高校大学生思想政治教育有关问题探讨

刘 雪

刘雪/南京工业大学自动化与电气工程学院讲师，硕士（江苏南京211816）。

一、高校大学生思政教育工作面临的新形势

（一）国际思潮动摇了大学生的文化根基

随着社会的进步和变革，我国社会发生了急剧变化，全球化的趋势进一步加强。无论是文化、经济还是政治，各个国家都展开了一场频繁的交流。外来的文化毫无节制地在中国这片土壤上蔓延开来，高校的大学生处于社会和时代的前沿，他们的思想和行为极大地受到了国际思潮的影响。我们可以清晰地看到，西方国家的文化思想已经在很大程度上影响了大学生的行为方式、思想方式和习惯。以自我为中心的个人主义、拜金主义等不良的思潮已经侵蚀了一些大学生的价值观和人生观。很多大学生在这种思潮的影响下，变得极为自私，一味地追求个人的利益和成功，过多地去追求外在的名和利，在现实和理想之间过多地选择前者。这种错误的思想让大学生盲目地信奉，以至于找不到自我，忽视了自我存在的内在价值，丢却了难能可贵的优秀传统文化，这对于他们的发展和思想素质的提高是极为不利的。

（二）市场经济环境让学生压力变大

随着我国经济形势的变化，尤其是市场经济的建立，让我国社会就业形势发生了极大的变化。作为高校的大学生而言，他们上大学的目的已经不再是“学知识”这么简单。他们的肩上还担负着工作和就业这一重要的任务。很多大学生受教育的目的已经开始发生转变，未来的生存几乎成了大学生最主要的目标。大学生面临着极大的压力，社会各方面的挑战和选择已经向着大学生展开，他们在积极进取的同时，也陷入无限的纠葛和痛苦之中。市场经济环境让大学生的思想政治教育工作面临双重的困境，首先，大学生忽视了对于思想政治的学习，认为工作和将来的发展比个人的素质更加重要，他们无暇顾及思想政治的学习；另一方面，大学生长期的压力使得他们迫切地需要思想政治教育的“救赎”和“安慰”。这两方面的困境对高校的大学生思想政治教育提出了更高的要求，怎么样积极展开大学生的思想政治教育工作，如何创新思想政治教育工作机制，是亟待需要解决的问题。

二、对高校大学生进行思政教育的必要性

（一）素质教育改革的必然要求

素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。在长期以来，我国的教育仅仅局限于“应试教育”，一味地关注学生的学习成绩和分数，忽视了其综合能力的发展和思想政治素质的提高。加强学生的德育是素质教育改革的必然要求，只有通过完善他们个人素养，让学生及时地反思自我，进行深刻地自我关照，进而找到自身的不足，完善自我，才能够让他们在将来的社会中更具发展潜能。提高大学生的思想政治素质对他们来说是至关重要的，只有这样才能够不断地提高他们的适应能力，学习能力，自我定位和社会发展预测能力，交际能力，沟通能力，责任意识，更好地走向社会和人生。

（二）教育哲学与人格培养的内在需求

高校所有思想政治教育的出发点都应该是完善学生的言行，塑造健全的人格，培养他们宽厚、包容，追求卓越和有价值的人生理想。大学生作为未来社会的主力军，是社会进步和发展的脊梁，对于他们进行思想政治教育，加强对于他们的德育教育，完善他们的人格，提高他们的修养，这对于他们的人际交往、为人处世，让他们成长为独立个体，更好地在未来的社会上立足，都有很大的帮助作用。越来越浮躁的社会在很大程度上影响他们专心地学习，给当代大学生的学习和生活造成了很大的干扰，诱惑无时无刻不在侵蚀学生的心灵，面对这种情况，及时地对学生进行精神教育，即通过思想政治教育的内在作用，给予学生向上和前进的勇气，是高校对学生进行思想政治教育工作的重要性所在。

三、影响高校大学生思政教育的因素分析

（一）社会、家庭等外界客观环境的影响

影响大学生思想政治教育的因素有很多，其中社会外界客观环境是不可忽视的重要方面。对于大学生来说，尽管他们已经成人，但是由于他们涉世不深，对于很多思想、观念等没有清晰的辨别能力，导致他们很难在纷繁错乱的环境中坚守自我，找到合适的人生道路。另外，家庭也是很重要的场所，家庭环境、父母的教育方式，极大影响了大学生的思想政治水平，他们的道德修养和品行态度无一不是这些因素共同作用的结果。外界客观环境能够在无形之中影响、塑造一个人，包括他们的处世态度、认知能力和判断能力等。由此可见，加强社会、家庭环境的塑造是值得关注的问题。

（二）高校思想政治教育的方法和机制

高校思想政治教育的方法和机制也是影响大学生思想素质的重要因素，高校是培养人才的场所，高校不仅仅要传授给大学生很多专业的知识和能力，与此同时更为重要的是，要全面提高大学生的思想政治水平，提高他们的德行和修养，做一个全面发展、人格健全的人才。传统的思想政治教育方式过于单一，要想实现提高大学生思想政治水平这一目的，就需要建立一套合理、全面的思想政治教育机制，丰富思想政治教育的形式和内容，让大学生在这个过程中一步步走向自我，不断地提高个人的价值观和道德水平，以更加崭新的姿态走向人生，实现自我价值。

（三）大学生自身的内在觉悟

从本质上说，大学生的思想政治素质是否能够得到提高，取决于大学生自身的内在觉悟。作为一个严格意义上的个体，他们的成长取决于自己的选择。每个大学生都有判断对与错、善与恶的能力，他们思想政治素质的提高与否还是受制于他们自身的选择。大学生内在的自我约束能力和自制力从根本上决定了他们思想政治水平的高低。自觉、自律、自制是衡量当代大学生思想政治素质的根本指标，所以说，要想从根本上提高大学生的思想政治素质，还是需要不断地强化其本身的内在觉性，引导他们走向自己的内心，寻找道德与良知规范下最真实的自我，只有如此他们才有可能明确思想政治教育的真正含义，提高自己的思想政治水平。

四、创新高校大学生的思政教育工作的思考

（一）以人为本，关注学生综合素质的提高

进行思想政治教育创新工作，就要充分地立足在学生的角度上，让学生成为工作的核心，帮助学生解决生活和学习上面临的问题，这是实现思想政治教育工作创新的关键所在。学生是高校的根本，培养德智体美等各方面协调发展的人才是时代的需要、社会的需要，更是高校立足的根本所在。辅导员作为与学生最亲近的人，要能够不断地提升自己的使命感，多与自己的学生进行交流，为他们排忧解惑，解决他们生活、学习、思想各方面所遇到的问题，只有这样才能够让他们已全新的面貌、崭新的姿态投入到学习过程中，不断地提升自己，丰富个人的知识储备，实现全面发展和健康成长。

（二）创新工作方法，开展内容丰富形式多样的教育

创新工作方法是实现大学生思政教育工作创新的关键所在，可以通过专题讲座、心理疏导、校园活动等形式来提高大学生的思想政治素质。大学生的思想政治教育工作是一个大工程，要想实现工作的创新，就需要灵活的教育方法。要将大学生思想政治教育工作宣传到位，在大学校园中形成文化氛围，并以精彩纷呈、富有创造性的教育形式和丰富新颖的内容开展思政教育。可以通过具体的典型事例、重要讲话、具体活动来进行思想政治教育，让教育的内容更加具有说服力，从内心深处打动学生，实现他们思想政治方面的觉悟和领会，并将这种精神充分地应用在学习和生活中去，不断地提高自我。

（三）提高思想政治教师的素质和能力

“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师在学生的思想政治教育过程中扮演着重要的角色。要想提高学生的思想政治教育质量，就必须要从教师做起，提高教师的思想政治素质和能力，进一步影响学生的发展。思想政治教师首先要热情、严谨、细致，有很强的责任心。还要有良好的个人形象，良好的个人形象，不仅仅要注重个人着装、言谈举止、个人生活等，还要不断地丰富专业知识，不断提高个人综合素质和工作能力。同时还要善于正确地处理好与学生的关系。教师的形象在很大程度上影响学生的言行和处事方法，教师的一言一行都在潜移默化之中影响学生的价值观念和人生取向。因此教师能够立德立言，才能够让学生成长成为健康、有素质的个体。

大学生正处于人生成长的关键时期，对他们进行思想政治教育是素质教育的需求，是独立个体培养的必然选择。由于人生经验、社会阅历等方面的限制，他们的思维方式、人生态度、行为习惯等方面都具有不成熟性和未完善性。加强大学生的思想政治教育工作的创新，坚持以人为本的观念，创新工作方法，丰富思想政治教育的内容，更要提高思想政治教师的素质和能力，只有这样才能够实现大学生思想政治素质的全面提高，为国家和社会培养更多优秀的人才。

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