学术期刊在高校研究生培养中的作用

唐宗顺，唐秋姗，罗 萍

(重庆医科大学期刊社，重庆 400016)

近年来，随着大学招收研究生数量逐年提高，研究生教育培养越来越受到大家的关注。研究生培养质量的好坏直接关系到高校教育工作的开展。学术期刊，作为学术领域的引导者，不仅是传播知识的窗口，还在学科建设与人才培养中起到积极的作用。过去就有过“不靠名人带刊物，要用刊物育新人”的思想，在积极发展研究生教育的今天，也需要充分利用学术期刊为高校培养人才服务。

一、学术期刊的性质与功能

学术期刊以刊登学术论文为主，以内容的专业性、信息的纪实性、编排的一致性、成果的创新性、报道的权威性为主要特点，承担着记载、传播、普及学术研究成果，提高人类认识世界和改造世界的水平、促进经济增长和社会进步的使命。学术期刊的功能主要有3个:(1)记载与传播。学术期刊的基本功能是记录并传播与科学社会研究成果相关的文字图片等信息。(2)学术导向。学术期刊的专业性要求学术期刊在相关领域起到学术导向的作用。学术期刊应及时报道国内外相关领域的最新资讯，为学科发展提供信息，积极搭建国内外公共学术交流平台，提升学科发展水平和国家科学技术实力。(3)学术监督。客观真理性与可检验性是科学最显著的特征，求真是学术期刊经久不衰的活力，也是编辑出版的价值取向。学术期刊必须真正践行好学术“守门人”的首要职责，对学术论文严格把关，建立、健全处置和防范学术不端行为的机制。

二、高校人才培养的特点

我国研究生教育以传统的师徒式培养模式为主。这种模式最早起源于德国，以培养纯理论型的研究者为培养目标，学生以科研助手身份在科研过程中培养，实行导师负责制。但随着我国经济的发展，一方面对高层次人才的需求逐渐多样化，不仅需要学术型的人才，而且需要应用型和复合型人才。另一方面，目前的研究生培养模式存在导师负担重、研究课题少、经费不足，以及研究重理论轻实践、重继承轻创新等问题。在这种情况下，协作式的培养模式逐步发展起来，高校与科研单位、企业等合作，既能解决高校师资紧张的问题，又能让理论与实践相结合，双方做到优势互补。在协作式的培养模式下，将学术期刊服务于高校人才建设，也是值得尝试的新举措。

三、学术期刊在高校研究生培养中的作用

(一)展示学术成果的平台

研究生是高校科研工作的中坚力量，是科学研究的直接参与者与创造者，大量的学术成果需要通过一种媒介进行传播。学术期刊作为研究生学术成果的展示平台，承担着将研究生学术成果推向社会乃至世界的任务。根据我国研究生培养目标，公开发表的学术论文是评价研究生培养质量的重要指标，同时发表一定数量的高质量学术论文还是检验研究生科研、分析和处理问题、思维以及表达能力的重要方式。

(二)提供学术信息

学术期刊不仅是展示新成果的平台，还是继承和积累成果为再创造做准备的载体。无论是师徒式还是协作式的培养模式，研究生教育注重自我学习。学生通过查阅资料、撰写相关论文来提高自己的科研能力。学术期刊，作为相关领域的学术导向，记录了该领域最新的资讯，是学生获取信息的重要途径之一。特别是随着计算机网络的飞速发展，许多学术期刊加入各种大型期刊数据库，实现了期刊内容的数字化和网络化。目前，我国主要的期刊数据库包括:万方数据库，它共收录自1998年以来国内出版的6 000余种期刊的全文内容，其中核心期刊2 500余种;中国学术期刊(光盘版)，收录了中、英文核心期刊和专业特色期刊9 000余种;还有清华大学主办的中国期刊网等［2］。学术期刊的数字化为读者获取学术信息提供了更加便利的渠道。据中国科协开展的专题调研数据显示，目前科技工作者获取学术信息的最常用渠道是科技期刊，占84.4%［3］。与此同时，通过查阅相关学术期刊，避免了重复研究、缩短了研究的进程。

(三)培养论文写作能力

稿件的审理过程并不是机械的，而是编辑与研究生作者互动的过程。在稿件的编辑加工过程中，研究生通过与编辑的交流，可在文章结构、语言表达、规范化等方面发现自己的不足。对研究生的论文，编辑加工时可从以下几个方面进行指导。

1.题目与摘要应简明扼要。研究生论文最常见的问题就是题目过于冗长，重点不突出。编辑可在加工过程中告知作者中文题目一般不宜超过20个字，题目应提炼文章的中心内容，应层次分明，在题目中不应使用非公知公用的外来语、缩略语、符号、代号和商品名称等。研究生论文摘要存在的主要问题为摘要不精练，背景介绍过多，在结构式摘要中，要素不全且张冠李戴。编辑在加工时可提醒作者摘要应提炼文章的中心内容，简明扼要不可赘述。结构式摘要包括目的、方法、结果、结论4个部分，在表述中应详略得当，重点描述方法与结果。许多作者常常将结果与结论混用，这是不正确的，编辑在加工过程中应向作者提出并指导其修正。另外，英文摘要的写作有自己的特点，许多作者常用翻译软件来代替自己撰写，中英文表达存在差异，翻译软件的成品并不完全符合相关表达的要求，因此，编辑一旦发现这种情况，应立即制止，并应积极引导作者学习相关知识。

2.研究结果应重点突出。一般的学术论著由引言、正文、结论、附录几个部分组成，研究生在撰写正文时最常见的弊病就是详略不当，混淆别人的成果与自己的研究成果。对于这种情况，编辑应告诉作者删除或精简无关的背景资料，精练准确地表达自己的研究过程，重点阐述自己的研究结果，别人的研究成果可放在讨论中介绍，必要时可运用图和表格。

3.应语言得当，书写规范。在语言表达及规范化方面，研究生论文存在的问题有语句不通、歧义、错别字、标点符号乱用、单位名称和符号用法不严谨、表格图标不规范等。编辑在论文修改过程中应及时纠正不正确的语句与字词，同时按照国家标准向作者讲解量和单位的名称符号的书写规则、标点符号的用法，以及插图、表格和数学符号的编排规范等，从而不断提高研究生的语言文字驾驭能力，并使他们自觉地将国家标准应用于论文的撰写中。

另外，在投稿、审稿、校稿、退稿等多个环节，编辑也能为研究生作者提供指导。在投稿时，一些作者态度不端正，一稿多投;一些作者缺乏相关投稿信息，盲目投稿。为此，编辑部应严格把关，严厉批评不严谨的学术态度，并为初投稿作者提供相关的投稿指南。在审稿过程中，通过初审、专家评审、外审等多个环节，研究生能及时知道自己论文中存在的问题，并得到同行专家的点评和指导。在审稿中，通过学术不端系统的检查，能有效抵制急功近利、虚夸浮躁甚至剽窃他人成果等不良学风的侵袭和影响。退稿时，也要讲究退稿艺术，可以帮助作者分析退稿的原因，同时给予热情鼓励，有针对性地提出修改或改投建议。

四、学术期刊、高校强强联合实现共赢

学术期刊在高校研究生培养中起到了积极的作用，进一步引导高校与学术期刊的合作，是扩大这种积极影响的有效措施。同时，通过与高校在研究生教育方面的合作，学术期刊不仅能提高自己的知名度、吸引更多高质量的稿源，还能获得更多第一手的研究成果。学术期刊与高校的强强联合是两者走向共赢的必由之路，如何实现两者的合作，是我们应该进一步思考的问题，在此本文提供一些措施，以供参考。

1.以高校学报为中心，形成学术期刊联盟。在众多的学术期刊中，高校学报有着得天独厚的优势:地处高校内部，与研究生接触方便;是本校科研学术交流的中心，学术影响力大;培养优秀人才是其定位所在。这些为其成为学术期刊联盟的带头人提供了有利的支持。另外，一些隶属于高校的期刊也是学术期刊联盟的主力军，应配合高校学报，带领其他学术期刊积极投入到研究生培养当中去。受地域与学科类型的限制，学术期刊联盟涵盖期刊的范围可由少至多，由单一至综合，形成覆盖区、市、省、全国的多级学科期刊联盟。学术期刊联盟可通过定期的讲座、培训，以及开设选修课程、组织竞赛等多种形式向研究生传授投稿、论文写作的相关知识。多数学术期刊之间都有定期的学术交流，但很少有针对研究生论文写作方面的活动，学术期刊联盟的主要职责就在于调动区域内学术期刊的积极性，充分利用其资源，为研究生培养服务。

2.期刊“以读者为中心”。“以读者为中心”指的是根据读者的需求，提供更周到的服务。研究生作为学术期刊的一群重要读者，一方面希望得到更多更新的学术资讯，另一方面，也希望将自己的研究成果更好地传播开来。因此，各个学术期刊在提高期刊质量的同时，也应向其介绍一些投稿与写作技巧，比如通过插栏的方式介绍一些常用符号、图表的规范;及时更新杂志网站宣传投稿需知与写作知识;在征得读者同意的基础上通过电子邮件向读者传送本学科领域的最新文章;利用固定电话开展咨询服务等。

当前研究生培养模式呈现的多元化发展，在协作培养模式下，高校可进一步加深与学术期刊的联系，积极探索合作渠道，不断丰富合作方式，特别是在期刊数字化发展的背景下，充分利用期刊数字信息资源，为高校学科建设和人才培养服务。

［1］ 王全林.国外四种研究生培养模式之比较及其启示［J］.大学教育科学，2005(1):82 －85.

［2］ 龙秀芬，吴惠勤，曾莉，等.我国科技期刊数字化出版存在的问题及对策探讨［J］.科技管理研究，2010(15):253－256.

［3］ 郭玉，赵新力，潘云涛，等.我国科技期刊基本状况统计与分析［J］.编辑学报，2006，18(1):1 －4.

(责任编辑 张佑法)