ICU实习护生带教体会

宋兰兰 王俊莲 杨浩萍

(山东省莱州市人民医院重症医学科 261400)

临床实习是护生将所学的理论知识与实践相结合、进行综合能力训练的重要阶段。而ICU是对各种危重疾病实施集中连续的监测、救治和护理的场所，配备了各种先进精密的监护、治疗设备。如何在短时间内对实习护生进行危重症的监护技术培训，是人们关注的焦点。现将带教体会总结如下。

1 ICU教学特点

1.1 ICU工作特点ICU是对危重患者实施集中救治的特殊护理单元，具有先进的监护仪器、集中的急救设备以及最新的理论和技术三大特点。护理工作繁忙，突发事件多，大型抢救多，危重症患者多，因此，实习护生的临床带教方式和普通病房也有所区别。

1.2 护生特点进入ICU实习的护生来源不同，学历层次不同，因而护生的个人素质、专业知识等存在差别。再对ICU内留置各种管道的危重患者和呼吸机、监护仪、各种仪器设备陌生、遇到抢救及突发事件时，护生很难适应这种工作状态，不知道该如何配合医师去抢救患者，往往感到束手无策，只能采取回避态度。

1.3 带教老师特点 具有丰富的临床经验、专业素质好、理论水平高、责任心强的护师承担教学工作(ICU工作时间6年以上)，同时她们又是临床护理工作的中坚力量。在带教过程中还要负责危重患者的监护、治疗和护理等工作，因此，有时会缺乏时间指导护生，出现带教计划难以落实的现象。

2 临床教学的实施

2.1 言传身教，培养良好的职业道德 临床实习阶段是护生从理性到感性的认知过程。带教老师的一言一行，护生是看在眼里，记在心里。因此，带教老师必须注重自身素质的培养，以高尚的医德、慎独的精神影响护生，树立以病人为中心的护理服务理念。

2.2 因人施教，制定合理的教学计划 根据实习护生不同的学历层次，结合实习大纲要求，制定出理论与操作的带教目标和考核标准。带教老师通过提问、观察、交流、考核等方式了解护生的掌握程度。

2.3 形式多样，开展有特色的临床带教实习护生入科后实行一对一带教，除此之外，还应实行总带教老师负责制，参与实习护生教学计划的制定，监督实习过程中带教计划的落实以及出科的考核等。同时开展各项教学活动，如教学查房、床边提问、病例讲座等。

在新一代护理人才的培养过程中，临床带教工作受到越来越多的重视。随着护理学的发展，临床护理人员有责任、有义务做好本职工作的同时，要不断总结经验，探索新的教学方法，从而提高临床带教质量。