民办高职院校学生党建工作延伸机制创新研究

周玉芳

（无锡南洋职业技术学院，江苏 无锡 214081）

民办高职院校作为高等教育的一支重要力量和特殊群体，在办学模式、培养目标和教育教学方式等方面有着自身的特殊性，其学生也具有不同于其他类型院校的特点。加强和改进学生党员发展工作，是增强党的阶级基础，不断提高党的社会影响力和凝聚力的重大举措，是全面加强学生思想政治工作的最有效途径。如何根据民办高职院校的教育教学规律和学生的特点有实效地开展学生党建工作，是民办高职院校党组织必须探索和解决的课题。因此，紧跟时代发展的步伐，构建民办高职院校学生党建工作延伸机制具有十分重要的现实意义和实践价值。

1 民办高职院校学生党建工作延伸机制的必要性

十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。”这是高职院校人才培养方式的新指示，提出了高职院校人才培养的新目标，也决定学生党建工作延伸的新形式和新特点。

（1）从教育过程看，学生在企业学习的时间比较长。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出“工学结合、校企合作”是职业教育人才培养模式改革的主导方式。因此，高职院校大多都实行校企合作、工学结合的人才培养模式，学生一般有一年的时间在企业实习。近几年，为了解决民办高职院校学费较高的问题，又有相当院校实行半工半读、工学交替的教学模式，学生和企业的时间各一半，学生在学校和企业之间流转往复成一种常态。因此，传统的学生党建工作模式已经不能适应教育教学改革带来的新变化。

（2）从学生特点看，民办高职院校从最后批次录取到近两年的注册入学，其生源有着自身的特点，一是高考失利，自卑心理较强，但大多思想活跃，个性张扬，善于自我表现；二是学习方向不明，学习动力不足，但兴趣广泛，愿意参加实践学习和活动；三是自律意识、自我管理、自我服务能力欠缺，但勇于创新，较少思想羁绊。

（3）从学生活动空间看，随着时代的发展和后勤改革，学生的校园意识、班级概念日益淡化，特别是很多学生公寓安装空调、热水器、上网设备后，公寓寝室和网络媒体逐渐成为学习生活和交流思想的主要场所，形成了以寝室和网络为纽带的学习生活群，这给传统意义上以校园为空间、以班级为单位建立党团组织并开展活动的模式带来了极大的冲击。

（4）从学生兴趣点的角度看，民办高职院校的大学生虽然理论学习动力不足，但对于各类社团活动有着极大的兴趣和热情。民办高职院校的党建工作必须将更多的触角延伸到社团组织，通过对社团活动的引导，陶冶学生的情操，提高学生的素质。

（5）从实际需求来看，一部分民办高职院校承担着国际化教育的任务，许多学生去了海外学习，民办高职院校党组织必须关心这部分学生，了解他们在国外的生活状况、学习情况，关心他们的思想动态，个人发展。对他们在国外的成长发展给予支持，让他们感受到来自祖国的温暖。

党的建设包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、纪律建设和反腐倡廉建设，是一套系统工程。文件精神说明，民办高职院校的党建工作必须走出校园的藩篱，向企业、海外发展，必须突破班级、课堂的局限，向宿舍、社团和网络延伸。这不仅是工作载体和手段上的创新，也有利于推进学生党建工作的深入开展，拓展学生党建工作的空间，提高党建工作的针对性和有效性，从而促进党建工作的有效渗透。

2 民办高职院校学生党建工作延伸的方法和路径

民办高职院校在党建工作延伸的内涵与模式上可以结合院校学生特点，因地制宜，因时制宜，开展工作。

2.1 以“党员之家”为平台，将学生党建工作延伸到企业

针对民办高职院校的工学交替、半工半读的培养模式，学生党建工作必须延伸到企业。考虑到民办高职院校学生党员比例不高，特别是参与半工半读的低年级学生党员更是凤毛麟角，所以创新党建工作模式，在企业建立以申请入党学生为主体，以入党积极分子为骨干，以学生党员挑大梁的“党员之家”，并以“党员之家”为平台开展工作。

2.1.1 搭建平台，为“党员之家”壮骨 选拔能力强的教师党员担任党员之家的主任，全面负责党员之家的工作。有条件的企业可聘任企业党员担任党员之家的顾问或副主任，选拔表现优秀的学生党员或入党积极分子担任干事或秘书等职，通过各方面人才的聚合，使“党员之家”真正成为在企业学习实践学生的精神支柱与核心。

2.1.2 规范管理，为“党员之家”立规 一是理清管理程序，学校党委总抓企业“党员之家”工作，给予政策性的引导和考核，具体企业“党员之家”的建设和管理由二级院（系）党总支为负责，团总支辅助；二是建章立制，使所有企业的“党员之家”都有程序可依，有条不紊地开展工作。

2.1.3 校企共建，为“党员之家”铸魂 合理利用学校和企业的优质资源，开展形式多样的教育活动，如利用企业的设施建立分党校，将党校教育工作延伸到企业；除了学校定期派党员干部和教师到企业上党课外，还聘请企业人员为学生上党课，进行现身说法，增加党课学习的吸引力。

2.1.4 做好发展工作，“为党员之家”输血 一是因高职院校学制三年，所以要立足“早抓”的思路，做到“早教育、早选苗、早培养、早发展”，党员发展工作程序上要环环相扣，时间上要不留空白。特别是学生在企业学习的这段时间更要注重教育和考察；二是积极鼓励学生申请入党，以“党员之家”为依托开展教育活动，培育一支高素质的入党积极分子队伍；三是注意做好学生在企业与学校流转过程中学生党员和申请入党学生的教育、考察工作的衔接，做好“接力培养”，确保政治素质高，党性觉悟高的学生能按规定顺利迈入党组织的大门。

2.2 以党支部为堡垒，把学生党建工作延伸到海外

民办高职院校中一般都开设有中外合作办学项目，每年都有学生输出到海外学习。这批海外学子同样是学生党建工作的对象，可以通过成立海外党支部开展工作。海外学子身在异国他乡，直接面对着复杂的国际形势，海外学生党建工作必须更新观念，根据海外的实际情况开展工作。

2.2.1 建立制度规范组织生活 制度的保证是组织生活开展的前提，根据海外党支部在开展活动中遇到的实际问题，对组织生活、党费缴纳、党员转正等党务工作，在学生走出国门之前要进行详细的规定，并在国内选好海外党支部负责人，使海外党支部的活动有章可依，有人来管。

2.2.2 依托网络开展组织活动 根据海外学生地域分散，时间难以保障的实际情况，海外党支部主要通过网络开展活动。网络平台现在已经成为同学们接受信息的重要渠道。一是通过建立党支部QQ群开展活动。如加强党的知识的宣传，重要理论文献的学习，海外党支部通过QQ群组织学习，党员将学习心得放在群里共享，并确定一个时间集体上网，在群里讨论，可以取得较好的效果。二是通过网络完成组织工作。如党员转正从考察谈话、听取群众意见、党员视频大会，都可以全程利用网络完成。

2.2.3 点滴关怀凝聚党的真情 海外学生党组织对学生的点滴关怀更重要，更能温暖海外学子的心，产生巨大的凝聚力和感召力。学生生活在海外，每一名党员更是一面旗帜，学生党组织活动的开展，凝聚党的真情。例如，海外党支部组织党员到机场迎接新生，生活上帮着找房子、办银行卡、手机卡等，学习上传授经验和体会。点点滴滴的关怀与帮助，使刚到异国他乡的新生倍感亲切和温暖，对海外党支部有了一种亲切的依赖感。

2.3 建党员活动之家，把学生党建工作延伸到学生宿舍

调查证明，学生在校期间，约二分之一的时间是在宿舍度过的，所以学生宿舍不仅是提供休息、睡觉的场所，更是一个“小社会”，事实上同宿舍的同学关系比班组同学关系更加密切。所以，营造良好的宿舍氛围，对学生的人格塑造、道德养成、人生观的形成的有着重要的作用，学生党建工作在学生宿舍这个阵地必须有作为。党组织可以通过在学生宿舍建立“党员活动之家”开展党建工作。

2.3.1 准确定位，分区建设 党委首先要给学生宿舍“党员活动之家”的功能进行定位，明确提出要把“党员活动之家”建成“党的知识学习园地，党建工作基层载体，党员培养有效基地，联系群众重要纽带”。鉴于学生宿舍面广人多，可按宿舍片区建立党员活动之家。聘任威望高能力强的思想政治辅导员担任党员之家顾问，承担指导工作的任务。“党员活动之家”的主体是学生党员和入党积极分子。

2.3.2 三位一体，职责清晰 “党员活动之家”、二级院（系）党组织和宿舍管理部门在学生宿舍工作上也有许多共性和交叉的空间，所以三者之间的密切配合是非常重要的。“党员活动之家”主要是通过研讨会、共同检查评比和个别沟通等形式达到相互配合、相互联系，信息互通，相互给力的目的。并可以通过党员在宿舍亮身份等形式，树立党员的榜样示范效应，达到提高学生宿舍管理的目的。

2.3.3 开展活动，营造氛围 一是深入调研，了解学生关注的热点和兴趣点，了解学生喜爱的活动形式；二是认真策划，在调研的基础上设计出能够传递正能量、凝聚人心和吸引学生的活动。依托“党员活动之家”开展形式多样、内容丰富的活动，如以引导学习为目的的读书沙龙活动，以榜样引导为目的的“亮出党员身份，文明从我做起”活动，以树文明之风为目的的“宿舍文化节”活动等。

2.4 以“党章学习小组”为载体，把学生党建工作延伸到社团组织

学生社团组织是学生依据专业特色、兴趣爱好等因素自发组成的群体性团体。学生社团活动让学生的兴趣得到发展，特长得到发挥，自我价值得以实现，增强了信心和能力，这对于在学习上受挫的民办高职院校学生来讲，更能激发其组织和参与社团活动的热情。所以，学生党建工作要积极主动抓好这一载体，在一些基础好、参与者众、影响力强势社团开展党建工作。通过建立“党章学习小组”的方式把党建工作延伸到学生社团组织。

2.4.1 党团共建，确保学生社团健康发展 学生党建工作向学生社团延伸，重要的是要树立党建、团建一体化的观念，通过党建带团建，积极探索新形势下党建与团建相互衔接的切入点，使之配合默契，相得益彰。在较为稳定的社团建立“党章学习小组”，成员主要是学生党员和入党积极分子，接受党团双重领导。即在党组织的领导下，党团联手开展工作。这种形式对于保障学生社团组织健康发展有着重要意义。

2.4.2 以党建促社团建设，发挥“党章学习小组”幅射作用 学生社团的自发性决定了学生党建工作要调整和改变传统的方式，在功能上更多发挥引领、指导和支持作用，即要不直接干预，又要考虑到民办高职院校学生自我管理和服务意识较差的特点，掌握好工作的“度”。“党章学习小组”，发挥其辐射带动作用，确保学生社团活动沿着弘扬正气和丰富校园文化的轨道稳步发展。对于“党章学习小组”的成员，不仅要加强思想政治和党性教育，还要鼓励其提高技能，成为社团活动的骨干。对于暂时没进入“党章学习小组”的社团骨干，要重点进行培养和引导，使其尽早成为“党章学习小组”成员，通过双向建设，使学生社团真正成为校园中一道亮丽的风景线。

2.5 拓展时空，把学生党建工作延伸到网络

随着现代科学技术的发展，网络环境成多元化趋势，大学生对网络的依赖程度越来越大，特别是民办高职院校的学生，学习动力不足，自控能力较弱，部分学生甚至迷失于网络找不到方向。学校党组织必须高度重视这一现象，更新观念，创新思维，把党建工作延伸到网络。

2.5.1 建立党建网站，实现党员学习活动网络化一是从网页设计到内容安排要充分考虑学生成长的生理、心理特点，提高吸引力，宣传党的基本理论和知识要形象化，短小精悍，要让学生爱读易懂。二是要有丰富多彩的网上活动，尝试在网上进行党的知识竞赛、廉洁漫画设计，心灵驿站征文等，凡参与网上活动获奖者，与学生日常评优结合，激发了学生的参与兴趣，使网站吸引力大大提高。

2.5.2 建立党员QQ群，开拓党员交流新渠道通过组建QQ群，在网络上把学生党员、入党积极分子组织起来。通过实践，我们深切地感受到组建QQ群的优势：一是可以拓展了交流的时空，群内的成员可以随时随地交流学习，二是打破了心理障碍，有些学生可能面对面难以启齿的话在网上就能顺畅地与老师或学长交流，使思想工作的开展更有针对性，效果更明显。

2.5.3 建立学生风采录，发挥典范引领作用 在学校网站上，为学生设立专门的栏目，展示学生的风采。一件好人好事，一段人生感悟，一项荣誉的获得等都可以上网展示。因为是学生自己的网络园地，所以点击率很高。

3 民办高职院校学生党建工作延伸机制的创新思考

青年，是国家的希望和民族的未来，把青年大学生中的先进分子吸引到党组织中来，是培养跨世纪的优秀人才，是党的事业后继有人的重要战略措施，也是各级各类高等学校党组织建设的一项重要任务。高职院校以培养应用型人才为目标，加强党建工作，必将在学生走上社会的时候，有利于提高从业人员的素质，扩大党组织的影响和党的阶级基础。大学生正处于确立人生观、世界观、价值观的重要时期，他们是一个思想十分活跃的群体。做好他们的思想工作，让他们沿着一条健康向上的轨迹成长是党组织的责任。

教室、寝室、食堂曾是大学生生活的主要活动场所。当前，在学分制背景下，互联网、各类社团、学生生活区、实习企业，构成了大学生日常生活的重要场所。从实际出发，健全制度，完善党建工作的有效延伸机制，促进工作的规范化、科学化。只要我们能够全面构建和完善学生党建网络体系，采取合适的机制和方法开展工作，就一定能使学生党建工作落实到每一个学生的心灵，延伸到学校的所有领域，并在不断地创新中获得新成果，适应新要求和新环境。

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