术的不断发展，大众广泛使用的一些电子传播媒体或通讯工具，也将逐步成为教师培训工作的新的媒体。其中作为第五大传播媒体的手机在当今传播媒体中尤为重要，尤其是智能手机大量涌入市场。智能手机除了可以进行语音通信、收发短信、视频电话以外，还具有游戏、照相、摄像、录音、音频、视频、GPS、QQ、微博、微信、上网冲浪等更多的功能，还可以存储播放课件、电子书、收听电台广播、收看电视等等。智能手机功能的不断增强，无疑会给远程教育的学习者带来很大的方便。他们可以及时接收新的教学信息，可随时与主讲教师或学员之间交流学习中的问题，还可以下载课件在工作空闲的时间进行学习。总之，智能手机的快速普及，会给教师培训工作注入新的活力。

（三）借用外网来解决网络硬件设备不足的问题

在教师培训中，我们会向网络平台上传很多视频课程。由于视频信息量巨大，普通网站是难以承受的，尤其是集中访问量很大时，会带来很多意想不到的问题。这主要因为，视频网站的运作需要很大的投资，需要强大的服务器支持。在无法建立自己的视频网站时，我们可以利用国内较大网站资源，如优酷网、土豆网、56网、搜狐视频、新浪视频、腾讯视频等视频网站，这种借鸡生蛋的方式，即省钱，又运行流畅，是明智之举，建议大家效仿。

（四）利用微格教学来培训教师

微格教学是指利用电教手段培训教师教学技能的一种方法。训练前，被培训教师3-5个人分成一组，一人在讲台讲课，组员其余人为学生，模拟成小型课堂，并且把讲课过程用摄像机录制下来，通过回放讲课视频，大家共同研究，针对问题，确定解决问题的方法，不断提高。微格教学主要用于培训教师的如下教学技能：导入技能、讲解技能、教学语言技能、强化技能、板书技能、提问技能、演示技能、操作技能、结束技能、课堂组织技能。

（五）进一步发挥网络教学平台的作用

近几年，长春市的中小学教师主要培训工作基本在利用长春教育学院Moodle平台来进行，平台的建设与研发一直是在摸索中进行。从目前来看，依据学院现有单台服务器的运行能力，小规模的各类培训（同时集中在线几百人）是可以顺利完成的。如果添加5台新服务器，并且光纤接入、容量扩宽、压缩视频，理论上集中数千人的培训还是可以的。

（六）其它可借鉴的方式

1.使用即时通讯软件，如腾讯的QQ聊天软件等。它支持在线聊天、视频电话、点对点断点续传文件、共享文件、QQ邮箱等多种功能。这些功能都可以利用到教师培训中，如利用它的在线聊天功能，进行教师之间、学员之间教学交流，利用它的发送文件功能进行资源共享。还可以在网上教学活动中利用它的多人语音会话的功能，这样会使教学活动更灵活、更方便。利用它的QQ直播的群电视功能，可以在群聊天窗口右侧内嵌网页里观看电视直播，QQ群里的三五好友可以一起边聊天边看QQ直播。如果网上教学平台的直播课堂采取这种形式，学员在看直播课的同时还可以进行教学讨论，教师也可参与其中，如同集中教学辅导一样，希望能成为一种新的教学方式。另外，QQ信箱具有免费大容量存储功能（单个文件2GB），可以实现大文件的免费存储和下载。

2.YY语音。这也是一个具有视频、语音会话、打字聊天等功能的网站。而且一个房间同时在线人数可以实现几千人至上万人，主持人和网友交流、互动形式颇多。因此，在教师培训课程中，较大规模的远程语音直播这种方式可以考虑采用。

3.开展某些实用的面对面培训课程。近两年，在现代教育技术初级培训当中，通过网络与学员交流和调研得知，约有90%以上的学员还是希望或愿意接受面对面的培训的。因此，对技能类的培训不宜在网络上进行，如音频编辑、视频编辑、图片处理、课件制作等还是需要进行面对面的培训来取得最佳的效果。

4.平板电脑出现、笔记本电脑价格低廉、台式机的配置飙升、网络带宽的提升等，都会给教师培训工作带来利好消息。长春教育学院作为教师的培训中心，可以充分利用现有的教育资源或新建设某些教育资源，借鉴北京教育学院的培训方式，把事先准备好的培训课程，以菜单形式公布，让培训者自主来选择培训时间和培训内容。主管部门可以用记学分的方式来掌握和考核学员参加培训情况。

综上，教师培训作为一项工程，除了教育媒体资源需强大外，作为师者之师的培训者，不断提高综合素质，也是十分必要的。

[1]张铁军。浅谈远程教育资源媒体的运用[J].吉林广播电视大学学报，2011（9）.