浅谈新时期高职院校篮球教学改革思路

□ 张炜（包头铁道职业技术学院体育部 内蒙古 包头 014060）

1 、高职院校篮球教学现状分析

1.1 、高职院校篮球教学资源较为紧缺

篮球资源包括许多方面的内容，如财力资源、师资资源以及信息资源等。由于高职院校扩招政策的不断深入，高职院校学生人数进一步增加，而对于篮球教学在财力资源、师资资源方面的投入却迟迟没有得到增长，从而致使了高职院校篮球教学不论在硬件设施上、师资队伍上还是推广力度上，都无法满足高职院校篮球教育的需求。部分高职院校篮球硬件设施较为有限，在篮球运动高峰时期，十几人共用一个半场是较为常见的情况，另外，部分高职院校篮球场地、栏架、篮筐均较为陈旧，大部分篮球场地没有安装篮网。这样的硬件设施条件也为篮球运动的推广与教学效果带来了不小阻力。

1.2 、教学方法与内容科学性、合理性较差

在现有高职院校篮球教学过程中，篮球教师仍然只将教学的重点放在“教”上，而脱离了学生在教学过程中的主体性作用。这一方面使得篮球教学这项较为活泼的运动成为了机械的教育过程，另一方面，也使得对篮球认识程度较低的同学对篮球运动失去了兴趣，从而使篮球运动无法在高职院校中得到充分的推广。另一方面，部分篮球教师的教学手段过于“专业”，盲目强调学生在篮球技术上的提升，而对于篮球基础较差的学生采取“放羊”管理模式，这也使得篮球基础较差的同学对篮球的热爱程度进一步减弱。

2 、高职院校篮球教学改革中的几个重要问题

2.1 、篮球课程设置的改革

就目前高职院校篮球教学课程的设置形式而言，仍然有待提高。据调查，部分高职院校的篮球教育采用选修课的形式展开，而部分高职院校实施整体性体育教学，篮球教学只是体育教学中的一小部分。对于选修课形式的篮球教学，教学的过程更具系统性，篮球教学的课时也相对整体性体育教学要多，是更适合篮球教学开展的课程设置方式。然而，就较多的高职院校学生而言，他们对于自己爱好的体育项目并没有一个明确的概念，因此，要推广篮球运动在高职院校内的发展，应首先吸引学生对篮球这项运动的兴趣，进而使他们参与到篮球这项运动中来。选修课式的篮球教学一般是以学期为单位的，虽然相比整体性体育教学课程，篮球教学的课时有所增加，但一学期中，篮球课程的开展次数仍然较少。因此，在改革过程中，可将选修课程设置为学年教学的方式。这样的教学方式更方便篮球教师对学生展开较为系统性的篮球教学。

2.2 、趣味性教学在高职院校篮球教学中的贯彻

就目前的高职院校篮球教学而言，很难将趣味性的篮球教学与专业性的篮球教学区分开。教师往往在课程过程中采取较为中庸的教课方式，这样既不能完全体现篮球这项运动的趣味性，也无法对篮球后备人才进行专项的训练。因此，在改革过程中，教师应以整体式的趣味性篮球教学为主，首先利用这项运动的趣味性，从而吸引更多的高职院校学生参与到这项运动中来，从而达到对篮球运动的推广作用；其次，成立专门的课余篮球专项训练小组，对具有较高篮球天赋的学生进行较为集中的训练，从而使其基本功得到系统性的巩固，并使其技术在保证健康的基础上得到一定程度的提升，从而为其作为我国篮球后备人才提供可能性，一次促进我国篮球的整体水平。

2.3 、篮球资源与教学方式的丰富化、合理化

篮球资源较为紧缺的问题是目前我国高职院校面临的较为广泛的问题。篮球硬件设施的增加依赖于篮球财政计划的转变。因此，高职院校体育部门应积极争取财政预算的增加；而学校相关管理部门也应提升对篮球这项群体性运动的重视程度，积极构建篮球硬件设施，并通过多方面渠道为高职院校学生提供更为丰富的篮球资源。就篮球教学方式而言，对其的改革首先是对高职院校篮球师资力量的改革，专业的篮球教师更具备较为专业的篮球素质，在篮球教学方式上更懂得如何对针对与学生的篮球教学进行展开。另外，在高职院校篮球教学考核方面，综合性的多层次考核体系应该逐渐得到建立，从而使各个水平上的高职院校学生在篮球课堂上的表现能够在其考核成绩中得到合理的体现，从而对较为认真的同学进行鼓励，并推动高职院校篮球教学的教学效果。

3 、结语

篮球运动是目前高职院校参与人数最多的体育运动项目之一。高职院校篮球运动的发展水平直接决定了我国篮球的整体水平。为提升我国高职院校篮球的教学效率，对篮球这项运动进行更进一步的推广，本文从高职院校篮球教学的现状出发，分析了我国高职院校篮球改革的背景与指导思想，并提出了切实推动我国高职院校篮球教学改革的措施。成果有利于我国高职院校篮球教学改革的合理展开，对于我国篮球整体水平的提升有积极作用。

[1]仝东峰.普通高职院校篮球教学改革的设想与思路[J].福建体育科技,2005,06.

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