企业文化培育对高职学生就业及发展的价值研究

喻小红

(安徽工商职业学院，安徽 合肥 230041)

高职教育从性质上来讲，是一种职业教育;从办学层次上来讲，是高等教育层次的职业教育，对学生的培养属于职前教育范畴。高职教育对于经济社会的重要作用越来越引起人们的重视，高职院校毕业生的就业状况也进一步得到改善。

1 高职毕业生就业主要去向

麦可思研究院发布的就业蓝皮书《2010年中国大学生就业报告》显示:连续四年高职高专毕业半年后的就业率与非“211”本科差距缩小，百分点差距从 2006 届到 2009 届分别为 7.2、6.3、3.8 和2.2，在同样的经济形势下高职就业率提高较快。全国示范性高职院校2009届毕业生的就业率(88.1%)已经不低于非“211”本科院校(87.4%)，高于非示范院校(84.3%)［1］。《2013 年中国大学生就业报告》显示:本科院校2012届毕业生半年后的就业率为91.5%，高职高专院校2012届毕业生半年后的就业率90.4%，可以看出:二者之间的百分点差距已缩小至1.1［2］。高职院校毕业生的就业状况逐年得到改善。

对高职学生的就业去向做进一步分析会发现:高职院校毕业生就业和本科院校毕业生就业状况还是有一定差别的。高职院校毕业生就业的主要去向是各类企业，不像本科院校，有相当一部分学生毕业后进入公务员编制系列、事业单位编制系列，另外，还有相当一部分学生考上研究生继续深造。由麦可思研究院撰写的《2010年中国大学生就业报告》显示，仅就业于民营企业的高职高专院校的毕业生就高达62%”，如果算上进入国企的高职毕业生数，高职毕业生进入企业工作的比例会更高。

高职毕业生是企业发展的一支生力军，而企业文化会以她独有的包容性将个体融化在她的氛围里，滋养着适应她的个体、腌渍着不适应她的个体。所以，对在校学习期间的高职院校学生，有计划、有组织地在他们入职前进行企业文化的培育很有必要，这种就业前的企业文化浸润，对于他们毕业后顺利就业、入职后良好发展起着极其重要的作用。

2 文化及企业文化

1984年海尔公司的张瑞敏在企业亏损147万元的情况下，首先提出文化先行、企业理念先行，为中国企业界进行企业文化建设注入了强心针［3］。

由于人们观察的视角不同，关注的侧重点不同，文化的界定有很大的差异。同样，对于企业文化的认识也有着不同的结论，据不完全统计，在国内外约有180多种关于企业文化的定义，可谓观点各异、结论迥然，各有各的道理。流行较广的观点有:“所谓企业文化就是企业信奉并付诸于实践的价值理念，也就是说，企业信奉和倡导并在实践中真正实行的价值理念。”［4］也有人认为“企业文化是企业在经营活动中形成的经营理念、经营目的、经营方针、价值观念、经营行为、社会责任、经营形象等的总和。”［5］还有人认为“企业文化理论是美国企业家和管理学家在20世纪80年代初提出的管理理论。企业文化作为一种亚文化，从属于组织管理文化的概念，是企业在长期的生产经营实践中创造和形成的，具有本企业特色的精神，即观念，具体凝结为企业理念和企业精神，是企业文化的核心内容。”［6］企业文化是在长期的企业生产经营活动中逐步形成的，由全体员工共同创造，又融汇在企业的一切活动中的体现该企业独有的品格、风貌的内在的本质性的东西，为全体企业员工所认同并积极践行、它会随着企业的发展而不断提升。

由企业文化的基本内涵可以进一步认识企业文化的构成。企业文化的构成大致分为四个层面。一、精神文化层。包括企业核心价值观、企业精神、企业哲学、企业伦理、企业道德等。二、制度文化层。包括企业的各种规章制度以及制定这些规章制度所遵循的理念，主要包括企业领导体制、企业组织机构和企业管理制度等三个方面。三、物质文化层。包括厂名、厂容厂貌、企业标识、厂歌、文化传播网络与内容等。四、行为文化层。包括企业员工在生产、经营过程中的行为表现、在学习娱乐中的活动方式，是企业生产经营作风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是企业精神、企业价值观的折射。

换句话说，企业文化可分为:思想范畴的概念、反映企业行为的价值理念、付诸于实践的价值理念、属于企业性质的价值理念、属于规范企业行为的价值理念。它和社会道德一样，是一种内在的价值理念，但是，它可以通过企业及其员工的具体活动外显于人，体现出某一企业独有的特质。

3 企业文化对于高职学生就业发展的价值

企业文化的核心是企业的价值理念，它是以人为载体的现象，而不是以物为载体的现象，由企业的全体成员共同打造，广为接受，一致践行，普遍享用，在企业的发展过程中逐步积淀成型，不断完善发展，是企业个性化的根本标志和体现。经过企业文化滋养的毕业生会在其求职就业及未来的发展中展现出超乎想象的巨大潜能。具体来说企业文化对于高职毕业生的价值在于以下七个方面。

3.1 满足高职学生职业发展的内在需要

绝大部分高职学生都爱党、爱国、爱社会主义，他们充满激情、积极向上，有着强烈的为人民、为社会服务的意识，他们期待着用满腔热情描绘未来，用真挚的情感无私服务于社会。他们一直在努力提升自己的各方面素质，尽快融入企业，而对于企业文化的了解与掌握，是他们职业发展的第一步，企业文化他们了解不多但非常渴望，有着对企业文化的强烈的内在需求，企业文化的培育，正是满足了他们这种需求。

“企业文化所需达到的目标是:培育高效能的企业经营团队，以实现价值共守、精神共通、感情共流和命运共担。它是一个企业的灵魂，体现企业独特的文化氛围和企业的核心价值观。从较高层次上说企业文化是企业发展过程中最具特色的、最核心的历史积淀和底蕴，是一个企业的象征。”［7］高职学生深深地懂得:文化对社会、对企业、对个人都具有重要作用;知道接受企业文化的培育，可以给自己带来很多的益处，包括物质和精神等多方面，他们渴望着了解、掌握企业文化。

3.2 有益于高职毕业生植根于企业环境

“企业文化是企业员工，至少是企业高层管理者们所共同拥有的价值观和行为方式”［8］。企业文化是员工与企业之间的粘合剂，优良的企业文化被员工广泛地认同与传承，是企业发展的前提条件，也是员工个人进步的前提，无论精神文化、制度文化还是物质文化、行为文化，最终的落脚点都是在人，也就是在于企业的员工，我们培育出来的高职毕业生，广泛了解、认同、践行企业文化，能够“在意识上产生职业行为的文化自觉”，能够主动融入企业发展的洪流，与企业同呼吸、共命运，能够迅速植根于企业环境中，茁壮成长。同时，对于企业来说也就更容易接纳这些具有企业文化素养的高职毕业生。

3.3 有益于提高高职毕业生的企业归属感

推进企业文化与校园文化的融合，实现学生与企业员工的无缝对接，使学生对即将入职的企业自然地产生一种归宿感。

“一般来说，归属感属文化心理的概念。它是指一个个体或集体对一件事物或现象的认同程度，并对这件事物或现象发生关联的密切程度。对于不同的对象，归属感的维度往往是不同的。”［9］简单地说，归属感就是一个员工，一个集体，永远以自己身为这个企业这个集团中的一员为荣。对高职学生加强企业文化的培育，使他们提前感受了企业文化熏陶、熟悉了企业的生产流程，他们对企业的忠诚度和归宿感就会大大提高。

“近年来，心理学家对归属感问题进行了大量研究，现在认为，缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情，责任感不强;社交圈子狭窄，朋友不多;业余生活单调，缺乏兴趣爱好。”［10］反之，有了归属感的人会热爱生活，满意度高，充满活力，处处为企业的生存发展着想，尽职尽责、积极地、创造性地开展工作。

3.4 有益于提升高职毕业生职业发展的核心竞争能力

企业文化是企业的灵魂，直达企业管理中心部分，深入企业管理深层问题，当高职毕业生掌握了企业文化，也就掌握了参与职业发展、竞争的利器，能够看清把握企业发展的未来，企业文化是助推企业人才诞生、成长、发展的孵化器，掌握了企业文化的员工的竞争力将会得到大幅度提升。目前企业最看重的是员工的职业素质，通过企业文化的培育可帮助学生及早熟悉企业的规章制度，感受企业精神的熏陶，实现从感性到理性的认识、逐步养成良好的职业素质，为参与各类竞争打下基础。如果高职毕业生缺乏对企业文化的深刻的了解和认识，他就难以适应企业管理、难以协调好人际关系，这样也就失去了竞争力。

3.5 有益于缩短人才培养和人才需求之间的差距

目前我国的高等教育，尤其是高等职业教育一定程度上存在着教育内容与企业发展需求相脱节的情况。高职学生在校期间主要接受的是校园文化和社会主义先进文化及一般性的社会文化，对于具有独特性的企业文化较为陌生，适当的企业文化培育可以使高职学生毕业后进入企业，能有一种似曾相识的亲切感，了解了企业文化内容、掌握了企业文化真谛，会使高职院校在人才培养上缩短与企业的人才需求之间的差距，使高职毕业生实现由学生到企业员工的华丽转身，尽早、尽快地融入企业、迅速成长，做到一入职场就能上手，快速成为符合企业要求的合格员工，及早为企业的发展做贡献。

3.6 有益于准确识别优劣文化，抵制不良文化的侵袭

由于全球经济一体化，对外交往的加强，使得目前科学技术的发展与利用是夸国界的、商品流通是跨国界的、资本流动是跨国界的、信息共享是跨国界的，文化的交流也日益频繁，特别是互联网的应用，使各类文化异彩纷呈，良优混杂，让人目不暇接。企业文化的培育，可以引导高职毕业生明辨是非，能够迅速、有效地分辨出优劣文化，自觉弘扬先进的文化、抵制不良文化(诸如:赌博、、拉帮结派、封建迷信等)的侵蚀，用优秀文化滋养自己，培养文明习惯、增强法治观念，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好品德，企业文化的培养会在这些方面起着积极的意义。

3.7 有益于提升个人品味，协调人际关系

企业文化是文化百花园里一朵奇葩，企业文化的培育可以使高职毕业生了解多样的文化形式、拓宽自己的文化视野、提升自己的文化品位;与企业及员工有一致的文化认同和践履，可以共同造就和谐的企业发展环境，形成良好的人际关系氛围;而良好人际关系可以使人们心情愉悦，彼此尊重、相互学习、共同进步，可以帮助我们结交更多的良师益友，拓展我们的学习的途径，促进个人更快地成长;同时也有利于团体的发展，打造出一个团结奋进的集体，形成巨大的合力，为企业、为社会文明程度的提升做更大的贡献。

4 结语

“中央把文化建设纳入党的执政方略，把振兴文化产业上升为国家战略，全省各级党委政府的重视程度、各方面的支持力度、全社会的关注度和参与度前所未有，文化建设氛围更加浓厚、保障更加有力。”［11］高职大学生企业文化培育对于安徽省文化全省建设具有重要的作用和意义，我们在高职教育的实践活动中，要“以学生为本”的思想，全方位开展对高职学生加强企业文化培育的工作，从领导到教师再到学生、从学院到系部再到企业都高度重视这个问题，积极探讨开展多种形式企业文化进校园、进教材、进师生头脑的工作，努力把高职学生培养成既有较强的专业知识、又有较高的文化素养的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

:

［1］麦可思.2010 年中国大学生就业报告［EB/OL］.Http://edu.163.com/special/00293I4H/mycosjiuye.html［2010 －06 －02/2013－07－20］.

［2］中工网.聚点:2013年中国大学生就业报告在京发布［EB/OL］.Http://job.workercn.cn/c/2013/06/09/13060916163855 4667521.html［2013－06－09/2013－07－03］.

［3］企业文化在管理中的作用［EB/OL］.Http://zhidao.baidu.com/question/1351787.html［2008－08－25/2013－08－03］.

［4］爱问知识人.什么是企业文化［EB/OL］.Http://iask.sina.com.cn/b/13567731.html.

［5］鲁静.“订单式”人才培养中高职学生文化素质与企业文化素质培养的融合［EB/OL］.Http://www.whvcse.com/article.asp?id=3231［2009－04－01/2013－08－07］.

［6］约翰·科特，詹姆斯·赫斯克特.企业文化与经营业绩［M］.北京:中国人民大学出版社，1992.

［7］百度百科.归属感［EB/OL］.Http://baike.baidu.com/view/390954.htm［2013－10－30/2013－11－01］.

［8］王斌，王琦，孙志强，等.高校研究生社团建设的现状分析与对策研究［J］.山东科技大学学报:社会科学版，2009(4):92－97.

［9］陆勤毅.2011安徽文化产业发展蓝皮书［M］.合肥:安徽人民出版社，2012.